1 窃读记 阅读理解.docx
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1窃读记阅读理解
1窃读记阅读理解
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去,哟,①把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里面来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一边。
②啊!
它在这里,原来不在昨天的地方。
③急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
④我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。
1、在语段中的□里加上适当的标点符号。
2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语,想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。
( ):
是因为 ;
( ):
是因为 ;
( ):
是因为 ;
( ):
是因为 ;
( ):
是因为 。
3、注意语段中标有①②③的句子,完成填空。
①句可以改写成“被”字句:
。
②句朗读时应读出 的语气。
③句运用了 的修辞方法,写出了“我”的 。
④句在全文中的作用是 。
4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语,从这些词语中我们可以感受到什么?
。
5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应查部首 。
这个字在课文中的含义是 。
2小苗与大树的对话阅读理解
2010-09-1815:
17:
50| 分类:
五上课文阅读训| 标签:
|字号大中小 订阅
苗 苗:
爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。
季羡林:
喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。
21世纪的青年,要能文能理。
所以,[ ]你喜不喜欢,[ ] 一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班,选的是高材生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看,有着两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。
三贯通,这才是21世纪的青年。
1、这段话出自课文《 》,作者 。
2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。
3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。
你知到下面每个字所代表的具体含义吗?
中:
指 ;西:
指 。
古:
指 ;今:
指 。
文:
指 ;理:
指 。
4、联系上下文理解词语的含义。
偏科:
贯通:
5、联系上下文人物的对话,说一说你对文中这两个人物的评价。
苗 苗:
季羡林:
3走遍天下书为侣阅读理解
2010-09-1815:
21:
37| 分类:
五上课文阅读训| 标签:
|字号大中小 订阅
你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它②是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、文中省略号的用法属于:
( )
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完
C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是:
。
3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。
⑴“这”,指的是 。
⑵“它”,指的是 。
4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面,并说说你对这句话的理解。
一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
。
5、读了这几段文字,你受到了哪些方面的启发?
。
6、从文段摘录你喜欢的句子,读一读,背一背。
⑴ 。
⑵ 。
4我的“长生果”阅读理解
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠(luo lue)过了不安分的一念:
大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂( fo fu )去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1、这几段文字出自课文《 》,作者 。
2、在文中括号里用“√”选择正确的注音。
3、联系上下文理解词语的含义。
千篇一律:
。
别出心裁:
。
4、根据文段内容,完成下面填空。
⑴“不安分的一念”具体指的是 。
⑵“这小小的光荣”具体指的是 。
⑶第 段是作者对自己作文内容的介绍,可以推测出作者当时写作时采用了 、 等修辞方法。
⑷从整体上看,为了突出文章的中心,这几段文字运用的是 的写法。
5、读了这几段文字,你从中受到了怎样的启发?
。
5古诗词三首之长相思阅读理解
长相思
纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1、词又叫,这一首分为两阕。
2、“榆关”指的是,从“
”一句可以看出作者是在行军途中。
3、“故园”指的是,“故园无此声”中的“此声”是指诗中的,表达了诗人的感情。
4、“山一程,水一程”表示征途,“风一更,雪一更”表示征途。
5、读着这一首词,不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌,我还能将写的《》这首诗默写下来:
,。
,。
6梅花魂阅读理解
一)
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:
“外公,这不是您最宝贵的画吗?
”
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈()是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有、最有、最有的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌(),从来都是,不肯。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉()性才好!
”
1、在括号内给加点的字注上拼音。
2、根据课文原文将内容补充完整。
3、结合上下文理解词语。
秉性:
境遇:
4、仿照课文里的写法,用下面关联词语造句。
不管……不管……都是……无论……总要……
5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么?
(摘抄课文原句作答)
6、“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人。
”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。
():
():
7、给文字拟一个简短的小标题,恰当的是:
()
A、《一幅墨梅图》B、《梅花精神赞》
C、《临别送画》D、《中华精神颂》
8、临别送画,对我谈论梅花,外祖父用意深刻:
⑴。
⑵。
7桂花雨阅读理解
理解感悟(文章阅读)。
(一)
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时,就应当“摇”。
摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲问:
“①妈,怎么还不摇桂花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。
我喊着:
“②啊!
真像下雨,好香的雨啊!
”
桂花摇落以后,挑去小枝,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
1、给这几段文字加上一个小标题:
。
2、文中标有序号的两个加线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?
第①句:
第②句:
3、第一段文字重点交待了,第二段文字重点写,第三段文字重点写
。
4、作者为了突出桂花之“香”,文中两次用到了一个字“”。
5、这几段文字对“我”的和进行了描写,从中可以让人感受到
。
8小桥流水人家阅读理解
理解感悟(文章阅读)。
(一)
一条清澈见底的小溪,终年潺潺()地环绕()着村庄。
溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
婀娜()的舞姿,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和()着,发出悦耳的声音。
……
故乡的居民大都姓谢。
村庄有大有小,大的有五六十户人家,小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子,深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
1、在括号内给文中加点的字注音。
2、完成句子练习。
⑴一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
缩写句子:
⑵婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
仿写句子:
3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
”
⑴句中的“它的腰上”指的是。
⑵模仿这个句子所用的修辞手法,写一个句子:
4、“那段日子,深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
”
⑴“那段日子”指的是的那段时间。
⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容:
①
②
③
⑶你认为句中哪一个字用得最好?
好在哪里?
⑷读这两个句子中,你能够从中感受到什么?
5、第一段文字扣住了课题中的“”两个字,第二段文字则扣住了“”二字。
请你根据自己的理解和感悟,给两段文字分别拟一个小标题。
(各限在5个字以内)
⑴⑵
9鲸
课文阅读理解:
(一)
鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
1、给这两段文字分别拟一个小标题。
2、画“——”的句子属于:
()A、疑问句B、设问句C、反问句
3、在文中的□内用上适当的标点符号。
4、根据文字的内容,完成右边的表格填空,做出判断。
种类
吃食的特点(填动词)
主要食物
原因
须鲸
齿鲸
通过填写上面表格,我发现鲸的进食方式主要取决于它们。
5、这两段文字中没有用到的说明方法是:
()
A、列数字B、举例子C、打比方D、分类别
(二)
()鲸生活在海洋里,()体形像鱼,()许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,()哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
1、用“”这段话画出这段话的中心句。
2、根据理解,完成下面的表格填空。
时间的推移
地点的变迁
形体的进化
3、通过填写以上表格,我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样,至少需要两个条件:
一是,二是。
4、在段中()内选填上恰当的关联词语。
虽然所以而且而是因为但是
5、这段文字主要写的是鲸的:
()
A、名称的由来B、环境的变迁
C、形体的进化D、所属的种类
10松鼠
一)
松鼠不爱下水。
有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
‖松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。
①它们是十分警觉的,[]有人触动一下松鼠所在的大树,它们[]从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
‖松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。
在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
‖松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
②‖松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。
1、在文中[]里用上适当的关联词语。
2、根据意思从语段中找出相应的词语。
⑴冬眠潜伏起来不食不动。
()
⑵对危险或情况变化的敏锐感觉。
()
3、写近义词和反义词。
近义词:
敏捷()锐利()警觉()
反义词:
轻快()光滑()敏捷()
4、根据用“‖”分好的层,试着给每层添加一个小标题,并指出各层分别表现了松鼠的什么特点。
例:
横渡溪流:
(智慧)
:
()
:
()
:
()
:
()
5、指出文中画线的句子采用的说明方法。
(填序号)
A、举例子B、打比方C、作比较D、列数字
⑴松鼠不像山鼠一到冬天就蛰伏不动。
()
⑵它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
()
⑶松鼠叫声响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
()
(二)
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。
这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。
窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
1、这段文字选自课文《》,作者是国的著名博物学家,他的闻名于世的作品是《》。
2、根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”用“‖”将文段分为三层。
3、摘下描写松鼠搭窝动作的词语,说说你能从中感受到什么。
词语摘抄:
我的感受:
4、用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语,自己再创造一个句子:
。
5、写出下面各词的近义词。
遮蔽()舒适()宽敞()
坚实()足够()狭窄()
6、把划线的句子改写成“被”字句和“把”字句。
“被”字句:
“把”字句:
11新型玻璃
(一)
夜深了,从一座陈列(宝贵珍贵)字画的博物馆里,突然传出了(急切急促)的报警声。
警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃(企图意图)盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
这是一种(特殊特别)的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
1、在文中划去不恰当的词。
2、用“‖”将这段话分为两层,两层之间有一个过渡句,请用“——”在文中画出来。
3、用“~~”画出介绍“夹丝网防盗玻璃”工作原理的句子,用“=====”画出介绍其用途的句子。
4、用上文中加点的词造句。
5、这段文字采用故事开头的方法,其作用有二:
一是;
二是。
(二)
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。
1、相当于文中带点词语意思的一项是:
()
A、即使…也…B、不管…都…C、虽然…但…
2、指出下面各句采用的说明方法。
(填序号)
①举例子②列数字③打比方
⑴噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
()
⑵人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
()
⑶临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
()
3、画线的句写出了“吃音玻璃”的特点。
4、“临”字按音序查字法先查大写字母,按部首查字法先查部首,这个字在字典里的解释有:
①到,来;②挨着,靠近;③照样子摹仿字画;④面对,对着。
请你根据每种解释各组一词。
⑴⑵⑶⑷
5、说说你由第二段中的“正在”和“将会”两个词语分别体会到了什么。
正在:
将会:
12假如没有灰尘
理解感悟(文章阅读)。
(一)
假如自然界真的没有灰尘,我们将会面临怎样的(情形情景情况)情形呢?
灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘,是灰尘是的庞然大物,(细小微小渺小)的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
灰尘的主要来源是土壤和岩石。
它们经过风化作用后,分裂成细小的颗粒。
这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中(飘浮飘荡飘扬)。
此外,工业排放物、燃烧烟尘等,也是灰尘的重要的来源
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