牛津小学英语6A教案unit1.docx
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牛津小学英语6A教案unit1
牛津英语6A教案 Unit1Afootballmatch
第一课时
教学目标:
1. 四会掌握单词:
pass,kick,throw,stop
2. 能熟练掌握句型:
Give…to…Don’tgive…to….Pass….to…Don’tpass…to…Throw…to.,..Don’tthrow…to…Kick…to….Don’tkick…to…
3. 能运用以上句型熟练描述C部分图片。
教学重点:
能运用所学句型熟练描述C部分图片。
课前准备:
1. 教具准备
准备一个足球。
准备若干个“袖珍足球”
一些足球赛的照片
设计制作本课多媒体教学课件。
2. 板书设计
预先写好课题:
Unit1Afootballmatch
教学过程:
一.Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
What’sthis?
(football)
Doyoulikefootball?
二.Presentationandpractise:
1.由自由会话引出本课话题“足球”,教师就“足球”这个话题与学生进行交流,渗透本课部分新知识。
T:
Ilikefootball.ButIcan’tplayfootball.Canyouplayfootball?
S1:
No,Ican’t.
S2:
Yes,Ican.
T:
Showus,please.
请S2上台演示一些足球的动作。
教师引导S2将球传给自己。
T:
Pleasepasstheballtome.
出示单词及句子pass和passtheballto…学生跟读句子Passtheballtome/Passittome.数次。
请另一学生上来,请学生听指令做动作,T:
Passtheballtome./Don’tpassittome.Passittohim/her.
同时复习宾格:
him,her,me.学生跟读句子Don’tpassittome.
理解Don’t…的意思,及祈使句的用法。
3. 请学生上台演示另外的足球动作“kick”,“throw”,“give”。
同理学习单词及句子kick和kicktheballto…学生跟读句子Kicktheballtome/Don’tkickittohim/her.Kickittome.数次。
同理学习单词及句子throw和throwtheballto…学生跟读句子Throwtheballtome/Don’tthrowittohim/her.Throwittome.数次。
同理学习单词及句子give和givetheballto…学生跟读句子Givetheballtome/Don’tgiveittohim/her.Giveittome.数次。
4.学生分组开展“踢球”活动,在活动中练习生词和句子的运用。
为方便课堂教学活动的开展、促进学生的语言运用,在此模仿“迷你足球”游戏,让学生在课桌上用手指踢球。
S1:
Pass/Give/Throw/Kicktheballtome!
S2:
Allright.
S3:
Oh,no.Don’tpass/give/throw/kicktheballtohim/her.Pass/Give/Throw/Kickittome.
5.出示CLookandsay的挂图与一学生示范对话。
然后学生同桌间进行操练。
学生两两进行会话演示。
三.Consolidation:
1.出示一些足球赛的照片,复习四个动作词:
give,pass,throw,kick.
2.多媒体播放球赛的动画,让学生进行描述,如:
KicktheballtoWangbing.
PasstheballtoMike.
四.Assignment:
1.将C部分的内容以书面形式完成在练习本上。
2.抄写四会单词:
pass,throw,kick及句子:
Give…to… Don’tgive…to…
Pass…to… Don’tpass…to….
Throw…to…. Don’tthrow…to….
Kick…to… Don’tkick…to….
教后感:
本课的词汇中多数为动词,利用学生活泼好动的特点,让他们做一做,说一说,手脑并用,复习巩固所学词汇,效果好。
第二课时
教学目标:
1. 四会掌握单词及词组:
stop,shoot,nestto,infrontof.
2. 能听懂、会说、会读单词:
all,acorner,afield,agoal,agoalkeeper,amatch,ascore,ateam.
教学重点:
1. 熟练掌握球场的词汇
2. 能正确理解和掌握所学的对话内容,并能流利朗读。
教学过程:
一.Freetalk:
出示一些足球动的照片,展开师生问答。
T:
What’sthis?
S:
It’safootball.
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyareplayingfootball.
T:
Whatishedoing?
S:
He’s…
二.Review:
复习上一节课所学的四个动词,使学生能流利描述C部分的图画。
三.Presentationandpractise:
1. 学生观察B部分的图,在教师引导下学习其中的单词:
agoal,ascore,catch,afootballfield,stop,acorner,agoalkeeper.
同桌练习,互相检查各自的掌握情况。
然后请学生上讲台来介绍球场的布置和球员各自的动作。
学生听录音模仿跟读。
引导学生做“What’smissing?
”的游戏,复习B部分的词语。
2. 看一个片段精彩的足球赛事。
T:
Thisisafootballmatch.
学说:
afootballmatch.然后齐读课题。
3. 出示课文挂图一。
T:
Look,therearetwoteams.学习team一词。
看球员身上的字,了解有两个组:
LionTeam,TigerTeam.
T:
ThisfootballmatchisbetweentheLionTeamandtheTigerTeam.
了解:
between…to…的意思:
在…和…之间
T:
What’sthescore?
It’soneall.
了解all的意思,和以前学的意思不同,意思为相等。
2:
2可以说成twoall
T:
Where’sGaoShanandDavid?
通过介绍他们的位置,学习nextto,infrontof.
学生同桌练习,用nextto和infrontof介绍图上球员的位置,以巩固这两个词组。
4. 听录音跟读课文前半部分。
然后请同学分角色朗读。
回答问题:
T:
Whataretheboysdoing?
S:
Theyarehavingafootballmatch.
T:
Whatarethegirlsdoing?
S:
They’rewatchingthematch.
在此复习现在进行时的构成和用法。
T:
What’sthescore?
S:
It’soneall.
T:
Who’sgotthegoal?
S:
Mike’sgotthegoal.
T:
Where’stheDavid?
S:
He’soverthereinthecornerwiththeball.
T:
Where’sWangBing?
S:
He’sinfrontofDavid.
T:
Where’sNancy?
S:
She’snexttoHelen.
5.同学间自由朗读前半部分对话,理解对话意思,熟练掌握语句的用法,并相互促进和检查各自的朗读。
四.Assignment:
1. 抄写四会单词和词组:
stop,shoot,nestto,infrontof.
2. 熟练流利朗读课文前半部分对话。
第三课时
教学目标:
1. 四会掌握单词shoot,了解over,outof,up的意思及用法。
2. 能正确理解掌握对话内容,并能流利朗读,初步表演会话。
3. 能正确运用对话中的日常交际用语:
Mike’sgotagoal.Time’sup.
4. 能用本课所学的语言描述球赛的进程。
教学重点:
能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
教学难点:
能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上运用本课语言描述球赛进程。
教学过程:
一.Freetalk:
What’sthescore?
Whatdoyoulike?
Whatishe/shedoing?
二.Review:
1. 足球场的相关词汇,师挂图,学生回答;然后小组间互相考察复习。
2. 用足球,请学生发指令,学生做动作。
Pass/kick/throwitto….Don’tpass/kick/passitto…
3. 复习上一课所学的对话。
请学生分角色朗读。
三.Presentationandpractise:
1.出示课文挂图一,让学生用nextto,infrontof来描述球员的方位。
引出behind一词,加以复习。
2.复习现在进行时的构成。
3. 出示挂图二。
T:
WhatisLiuTaodoing?
He’sshooting.
学习:
shoot
T:
Theballisgoingoverthegoal.Itgoesoutofthefootballfield.
用球来演示goover和outof的意思。
并让学生理解、会读。
让学生理解Timeisup.中up的意思:
用完,尽。
4. 学生模仿跟读对话,然后分角色朗读。
5. 学生分组完成本课对话后的判断练习。
并及时校对答案。
四.Consolidation:
1.学生分组玩迷你足球,以复习相关足球会话。
2.体播放足球赛动画,学生分组练习球赛场面。
比一比谁说得好。
五.Assignment:
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课对话。
2.抄写一些四会掌握的单词和句子。
3. 课后观看一场足球比赛,写出文字介绍,与全班同学交流。
第四课时
教学目标:
1. 通过复习,要求学生能熟练掌握本单元所学的与足球运动有关的词汇。
2. 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3. 能进一步掌握句型Kick/Throw/Give/Pass/…to…及其否定形式Don’t…
4. 初步了解字母组合ea在单词中的读音。
教学重点:
1. 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2. 能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。
教学过程:
一.Freetalk:
What’sthescore?
Where’s…?
Howareyou?
Passthe…to…
二.Revision:
1.教师运用多媒体或图片,依次展示球场内的人或物,复习所学单词。
T:
Let’slookatthefootballfield.Look,what’sthis?
S;Afootball/agoal/ascore/aagoalkeeper/acorner…
2.教师出示准备好的足球说Doyoulikeplayingfootball?
Let’sdosomeexercise.Ready?
Go!
与学生一起模拟足球运动中的动作,依次复习相应的动词。
TandSs:
Kick,kick,kicktheball.Throw,throw,throwtheball.Pass,pass,passtheball.Catch,catch,catchtheball.
3.教师说Now,let’solayafootballfame.指导学生在小组内用英语和模拟动作进行传递球游戏,用句型Passtheballto…Don’tpasstheballto…进一步复习巩固C部分内容。
4.教师运用多媒体播放A部分踢球场面,依次定格在某一画面上,请学生描述,有意识地复习归纳A部分的重点内容。
T:
Look,there’safootballmatchbetweentheTigerTeamandtheLionTeam.Whataretheboysdoing?
S:
WangBing‘sgottheball.WangBing’spassingtheballtoGaoShan.GaoShan’sgotagoalDavid’sstoppingtheball.David’skickingtheballtoMike.Mikeisshooting.LiuTao’sgotagoal.
三.Listenandwrite:
1. 教师解释本部分的情景,再指导学生听本部分录音,整体感知对话内容。
T:
ThisFriday,there’sagirls’footballmatch.Mikeistalkingaboutthematch.Let’slistentoMike.
2.教师指导学生朗读方框内的词汇。
3. 师通过提问,让学生有目的地听录音。
1) Whatteamsarethey?
2) WhohasgotagoalfortheRed/BlueTeam?
3) What’sNancydoing?
4) WhatdoesYangLing/LiLido?
5) Who’sthegoalkeeper?
6) What’sthescore?
4. 教师指导学生听录音,根据录音内容选择方框内的单词,填入各句。
5. 让学生熟练朗读句子,并请学生到台上来充当Mike的角色,向全班讲解这场球赛。
四.Drawandwrite
1.用多媒体播放一段本校同学踢球场景的实况录象,请学生观看。
2. 针对本段录象,请一位学生进行实地报道,教师同时画简笔画或贴图片,为学生做出示范。
3. 教师给出一个“记者报道球赛”的任务,安排学生分组合作完成此项任务,小组内分工,分别进行写稿和画图工作。
五.Listenandrepeat.
1.出示图片,引出单词:
bread breakfast head sweater
2.让学生整体认读单词,让学生在读的过程中体会字母组合ea在单词中的发音[e].
3.完成几道辨音题,以巩固所学内容。
1)team eat( ) 2)bread head ( ) 3) jeep tea ( )
4)sweater seat( ) 5) idea head ( )
六.Assignment.
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型,并能默写。
2.完成练习册中本单元的练习。
3. 听课文录音,熟读本单元对话。
4. 写一篇小短文Afootballmatch.
教后感:
1。
本课采用了多媒体技术,生动逼真的画面将学生引入情景,调动了学生学习的积极性。
学生乐于参与,取得了较好的教学效果。
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