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大学生职业生涯桂规划书
XXXX大学大学生职业生涯规划书
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卷首语
天在冷,冻不住向往幸福的脚步;
风在大,吹不走积极乐观的豪情;
山在高,挡不住攀登顶峰的心志;
苦在多,难不倒追求成功的渴望。
开
始的开始我们都是孩子,最后的最后渴望变成天使。
。
。
。
。
。
这首歌一直是我的最爱,歌曲里充满了天真与童趣。
现在的我们都是成年人了,虽然每天依旧像个孩子一样和同学打闹,我们也不得不为我们的未来有一个期待与该规划。
我是一名女生,我没有倾国的容貌,没有显赫的家世,更没有不可一世的权利。
我只是芸芸众生中的一员。
我只有通过自己的努力来改变我的命运,在高中的时候,我也成想过放弃学业去上班,那样可以减轻家里的负担,但同时面对着我的课本,同学,老师,我的心里更多是不舍。
在我迷茫无措时,我的老师告诉我一句话:
“虽然现在大学生很普遍,也许上大学后你仍然要去做工厂上班,可是如果你不去上,那么你连别人选者你的机会都没给。
”老师短短的一句话,让我从此坚定了自己得信念,勇敢地走下去。
现在我上了大学,作为一名大学生每个人都会考虑自己的前途,都有自己的理想和目标。
现在我学习了大学生职业规划课,为了使我的人生目标更加明确,我为自己做了一份计划。
我永远记得这么一句话;
人之所以努力是因为有梦想;
人之所以勤奋是因为有追求;
人之所以执著是因为有目标;
人之所以快乐是因为有希望;
人之所以伟大是因为实现理想;
在这个充满竞争的社会里,我要坚强。
我要做一把宝剑越磨越锋利,而不是石头被流水洗刷的失去了棱角。
目录
一、天生我才必有用——自我认知
1.1职业性格
1.1.1荣格的MBTI的四个维度倾向及性格类型测评............4
1.1.2荣格性格分析报告..........................................................10
1.2职业兴趣
1.2.1霍兰德自我兴趣类型及代码测评..................................11
1.2.2职业兴趣分析报告........................................................14
1.3职业能力
1.3.1自我能力实践...............................................................15
1.4职业价值观..................................................................16
1.5360度评估及报告.....................................................20
1.6自我认知小结.............................................................21
二、立志欲坚不欲锐——职业认知
2.1职业环境分析
2.1.1环境因素分析.............................................................20
2.1.2市场需求分析.............................................................21
2.2职业认知小结...........................................................22
三、厚积而薄发——职业决策
3.1职业决策方法:
SWOT方法或整合决策法或决策平衡单.................................................................22
3.2职业决策流程模型:
CASVE循环模型
3.3风险分析.................................................23
3.4确定目标.................................................24
3.5职业决策小结..........................................24
四、宝剑锋从磨砺出——计划与路径
4.1大学期间职业计划实施
4.1.1职业生涯预处理.....................................25
4.1.2短期计划实施.........................................25
4.1.3中期计划实施..........................................26
4.1.4长期计划实施..........................................26
4.2计划与路径小结.....................................27
五、计划赶不上变化——监测与修正
5.1后期监控与评估调整.........................27
5.2修正小结..........................................27
六、生也有涯职业无涯——结束语
天生我材必有用——自我认知
1.1职业性格
1.1.1荣格的MBTI的四个维度倾向及性格类型测评
MBTI共有四个维度:
外向E—内向I获得能量
实感S—直觉N获得信息
思维T—情感F作出判断
判断J—知觉P生活态度
1.内倾(I)一外倾(E)维度
外倾型个体需要通过经历来了解世界,所以他们更喜欢大量的活动,并偏好于通过谈话的方式来思考,在语言的交流中对信息予以加工。
内倾型个体在内部世界中获得支持并看重发生的事件的概念、意义等,因此他们的许多活动是精神性的,他们倾向于在头脑内安静地思考以加工信息。
外倾型个体经常先行动后思考,而内倾型个体经常耽于思考而缺乏行动。
感觉(s)一直觉(N)维度
感觉型的个体倾向于接受能够衡量或有证据的任何事物,关注真实而有形的事件。
他们相信感官能告诉他们关于外界的准确信息,也相信自己的经验。
他们关心某一刻发生的所有的事情。
而直觉型的个体自然地去辨认和寻找一切事物的含义。
他们重视想象力,更注重将来,努力改变事物而不是维持它们的现状。
直觉型的个体看到一个环境就想知道它的含义和结果可能如何。
感觉型的个体被视为较具有实际意识,而直觉型个体被视为较有改革意识。
感觉——直觉维度在问题解决过程中有重要作用。
3.思维(T)一情感(F)维度
该维度又称为理性维度或判断维度。
该维度用于表示个体在做决定时采用什么系统,即做决定和下结论的方法,是客观的逻辑推理还是主观的情感和价值。
情感型的个体期望自己的情感与他人保持一致,他们做决定的基石是何者对他们自己和他人是重要的;其理性判断的依据是个人的价值观。
而思维型的个体通过对情境做的客观的、非个人的逻辑分析来做决定,他们注重因果关系并寻求事实的客观尺度,因此较少受个人感情的影响。
4.知觉(P)一判断(J)维度
该维度用以描述个体的生活方式。
即个体倾向于以一种较固定的方式生活(或做决定)还是以一种更自然的方式生活(或收集信息)。
这一维度是一种态度维度。
虽然个体能够使用知觉和判断,但是这两者不能够同时被运用。
多数个体会自然地发现采用某种生活方式时总是比另一种更加轻松,因此总是在和外部世界打交道时采用这种生活态度。
我的性格类型:
ESTJ型
理智、善分析、果断、意志坚定,以系统化的方式组织具体事实。
喜欢事先组织细节和操作程序与他人一起完成任务
对组织的贡献
Ø事先察觉、指出、修正不足之处
Ø以逻辑的、客观的方式评论规划
Ø组织规划、生产、人力要素,实现组织目标
Ø监督工作以确保任务正确完成
Ø以逐步进行的方式坚持到底
领导模式
Ø直接领导,快速管理
Ø运用过去经验解决问题
Ø直接、明确地识别问题的核心
Ø决策和执行决策非常迅速
Ø传统型领导,尊重组织内部的等级和组织获得的成就
学习模式
Ø积极主动型,学习间接经验,采用结构化的学习方式
Ø实际型,关注他们能运用的学习内容
倾向性顺序
(1)思维,
(2)感觉,(3)直觉,(4)情感
问题解决模式
Ø喜欢根据相关的事实和细节进行逻辑分析,从而控制情境
Ø为达到理想结果,会考虑更广阔的前景以及对人们和自己的影响
工作环境倾向性;
Ø喜欢与努力工作、有坚定决心把工作做好的人共事
Ø任务型定向的环境
Ø有组织和组织结构的环境
Ø有团队计划的环境
Ø提供稳定性和预测性的环境
Ø致力于绩效和生产性的环境
Ø奖励完成目标的环境
潜在的缺点;
Ø决策太迅速,也给他人施以同样的压力
Ø不能察觉变革的需要,因为相信一切都在正常运作
Ø在完成任务过程中,忽视人际间的小细节
Ø长期忽视自己的感受和准则,可能会被自己的情感击跨
发展建议;
Ø决策之前需考虑各种因素,包括人的因素
Ø需要促使自己看到他人要求变革而获得的利益
Ø需做特别的努力学会赞赏别人
Ø需从工作中抽点时间考虑和识别自己的情感和价值观
1.1.2职业性格分析报告
通过荣格的MBTI职业性格测试,我的性格属于外向型,实感,思维,判断型的这个测试总体还是比较符合我的,我的性格一直很活泼我很喜欢交朋友,我觉得多与人沟通交流是一种很重要的能力,同时我觉得正如有句话说的在家靠父母,出门靠朋友,真的是对于我的人生观有很重要的影响,这也是我喜欢交朋友的原因。
我做任何事情都要考虑好多,有时这也是很大的缺点,有时很多机会就是因为不能太果断而错失,现在我做事的时候尽量使自己能在准确细致的基础上,做出不让自己后悔或者是让大家满意的事。
希望对于我的优点我会保持做得更好,对于我的缺点我要在不断的努力,学习,生活中加以改正。
1.2职业兴趣
2.1.1霍兰德自我兴趣类型及代码测评;
霍兰德职业兴趣测试有如下几种类型:
1、社会型:
(S)共同特征:
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德 典型职业:
喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
如:
教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。
2、企业型:
(E)共同特征:
追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。
喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。
为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。
典型职业:
喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。
如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
3、常规型:
(C)共同特点:
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德,喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友。
典型职业如:
秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
4、实际型:
(R)共同特点:
愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。
偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。
缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。
典型职业:
喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。
对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。
如:
技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。
5、调研型:
(I)共同特点:
思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。
考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。
典型职业:
喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力。
如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
6、艺术型:
(A)共同特点:
有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。
做事理想化,追求完美,不重实际。
具有一定的艺术才能和个性。
善于表达、怀旧、心态较为复杂。
典型职业:
喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。
不善于事务性工作。
如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。
然而,大多数人都并非只有一种性向(比如,一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、实际性向和调研性向这三种)。
霍兰德认为,这些性向越相似,相容性越强,则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。
为了帮助描述这种情况,霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角。
员工的工作满意度与流动倾向性,取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度.当人格和职业相匹配时,会产生最高的满意度和最低的流动率.例如,社会型的个体应该从事社会型的工作,社会型的工作对现实型的人则可能不合适.
公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
我的职业兴趣霍兰德编码是:
SE型
有社会型的我很喜欢与人交谈,有很广泛的人际关系,做事有自己的原则,在这方面适合我的职业有老师,公关人员等等
作为企业型的我有理想,有抱负做事有目的性。
适合我的职业有销售人员,企业领导等。
2.1.2职业兴趣分析报告
通过测试我是社会型的和企业型的。
我有如下的特点:
1、社会型:
(S)共同特征:
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
2、企业型:
(E)共同特征:
追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。
喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。
为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。
典型职业:
喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实机构治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。
1.3职业能力
1.3.1自我能力实践
吃的苦中苦,方为人上人。
我是来自农村的一个普通家庭。
家庭生活的环境自然比城里的孩子要艰苦些,在很小的时候我
总是抱怨这不好,那也不好。
在慢慢长大的日子里,我觉得我是很幸福的,生活让我明白了很多,高三毕业的时候,我也是和很多同学一样找了个工厂上班,虽然开始的时候我就知道很辛苦,但是我愿意尝试一下,在接下来的一个星期里,每天都是疲惫不堪,我为了磨练自己强忍着做下去,在第十天的时候,我真的受不了了,我决定不做了。
当我不做的时候我就想到了一个办法,我已经高中毕业了,我可以利用自己的知识去做事呀!
在决定了以后,我便找房子,贴广告,我的辅导班便开设起来了,因为我一个人忙不来,我就联系了几个同学,在我们的共同努力下效果还不错,家长对我们的评价也不错,我很高兴也很有成就感。
但是我会更加努力做得更好。
1.4职业价值观
价值观分为十三种类型
1.技术/职能型
技术/职能型的人,追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高,以及应用这种技术/职能的机会。
他们对自己的认可来19他们的专业水平,他们喜欢面对来19专业领域的挑战。
他们一般不喜欢从事管理工作,凶为这意味着他们将放弃在技术/职能领域的成就。
2.管理型
管理型的人追求并致力于工作晋升,倾心于全面管理,独自负责一个部分,可以跨部门整合其他人的努力成果。
他们想去承担整个部分的责任,并将公司的成功与否看成自己的工作。
具体的技术/职能工作仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。
3.自主/独立型
自主/独立型的人希望随心所欲地安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。
他们追求能施展个人能力的工作环境,最大限度地摆脱组织的限制和制约。
他们宁愿放弃提升或工作扩展机会,也不愿意放弃19由与独立。
4.安全/稳定型
安全/稳定型的人追求工作中的安全与稳定感。
他们可以预测将来的成功,从而感到放松。
他们关心财务安全,例如退休金和退休计划。
稳定感包括诚信、忠诚以及完成老板交代的工作。
尽管有时他们可以达到一个高的职位,但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。
5.创造型
创造型的人希望使用自己的能力去创建属于19己的公司或创造完9:
NT自己的产品(或服务),而且愿意去冒风险,并克服面临的障碍。
他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。
他们可能正在别人的公司工作,但同时他们在学习并评估将来的机会。
一旦他们感觉时机到了,他们便会自己走出去创建自己的事业。
6.服务型
服务型的人一直追求他们认可的核心价值,例如:
帮助他人,改善人们的安全,通过新的产品消除疾病。
他们一直追寻这种机会,这意味着即使变换公司,他们也不会接受不允许他们实现这种价值的丁作变换或工作提升。
7.挑战型
挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题,战胜强硬的对手,克服无法克服的困难障碍等。
对他们而言,参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。
新奇、变化和困难是他们的终极目标。
如果事情非常容易,它马上变得非常令人厌烦。
8.生活型
生活型的人喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。
他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。
正因为如此,他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境,甚至可以牺牲他们职业的一些方面,如提升带来的职业转换。
他们将成功定义得比职业成功更广泛。
他们认为自己在如何去生活,在哪里居住,以及如何处理家庭事务,及在组织中的发展道路等问题上的想法是与众不同的。
(1)利他主义
(2)审美主义(3)智力刺激(4)成就动机
(5)自主独立(6)社会地位(7)权力控制(8)经济报酬
(9)社会交往(10)安全稳定(11)轻松舒适(12)人际关系
(13)追求新意
我的职业价值观:
成就动机,社会地位,权力控制,经济报酬,人际关系。
我相信每一个人都有自己的理想与抱负,也都怀着一腔热血的为自己的人生拼搏着,我也是其中的一员,我觉得在所有的观念里人际关系是非常重要的,我也是一直在,寻找一种适合自己的为人处事的方法,我相信在我的不断努力下一定会做的更好。
我觉得最重要的一点是,尊重他人,懂得换位思考。
这也是我与他人交往的原则。
1.5360度评估及报告
优点
缺点
老师的评价:
比较勤奋自律性强,做事有规划,能很好的处理同学关系,管理班级事物。
有时做事比较马虎。
家长的评价:
很懂事能够理解父母,在做事的时候能够考虑父母的感受。
做事让父母很放心。
有时会耍小性子,不爱做家务。
同学的评价:
能够主动的帮住他人,能够倾听同学的心声。
以后要做的事是让自己做得更好。
人无完人,我的不完整就是有时做事不要太固执。
自己的评价:
我做事很理性能考虑的周全,对自己认定的事情能坚持到底,比较能吃苦,有耐性。
我是很要面子的人,众人面前,如果没面子,我会很尴尬,也很生气。
这时我脾气最坏。
在以后我会尽量改正。
像老师说的,当你走上社会你甚么都不是的时候,是没有面子可言的,只有在最低层爬起的时候才可以。
1.6自我认知小结
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
在以上的测试与评价中我的收获很大,让我对自己有了一个很全面的认识,对于我的优点我会努力做的更好。
对于我的缺点我更会最大限度的改掉。
甚至有些缺点必须改掉。
同时我对自己未来的职业有了目标,我相信我就是我,我相信明天,我相信青春没有地平线.......
二、立志欲坚不欲锐——职业认知
2.1职业环境分析
2.1.1环境因素分析
我
相信每个同学都思考过这样的问题,我们为什么学习,学习又是为了什么呢?
我觉得让我来回答的话有很多因素。
总的来说有三方面:
&为自己,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
&为父母,金榜题名日,光宗耀祖时。
&为国家,为中华之繁荣富强而努力读书。
家庭环境,社会环境让我不得不靠自己的努力一步步走下去。
在高中的时候由于各种和原因我选择了美术,有的人人为这是一个很好的专业,以后的发展很好,但是其中的好与坏只有做了的人才会明白。
选择美术这个专业从内部因素来说,我还是并比较喜欢艺术设计这个专业的,我的专业虽然还没有达到很高的境界但是我觉得在我的不断努力下,在老师的悉心指导下,三年后的我一定会有自己的一片天地。
从外部因素来说,现在我国正处于高速发展的时期,对于设计的需要还是有很大的空间,只要自己有足够的能力肯定行。
我对我的专业很有信心。
2.1.2市场需求分析
随
着生活水平提高,人们对美感的追求越来越强烈。
艺术设计专业作为创造美感的一门专业,越来越受到关注。
艺术设计作为城市规划,建筑设计等领域的组成部分,越来越受到重视社会对这方面的人才的培养也成为热点。
由于快速发展的经济,市政府的建设项目越来越多,无论是室内还是景观都需要大量的设计人才,由此带来了专业设计人才的缺口突现。
在许多发展中的城市,都有该专业的发展空间。
2.1.3职业认知小结
通
过对自己的认识以及本专业在目前的就业发展前景的了解,既充满信心,也有很大的压力。
但是作为学生的我在关注专业发展的同时更加以更大的精力投入到专业的学习上。
机会再多抓不住也是枉然,即使抓住了,没有能力也是徒劳。
现在的我只有戒骄戒躁,踏踏实实的学好本领,给自己一个让别人选择的机会,也给自己一个发展的空间。
三、厚积而薄发——职业决策
3.1职业决策方法:
SWOT方法或整合决策法或决策平衡单
1,我的竞争优势(Strength)
智人千虑必有一失,愚人千虑必有一得。
我的性格比较外向,能够很容易的与他人交往,这让我的人际关系很广泛,也让我接触了不同的人。
另一方面我参加一些社会实践,这让我有了初步的了解和认识对于工作。
在以后的工作中就不会那么陌生。
更重要的是我对事物总有一些新的想法,可以令人耳目一新。
二、我的竞争劣势(Weakness)
人外有人,天外有天。
虽然艺术专业很热,但是近年来这方面的人才也越来越多,竞争还是很激烈的。
自己所处的环境对自己有一定的限制,自己的核心竞争力不够过硬。
社会经验少。
这都是我的不足,我会努力的克服,让自己更优秀。
三、我的竞争机会(Opportunity)
机会是留给有准备的人的。
我的家乡是美丽的沿海城市山东,我省现在的发展正处于上升阶段,有很多城市都缺少设计人员,我有更多的机会与选择。
四、我的竞争威胁(Threat)
没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。
内部因素:
我自己本身的知识经验不足,对于有些想法由于考虑的多而错过时机。
外部因素:
就业的机会虽多但是就业的人才也多,公司的要求也不断提高,让自己总感觉不能做
的很优秀。
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