春季学期残疾儿童送教上门送教教案.docx
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春季学期残疾儿童送教上门送教教案
送课内容
教案
送课人
学洗脸
教学目标
学洗脸
张海青
洗脸使用的洁肤品主要有香皂、洗面奶和清洁霜。
香皂的碱性较大,清洁效果显著,但对皮肤有一定的刺激,宜用于油性皮肤。
当皮肤不干燥、不带妆或已卸妆后,可选用香皂,其具体方法是:
先用香皂清洗双手,然后用清水湿润面部,把香皂擦在手掌上,揉搓起泡沫,将泡沫抹在面部,以洗脸动作轻轻揉洗面部,用清水洗净面部。
洗面奶性质温和,其碱性小于香皂,但清洁效果仍良好。
具体使用方法是:
先用温水湿润面部皮肤,将洗面奶涂在前额、鼻部、下巴及两颊处,然后均匀抹开,用指腹在面部打圈揉洗皮肤,用清水将洗面奶清洗干净。
。
送课内容
教案
送课人
学会洗手
教学目标
学会洗手
张海青
1、开水龙头冲洗双手。
2、加入洗液或抹肥皂,用百手搓出泡沫。
3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。
度4、用流动的水冲洗至少10秒钟。
5、完全擦干净后,才用清水将双手彻底冲洗干净。
6、用干毛巾或手纸彻底抹干双手,或以干手机吹干双手。
回7、双手清洗干净后,别再直接触摸水龙头,防止再次接触细菌。
应以抹手巾包裹水龙头,或在水龙头上泼水冲洗答干净,才把水龙头关上。
送课内容
教案
送课人
学刷牙
教学目标学刷牙
张海青
(1)横刷法。
即水平拉锯式刷牙法,也是一般人的自然刷牙法。
这种刷牙方法弊病较多,对牙齿邻面的软垢、菌斑难以刷到,损伤牙龈;容易造成牙顶部楔状缺损。
故一般不主张使用此法。
(2)竖刷法。
又称垂直刷牙法,即牙刷刷毛的运动方向与牙长轴一致,紧贴牙面,转动牙刷柄,使之从龈缘向切缘扫动。
上牙向下刷,下牙向上刷。
此法因顺着牙刷,故可将牙间隙处及牙面刷干净,并对牙龈有按摩作用。
(3)水平颤动刷牙法。
即将牙刷刷毛置于牙冠与牙龈交界处,并与牙长轴呈45度角,手握刷柄,在小范围的水平颤动,然后再顺牙间隙刷。
这种方法对牙周病者使用较好,但牙刷刷毛要求细柔,弹性好。
(4)转动刷牙法。
刷毛与牙长轴呈
45度角,转动刷柄,作局部由龈缘向切缘的小圆形转动,每个部位至少转动刷8~10次。
送课内容
教案
送课人
教学洗脚
教学目标
教学洗脚
张海青
教学活动
如果洗脚的动作能让病人度感到舒爽,动作就要轻柔,让病人有如同入浴的感觉。
替病人洗脚时必需准备的东西:
(1)深一点的大脸盆一个
(2)塑料布
(3)浴巾一条
(4)毛巾二条
(5)丝瓜巾
(6)肥皂
(7)海绵
(8)指甲剪
(9)水壶(加热水用)
做法:
首先铺上塑料布,上面再把浴巾和擦脚用的毛巾摊开叠好,旁边一并摆好脸盆,再加入热水。
接着把病人的脚放入盆内,让脚掌在热水中浸泡版一会儿再开始洗刷。
其顺序是:
肥皂→丝瓜巾或海绵刷→再上一次肥皂。
最后要清洗时可利用水壶冲水。
送课内容
教案
送课人
握笔方法
教学目标
握笔方法
张海青
教学活动
1、写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。
2、食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后靠着。
轻轻松松提起笔,平心静气来写字。
3、写字姿势很重要:
头要正,肩要平,臂摆开,脚放平,一尺、一拳和一寸,牢记心头多自省。
4、写字时候要注意:
身体坐直脚踩地,两脚分开头放正。
眼睛离开书本一尺远,胸口离开课桌一拳远,还有手指握笔要正确,离开笔尖一寸远。
5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正.
6、学写字,要牢记,头正肩平脚着地,三个“一”字要牢记。
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
a的发音
教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。
张海青
一、创设情境,导入新课
1.课前沟通,激起孩子的兴趣。
二、自主探究,学习新课出示主题图,学生观察思考:
图上画了谁?
他们正在干什么?
1.学习ɑ
(1)看图:
小女孩在干什么?
(2)老师出示拼音卡片:
ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。
(3)师:
在发ɑ时,嘴巴怎样?
引导学生编顺口溜:
张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?
识记并书写ɑ。
2.认识四线格,并指导书写a。
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
o的发音
教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。
张海青
一、创设情境,导入新课
1.课前沟通,激起孩子的兴趣。
二、自主探究,学习新课
出示主题图,学生观察思考:
图上画
了谁?
他们正在干什么?
1.学习o
(1)看图:
小朋友在干什么?
(2)老师出示拼音卡片:
o,讲解并示范发音,学生模仿。
(3)师:
在发o时,嘴巴怎样?
引导学生编顺口溜:
张大嘴巴o、o、o。
(4)学生练习用o说一句话。
(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?
识记并书写o。
2.认识四线格,并指导书写。
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
e的发音
教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。
张海青
一、创设情境,导入新课
1.课前沟通,激起孩子的兴趣。
二、自主探究,学习新课出示主题图,学生观察思考:
图上画了谁?
他们正在干什么?
1.学习e
(1)看图:
小朋友在干什么?
(2)老师出示拼音卡片:
e,讲解并示范发音,学生模仿。
(3)师:
在发e时,嘴巴怎样?
引导学生编顺口溜:
张大嘴巴e、e、e。
(4)学生练习用e说一句话。
(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?
识记并书写e。
2.认识四线格,并指导书写。
送课内容
教案
送课人
建立0~5的数字概念
教学目标
1、认识0~5,会用0~5这5个数表示物体的个数。
2、知道0~5的先后顺序,会正确读、写0~5。
张海青
教学活动
一、看图认数、读数
二、从现实中抽象出数
1、教师:
找找动物园里有哪些动物?
他们的数量各是多少?
2、教师:
图中还有什么?
他们的数量各是多少?
4、认读0~5,让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。
三、游戏法(数字变一变)四、用手指表示数字,儿歌《手指变变变》。
送课内容
教案
送课人
书写0~5
教学目标
1、认识0~5,会用0~5这5个数表示物体的个数。
2、知道0~5的先后顺序,会正确读、写0~5。
张海青
教学活动
一、看图认数、读数
二、认读0~5,让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。
三、认一认,写一写:
师生共同概括出1~5的形状特征,指导学生练习书写。
四、听写数字,练习法(数数再写数字)
送课内容
教案
送课人
建立6~10的数字概念
教学目标
1、认识6~10,会用6~10这5个数表示物体的个数。
2、知道6~10的先后顺序,会正确读、写6~10。
张海青
教学活动
一、看图认数、读数
二、从现实中抽象出数
1、教师:
找找动物园里有哪些动物?
他们的数量各是多少?
2、教师:
图中还有什么?
他们的数量各是多少?
4、认读6~10,让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。
三、游戏法(数字变一变)四、用手指表示数字,儿歌《手指变变变》。
送课内容
教案
送课人
应用10以内
的数字
教学目标
1、认识0~10,会用0~10这10个数表示物体的个数。
2、知道0~10的先后顺序,会正确读、写0~10,并能应用10以内的数字。
张海青
教学活动
1、说一说,如:
(9)张桌子练习法
2、比一比
谁多谁少?
操作法
3、操作
请给我5支笔演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
完成统计表
送课内容
教案
送课
人
教学目标:
复习单韵母aoe的发音。
一、复习导入课前沟通,激起孩子的兴趣。
二、复习单韵母aoe的发音
1、出示aoe的字母卡片,让学生认读。
2、打乱aoe字母卡片,依次读,随机认读。
三、练习发音
张海青
复习单韵母
教唱儿歌:
张大嘴巴“a、a、a”
拢圆嘴巴“o、o、o”
aoe的发音
扁扁嘴巴“e、e、e”
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
i的发音
教学目标
把学习拼音字母寓于故事情境之中,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
张海青
一、复习导入,揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题:
今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母i、u、ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入,学习韵母
1.教学单韵母i。
启发学生观察:
图上画的是什么?
2.教读i的发音。
四、游戏练习,巩固记忆
1.利用卡片开火车读6个单韵母,可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
u的发音
教学目标
把学习拼音字母寓于故事情境之中,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
张海青
一、复习导入,揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题:
今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母i、u、ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入,学习韵母
1.教学单韵母u。
启发学生观察:
图上画的是什么?
2.教读u的发音。
四、游戏练习,巩固记忆
1.利用卡片开火车读6个单韵母,可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
送课内容
教案
送课人
教学单韵母
ü的发音
教学目标
把学习拼音字母寓于故事情境之中,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
张海青
一、复习导入,揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题:
今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母i、u、ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入,学习韵母
1.教学单韵母ü。
启发学生观察:
图上画的是什么?
2.教读ü的发音。
四、游戏练习,巩固记忆
1.利用卡片开火车读6个单韵母,可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
送课内容
教案
送课人
复习单韵母iuü的发音
教学目标:
复习单韵母iuü的发音。
张海青
一、复习导入课前沟通,激起孩子的兴趣。
二、复习单韵母iuü的发音
1、出示iuü的字母卡片,让学生认读。
2、打乱iuü字母卡片,依次读,随机认读。
三、练习发音教唱儿歌:
衣服衣服“i、i、i”乌鸦乌鸦“u、u、u”小鱼小鱼“ü、ü、ü”
送课内容
教案
送课人
教学《数一数》
教学目标
1.初步认识按顺序数数的方法。
2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
张海青
教学活动一、创设情境,激发兴趣。
谈话:
小朋友们都爱玩,你最想到哪儿去玩呢?
二、自主探索,维持兴趣。
1、出示美丽的校园图。
提问:
在校园里你看见了什么?
2、数数交流。
提问:
美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?
(从左往右,从上往下等)3、抢答练习。
①提问:
1个——(学生接:
1个滑梯〉;2架——(学生接:
2架秋千)⋯⋯②学生自己看图说图意。
如:
3架木马⋯⋯
4、用点子图表示数。
三、寓教于乐,兴趣体验找找数娃娃。
送课内容
教案
送课人
教学《比多少》
教学目标
1.会正确地进行"多、少"的比较。
2.教学难点:
会比几个物体的多、少。
张海青
教学活动一、创设情境、激发兴趣1、展示小猪、小兔盖房子的情境动画。
二、合作学习,自主探究1、观察动画片,组内交流。
说一说动画片里的物体的个数。
2、同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。
你们记住了吗?
3、动画片中还有什么与什么同样多?
什么比什么少?
什么比什么多?
三、巩固运用,深化拓展1、摆学具卡片,边摆边说。
2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事?
送课内容
教案
送课人
教学《天地人》
教学目标
1.在看图中识字,在表演中识字等。
2.引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。
张海青
教学过程
一、激趣导入,认识“天、地、人”互动活动:
小朋友玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?
老师说举起右手,你就举起左手。
我说什么,你就做我说的相反的动作,明白吗?
二、欣赏童谣,认识“你、我、他”1.播放童谣视频。
(你是妈妈,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃)
2.学生尝试朗读这个句子。
回忆我们刚才看过的童谣,“你”指谁?
“我”指谁?
“他”指“谁”?
- 配套讲稿:
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- 春季 学期 残疾儿童 上门 教教