计算机网络项目教学设计doc.docx

计算机网络项目教学设计doc.docx

《计算机网络项目教学设计doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机网络项目教学设计doc.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

计算机网络项目教学设计doc

《计算机网络技术》项目教学设计

项目一揽表

序

课程项目

号

1项目一网络规划

2项目二网络组建

3项目三网络配置

课程模块（任务、情境）

模块课

时

任务一

网络构建过程

2

任务二

网络体系结构

4

任务1：

规划网络拓扑结构

4

任务2：

设计局域网的类型

8

任务3：

规划网络地址——IP

4

地址设置

模块一局任务4：

规划网络地址——子网

8

域网组建

规划

任务5：

选择网络设备

8

任务6：

局域网布线方案设计

4

任务7：

局域网接入internet

2

模块二城域网组建

2

模块三广域网组建

2

任务1：

交换机基本配置

2

模块一交

2

换机配置

任务2：

单台交换机VLAN配置

任务3：

使用三层交换机实现

2

VLAN间路由

任务1：

路由器的基本配置

2

模块二路

由器配置

任务2：

配置静态路由与RIP

2

项目课时

6

42

6

4

任务1：

用创建Web站点

2

任务2：

安装和配置FTP服务

2

模块三服

任务3：

IP地址动态分配服务

2

8

务器配置

DHCP配置

任务4：

域名系统服务DNS配置

1

任务5：

配置邮件服务器

1

任务1：

SNMP协议

2

模块一网

络管理软

任务2：

网络管理工具

2

6

件

任务3：

网络分析

2

任务1：

网络故障诊断

2

模块二网

4

4项目四网络管理

络故障

任务2：

网络故障排除

2

任务1：

网络安全的攻击与防卫

2

模块三网

任务2：

NTFS权限设置

2

6

络安全

任务3：

防火墙及防毒设计

2

合计

82

项目一网络规划

任务一网络组建过程

一、任务描述：

以网络组建项目为载体，在多媒体教师组织教学过程，以校园网为学习环境，通过完成任务需求分析、网络

的规划设计、网络拓补设计、网络地址规划、网络安全防范等来掌握网络组建的开发流程及网络中的一些基本概

念。

使学生网络总体规划有大致了解，以便于网络技术的学习。

二、教学目标：

1、能掌握整个网络组建的流程；

2、能理解并熟悉常见中小型企业的网络系统集成方案；

3、能清楚网络招标的流程并理解网络标书的格式及书写方法；

三、教学资源：

1、《计算机网络基础与组网》教学指导材料和多媒体课件；

2、网络标书的实例；

四、教学组织：

1、不分组，要求每个学生独立完成项目；

2、教师讲解在完成学习任务过程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅

导下独立完成项目开发任务；

3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

1、了解网络基础知识

任务分析

网络组建流程。

2、讲解和分析项目的学习任务；

1

3、安排项目的开发步骤。

学生浏览

1、需求分析；

2、网络设计；

1、讲解；

网络开发

3、网络规划；

2、示范；

标书实例

4、网段规划

学生制作

1、指导：

学生完成学生信息输入功能

简单的标

1、标书制作规范

的程序开发和调试运行。

书

1、每两人一组，互相指出对方标书中

检查评定

的优点与不足；

2、集体讨论和总结网络组建过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

掌握网络基础知识、网络组建

1、学生安装和配置的

学生制作简单

的过程、简单标书的制作。

Java开发工具和开发

其中：

网络基础知识10%、网

环境；

80

的标书

络组建的过程40%、标书的制

2、学生完成的程序代

作50%。

码。

1、能独立完成自己的任务，

进行良好的团队合作，善于动

脑，勤于思考，及时发现问题

1、记录；

态度

和解决问题；

2、考勤；

20

2、遵守学校的课堂教学规范；

3、课堂提问

3、主动提问、主动帮助同学

解决学习中的问题；

4、遵守实训室的规章制度和

操作规范。

任务二网络体系结构

一、任务描述：

计算机网络体系结构在该课程的学习中占有举足轻重的作用，这部分知识的掌握直接影响到对于网络理论部分的理解。

该项目以分层的优势为开端，介绍了整个网络的工作过程。

通过有效利用多媒体手段，将抽象的分层

形象化，培养学生的理论知识的掌握能力。

二、教学目标：

1、理解分层的意义；

2、了解OSI模型中每层的主要作用；

3、了解层与层之间的联系；

4、能了解OSI模型与TCP/IP体系结构模型的区别。

三、教学资源：

1、《计算机网络基础与组网》教学指导材料和多媒体课件

四、教学组织：

1、不分组，要求每个学生独立完成项目；

2、教师讲解在完成学习任务过程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅

导下独立完成项目开发任务；

3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

任务分析

1、讲解和分析项目的学习任务；

0．5

2、安排项目的开发步骤。

1、分层的原因；

知识准备

2、OSI体系结构及工作过

1、讲解；

1

程；

3、TCP/IP体系结构。

1、封装的概念；

1、讲解；

网络工作

2、分片与重组的过程；

2、示范：

模拟软件抓包；

1

过程分析

3、MTU值的概念

3、指导：

学生利用模拟软件进行抓包

4、模拟软件的使用。

并分析通讯过程。

1、每两人一组，互相检查分析的正确

检查评定

性；

0．5

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价依据

权重

得分

评价标准

教学阶段设计）

1、了解分层的好处；

1、理论测试；

知识准备

2、掌握OSI体系结构分为几

40

2、课堂提问。

层；

封装、分片与重组的概念，利

用模拟软件分析网络工作的

网络工作过程

过程。

学生完成的网络过程的

50

分析

其中：

封装、分片与重组的概

分析。

念30%、分析合理50%、书写

规范20%。

1、能独立完成自己的任务，

进行良好的团队合作，善于动

脑，勤于思考，及时发现问题

和解决问题；

1、记录；

态度

2、遵守学校的课堂教学规范；

2、考勤；

10

3、主动提问、主动帮助同学

3、课堂提问

解决学习中的问题；

4、遵守实训室的规章制度和

操作规范。

项目二网络组建

模块一局域网组建

任务一规划网络拓扑结构

一、任务描述：

以网络拓补结构规划项目为载体，在网络设备实训室组织教学过程，以校园网的组件为学习环境，通过完成网络拓补结构的规划，掌握网络拓补结构的定义、分类及各自的优缺点，培养学生在进行网络规划时的综合能力，促进在网络规划岗位的就业。

二、教学目标：

1、能了解每种拓补结构的优缺点及应用场合；

2、能根据需求规划网络拓补结构。

三、教学资源：

1、模拟软件Pakettracer；

2、《计算机网络基础与组网》教学指导材料和多媒体课件。

四、教学组织：

1、不分组，要求每个学生独立完成项目；

2、教师讲解在完成学习任务过程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅

导下独立完成项目开发任务；

3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

1、了解网络拓补结构的概

知识准备

念

1、讲解；

1

2、分析项目的学习任务。

2、了解拓补结构的分类

1、visio的使用；

1、讲解；

网络拓补

2、拓补结构规划时的注意

2、示范：

拓补结构的制作过程；

结构规划

事项；

3、指导：

学生按照要求完成拓补结构

3、绘制拓补结构图。

制作。

1、每两人一组，互相检查拓补结构制

检查评定

作的规范性；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

知识准备

了解网络拓补结构的概念、分

1、理论测试；

40

类及特点

2、课堂提问。

拓补结构设计合理，作图规

网络拓补结构

范。

学生完成的拓补结构图

50

规划

其中：

拓补结构设计合理

50%、的制作。

作图规范50%。

1、能独立完成自己的任务，

进行良好的团队合作，善于动

脑，勤于思考，及时发现问题

和解决问题；

1、记录；

态度

2、遵守学校的课堂教学规范；

2、考勤；

10

3、主动提问、主动帮助同学

3、课堂提问

解决学习中的问题；

4、遵守实训室的规章制度和

操作规范。

任务二设计局域网的类型

一、项目描述：

本项目以校园网的组建为载体，学习网络中常见的局域网类型，

能够根据企业需求选择适合的类型。

通过学习，学生能识别各种常见局域网类型，

有了本项目的学习基础，学生才能够能胜任网络的组建工程师等岗位。

二、教学目标：

1.能够识别各种局域网类型及各自的优缺点

2.能够正确选择适合的局域网类型三、教学资源：

1．网络实训室

2．各种局域网图片资料

四、教学组织：

1、不分组，要求每个学生独立完成项目；

2、教师讲解在完成学习任务过程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅

导下独立完成项目开发任务；

3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

1、了解局域网的概念

2、了解局域网的分类及各

知识准备

自的特征

1、讲解；

3、重点了解以太网的特

6

2、分析项目的学习任务。

性、工作原理及以太网

的分类

局域网类

1、局域网选型时的注意事

1、讲解；

2、指导：

学生按照要求进行选取适合

型的选取

项；

的局域网类型。

1、每两人一组，互相检查选取的类型

检查评定

是否合理；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

教学阶段设计）

知识准备

评价标准评价依据权重得分

了解局域网的概念、了解局域

网的分类及各自的特征、重点1、理论测试；

50

了解以太网的特性、工作原理2、课堂提问。

及以太网的分类

局域网类型的

局域网选型理由充分、合理。

学生完成的局域网类型

其中：

选型合理50%、书写规

40

选取

选取及理由陈述书。

范50%。

1、能独立完成自己的任务，

进行良好的团队合作，善于动

脑，勤于思考，及时发现问题

和解决问题；

1、记录；

态度

2、遵守学校的课堂教学规范；

2、考勤；

10

3、主动提问、主动帮助同学

3、课堂提问

解决学习中的问题；

4、遵守实训室的规章制度和

操作规范。

任务三规划网络地址——IP地址的设置

一、项目描述：

本项目以组建的局域网的IP地址的配置为载体，结合具体的案例学习了解IP地址的分类、每类的特征、特

殊IP地址的使用及在划分IP地址时的注意事项等。

通过该项目的学习，学生能够掌握局域网IP地址的具体配

置方法，以适应网络管理员、网络规划工程师等岗位。

二、教学目标：

1、能够了解IP地址的分类及每类IP地址的适用场合；

2、了解IP地址的配置过程；

3.能够判断IP地址的可用范围。

三、教学资源：

1．机房

2．课件、模拟软件

3.校园网组建时的要求

四、教学组织：

1．在多媒体教室利用教学课件进行教学；

2.引入案例组织讨论各类IP地址的特征；

3.分组配置IP地址。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

知识准备

物理地址的特征、IP地址的

多媒体课件演示讲解物理地址的特征、

5

分类、特征，特殊IP地址，

IP地址的分类，举例讲解

IP地址每一

配置IP地址的遵守的原则

类的特征，IP地址的分配原则

案例分析

1.局域网的规模与IP地址

引入案例，结合案例让学生分组讨论配

分配的关系

置IP地址的注意事项，并根据要求配

2．校园网安全性及访问权

置出正确的IP地址。

限设置与IP地址的分配关

系

检查评定

1、每两组成员互相检查

IP设置的是否

合理；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

知识评价

能够了解物理地址的特性、IP

问题回答的正确程度

40

地址的分类，熟悉几类特殊

IP地址，并掌握配置

IP地址

的遵守的原则

案例分析

IP地址设置正确。

设置的是否全面、准确

50

态度评价学生参与程度讨论过程10

任务四：

规划网络地址——子网规划

一、项目描述：

本项目以组建的局域网的子网划分为载体，结合具体的案例学习了解子网规划的方法及在划分IP地址时的注意事项等。

通过该项目的学习，学生能够掌握局域网组建中子网规划的具体划分方法，以适应网络管理员、网络

规划工程师等岗位。

二、教学目标：

1、能够了解A、B、C三类子网的划分方法；

2、能够根据网络设计要求进行划分子网。

三、教学资源：

1．机房

2．课件、模拟软件

3.校园网组建时的要求

四、教学组织：

1．在机房利用教学课件进行教学；

2.引入案例组织讨论子网划分的过程；

3.不分组，独立完成局域网的子网划分。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

知识准备

子网划分的过程，子网掩码

多媒体课件演示讲解子网划分的过程、

5

的概念、超网和可变长子网

子网掩码的概念，举例讲解超网及可变

掩码的划分

长子网掩码

案例分析

1.校园网安全性及访问权

引入案例，结合案例让学生独立完成子

限设置与子网划分的分配

网的规划过程。

关系

2．子网的规模与IP地址分

配的关系

检查评定

1、两人一组，互相检查子网划分的合

理性及正确性；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

知识评价

能够掌握子网划分的过程及

问题回答的正确程度

40

子网掩码的概念。

能够了解超网和可变长子网

的划分方法。

案例分析

子网划分的正确性及合理性

设置的是否合理、准确

50

态度评价学生参与程度讨论过程10

任务五：

选择网络设备

一、项目描述：

本项目以组建的局域网时选购网络设备为载体，结合具体的案例学习了解网络设备的类型、交换式以太网、vlan的划分、路由协议及设备选购时的注意事项等。

通过该项目的学习，学生能够掌握局域网组建中选择适合的设备，以适应网络管理员、网络规划工程师等岗位。

二、教学目标：

1、能够了解共享式以太网的相关概念；

2、能够了解交换式以太网的相关概念；

3、能够了解虚拟局域网的相关概念；

4、了解动态路由协议及静态路由协议的工作过程；

5、了解集线器、交换机及路由器的工作原理；

6、能够根据网络设计要求选择适合的网络设备。

三、教学资源：

1．机房

2．课件、模拟软件

3.校园网组建时的要求四、教学组织：

1．在机房利用教学课件进行教学；

2.引入案例组织讨论设备选择时的原则；

3.不分组，独立完成局域网的设备选型。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

知识准备

共享式局域网、交换式局域

多媒体课件演示讲解三种局域网的特

5

网、虚拟局域网、集线器、

征，举例讲解集线器等网络设备的工作

交换机、路由器的工作原理

原理

等

案例分析

1.相同局域网选取的网络

引入案例，结合案例让学生独立完成网

设备

络设备的工作过程。

2．不同局域网应选取的网

络设备

检查评定

1、两人一组，互相检查子网划分的合

理性及正确性；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

知识准备

能够掌握交换式以太网与共

问题回答的正确程度

40

享式以太网的区别；

能够掌握VLAN的划分方法；

能够掌握路由选择协议；

案例分析

根据子网及

设备

VLAN的划分选择

完成vlan的划分及网络设备的选取。

50

VLAN划分的正确性及合理性

（50%）；设备选取的合理性

（50%）。

态度评价学生参与程度讨论过程10

任务六：

局域网布线方案设计

一、项目描述：

本项目以局域网的综合布线为载体，结合具体的案例学习了解综合布线的概念、六个布线的子系统、所需连接电缆双绞线的制作、同轴电缆、光纤的特征等，并引入常用的布线标准。

通过该项目的学习，学生能够掌握在局域网组建过程中布线的步骤及常用电缆的制作，以适应网络管理员、网络布线施工等岗位。

二、教学目标：

1、能够了解综合布线的相关概念；

2、能够了解六大子系统的相关知识；

3、能够了解虚拟局域网的相关概念；

4、掌握双绞线的制作过程。

三、教学资源：

1、综合布线实训室

2、多媒体课件

3、校园网组建时的要求

四、教学组织：

1、在机房利用教学课件进行教学；

2、引入案例组织讨论综合布线的注意事项；

3、分组完成局域网的综合布线。

五、教学过程

教学阶段

相关知识

活动设计（讲解、示范、组织、指导、

课时

安排、操作）

知识准备

综合布线与传统布线的区

多媒体课件演示讲解综合布线的相关

2

别；综合布线子系统；线缆

知识，现场讲解双绞线、同轴电缆及光

的制作；同轴电缆及光纤的

纤的特征；

原理与特征

案例分析

1.双绞线的制作设备

1、讲解

2．双绞线的线序

2、演示：

演示制作及布线过程

3.综合布线几个子系统的

3、指导：

在教师指导下让学生完成制

布线方法

作及布线过程

检查评定

1、两人一组，互相检查线缆制作及综

合布线的规范性；

2、集体讨论和总结项目开发过程中出

现的问题和解决方法。

六、评价方案

评价指标（依据

评价标准

评价依据

权重

得分

教学阶段设计）

知识准备

能够掌握综合布线的六个子

问题回答的正确程度

40

系统所涵盖的范围及特征；

能够掌握双绞线、同轴电缆、

光纤的特征。

案例分析

双绞线的制作并测试；

完成双绞线制作并测试

50

六个子系统的布线规范性；

成功。

双绞线的制作并测试（50%）；

完成六个子系统的布线

六个子系统的布线规范性

（50%）。

态