教案检查记录表.docx
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教案检查记录表.docx
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教案检查记录表
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
代群
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张捷怡
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
汪丹
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
王海新
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
常立杰
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
语文检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
刘国华
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李佳佳
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
郭润润
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
邢玉丽
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
杨阳
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
马利
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
数学检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
胡娜
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
刘丹
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张鑫
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
朱晓光
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
陈玉伟
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
英语检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
张世去
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
邢艳杰
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
物理检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
刘国华
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李佳佳
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
徐素杰
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
生物检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
刘宝良
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李闯
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
秦继红
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
历史检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
刘宝良
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李闯
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
汪丹
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
地理检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
张鑫
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
杨阳
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李雪
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张立伟
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
优点
缺点
学科:
政治检查时间:
2012年3月9日检查人:
周全军
旧门满族乡九年一贯制学校
教(学)案检查记录表
被
检
教
师
项目与评分标准
是否做到提前一周备课
目标明确恰当,符合课标,符合学生实际,激发学习兴趣
(10分)
有无学法指导,学法指导是否科学准确(10分)
重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新和特色(10
互动充分,教法合理,主体地位突出
(10分)
教学环节合理,教学程序清晰,过程详细(10分)
习题选择是否科学合理(10分)
二次备课情况(10分)
教学反思情况(10分)
板面设计是否科学
(10分)
得分
刘壮
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张国际
□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
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