大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术.docx
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大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术
大班综合活动优秀教案:
云彩和风儿(语言美术)
活动目标:
1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。
2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。
3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。
活动准备:
范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、师:
小朋友们,你看过天上的云彩吗?
你看到的云彩是什么样子的?
像什么?
(教师出示云彩图)
2、提出问题:
云彩会变吗?
讨论:
云彩真有趣,是谁让云彩这么多变呀?
过渡语:
云彩和风儿是一对好朋友,瞧!
风儿和云彩又在一起做游戏啦!
二、教师朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
1、导语:
《云彩和风儿》,天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干----,
2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。
问题:
风儿把云彩变成了什么?
这些变出来的东西怎么样了?
(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。
)
3、小朋友做有趣的云彩,老师做能干的“风儿”,“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。
让幼儿亲身体验,扩展思维。
三、图形刺激
1、老师范画:
想象不同的纸片造型,添画制作不同的云彩。
师:
风儿吹呀吹,云彩又变成了什么?
它是什么样子的?
在干什么呢?
2、“你们也来做风,吹吹云彩,看看你的云彩变成了什么?
它在干那些有趣的事情?
”(老师出示吹画范画,幼儿欣赏)
将白色或蓝色的颜料泼在的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变成了什么?
四、幼儿想像创作
教师提出要求:
1、自己选择一种作画的方式想象添画,
2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。
五、作品赏析
师幼共同欣赏,幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。
如:
“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……
[散文]
云彩和风儿
天上的云彩,真有趣。
天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小白船。
竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成胖娃娃。
头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹
着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
活动目标:
1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。
2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。
3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。
活动准备:
范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、师:
小朋友们,你看过天上的云彩吗?
你看到的云彩是什么样子的?
像什么?
(教师出示云彩图)
2、提出问题:
云彩会变吗?
讨论:
云彩真有趣,是谁让云彩这么多变呀?
过渡语:
云彩和风儿是一对好朋友,瞧!
风儿和云彩又在一起做游戏啦!
二、教师朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
1、导语:
《云彩和风儿》,天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干----,
2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。
问题:
风儿把云彩变成了什么?
这些变出来的东西怎么样了?
(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。
)
3、小朋友做有趣的云彩,老师做能干的“风儿”,“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。
让幼儿亲身体验,扩展思维。
三、图形刺激
1、老师范画:
想象不同的纸片造型,添画制作不同的云彩。
师:
风儿吹呀吹,云彩又变成了什么?
它是什么样子的?
在干什么呢?
2、“你们也来做风,吹吹云彩,看看你的云彩变成了什么?
它在干那些有趣的事情?
”(老师出示吹画范画,幼儿欣赏)
将白色或蓝色的颜料泼在的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变成了什么?
四、幼儿想像创作
教师提出要求:
1、自己选择一种作画的方式想象添画,
2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。
五、作品赏析
师幼共同欣赏,幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。
如:
“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……
[散文]
云彩和风儿
天上的云彩,真有趣。
天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小白船。
竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成胖娃娃。
头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹
着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
活动目标:
1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。
2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。
3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。
活动准备:
范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、师:
小朋友们,你看过天上的云彩吗?
你看到的云彩是什么样子的?
像什么?
(教师出示云彩图)
2、提出问题:
云彩会变吗?
讨论:
云彩真有趣,是谁让云彩这么多变呀?
过渡语:
云彩和风儿是一对好朋友,瞧!
风儿和云彩又在一起做游戏啦!
二、教师朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
1、导语:
《云彩和风儿》,天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干----,
2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。
问题:
风儿把云彩变成了什么?
这些变出来的东西怎么样了?
(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。
)
3、小朋友做有趣的云彩,老师做能干的“风儿”,“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。
让幼儿亲身体验,扩展思维。
三、图形刺激
1、老师范画:
想象不同的纸片造型,添画制作不同的云彩。
师:
风儿吹呀吹,云彩又变成了什么?
它是什么样子的?
在干什么呢?
2、“你们也来做风,吹吹云彩,看看你的云彩变成了什么?
它在干那些有趣的事情?
”(老师出示吹画范画,幼儿欣赏)
将白色或蓝色的颜料泼在的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变成了什么?
四、幼儿想像创作
教师提出要求:
1、自己选择一种作画的方式想象添画,
2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。
五、作品赏析
师幼共同欣赏,幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。
如:
“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……
[散文]
云彩和风儿
天上的云彩,真有趣。
天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小白船。
竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成胖娃娃。
头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹
着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
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