电子信息工程卓越工程师培养方案.docx
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电子信息工程卓越工程师培养方案.docx
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电子信息工程卓越工程师培养方案
西北工业大学卓越工程师培养方案
(本科工程型)
专业名称
通信工程
专业代码
学院名称电子信息学院
培养方案制定人签字年月日
院长签字年月日
校长签字年月日
西北工业大学
一、总体要求2
二、专业培养目标2
三、课程体系3
四、专业培养目标实现方案4
五、专业教学大纲5
六、企业培养方案10
附件1:
西北工业大学通信工程专业卓越工程师培养标准实现矩阵16
一、总体要求
本培养方案在“卓越工程师培养计划”国家通用标准的指导下,按照行业专业标准的基本要求和教育部电子信息类教学指导委员会制订的相关本科专业教学规范,结合西北工业大学航空航天航海办学特色、办学理念和人才培养定位,制定通信工程专业的卓越工程师培养总体要求,使学生在达到以下通用工程类人才知识、能力与素质要求的基础上,同时具有本专业卓越工程师培养特色。
1.具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养;
2.掌握扎实的从事工程工作所需要的工程基础知识和专业理论知识,以及一定的经济管理知识,了解本专业的发展现状和趋势;
3.具有综合运用本专业知识分析与解决实际问题的能力,以及相关的专业素养和创新能力;
4.具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力;了解本专业领域技术标准,相关行业的政策、法律和法规;
5.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力;
6.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
二、专业培养目标
本专业培养具有适应国家建设需要,适于未来社会发展需求,德智体全面发展,基础扎实、知识面宽广、工程能力强、综合素质高、职业素养好,能从事通信与信息系统研究、设计、开发和应用,掌握移动通信、光纤通信、数字程控交换、卫星通信、计算机通信、多媒体通信等学科深厚的基础理论与专业知识,能够在通信、电子和计算机应用等广泛高新技术应用领域从事设计、研究、应用和管理的卓越工程技术专门人才。
本专业卓越工程师业务素质培养要求:
(1)掌握本专业所需要的较系统的基础科学理论、较宽且扎实的技术基础理论及必要的专业知识。
具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及相关的工程技术知识,懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识,了解有关科技发展的新动向。
(2)具有本专业所必须的制图、运算、实验、测试、表达以及基本工艺操作技术知识。
(3)具有较强的自学能力;具有一定的分析和解决工程实际问题的能力及工程设计能力;具有工程的质量和效益观念、有初步的科学研究、技术开发能力和组织管理能力;具有较强的计算机应用能力;基本掌握一门外语,能比较顺利的阅读本专业的外文书刊,具有听、说、读、写的基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
(1)掌握通信领域内的基本理论和基本知识;
(2)掌握光波、无线、多媒体、程控交换等通信技术;
(3)掌握通信系统和通信网的分析与设计;
(4)具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的基本能力;
(5)了解通信网建设的基本方针政策和法规;
(6)了解通信与信息技术发展动态;
(7)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
培养目标的实现将充分借助本专业与相关企业、相关院所所建立的良好的合作关系,采取2.5+1+0.5培养模式(前5个学期为工科通式教育和部分专业基础课教学实施阶段,主要在校内进行;第6、7学期为校企联合第一环节,主要完成专业课教学实施,在学校、企业和企业与学校共建的全真实训基地进行(在企业时间不少于50%);第8学期为校企联合培养第二环节完成顶岗实习、毕业设计等教学环节,全部在企业进行),进行校企结合、产学研结合联合培养。
三、课程体系
本课程体系的设置以实现“卓越工程师培养计划”的总体要求为指导思想,以实现专业培养目标为中心任务,通过课堂教学、课程实验、工程实践、实习设计等多种教学环节综合实现学生知识、能力和素质的培养目标。
课程之间、各教学环节之间的相互支撑、相互联系的关系如图1框图所示。
图1通信工程专业核心课程培养结构
注:
图1中,“专业技能提高”所列9门课程,学生只需任选其中3~4门,具体实施结合实际工程在合作企业完成;“岗前实习”在合作企业顶岗/定岗完成;“毕业设计”在企业完成,由学校、企业实行“双导师制”指导。
通信工程专业的毕业生需完成以下课程并取得规定的学分:
总学分:
215。
其中:
通式教育基础课107学分占总学分的比例:
49.78%
专业基础课38学分占总学分的比例:
17.7%
企业实践环节54学分占总学分的比例:
25.12%
其它实践环节16学分占总学分的比例:
7.4%
通信工程专业卓越工程师培养的具体课程体系见“五、专业教学大纲”之“表1课程设置及教学进程”。
四、专业培养目标实现方案
通信工程专业卓越工程师培养目标实行“校企联合”模式,从以下几个方面实现:
(1)人才培养方案由学校和企业共同制定,在体现学校特色的同时,突出校企联合培养要求,突出到企业学习的培养阶段。
(2)进入通信工程专业卓越工程师培养的学生,采取学生志愿、学校遴选的方法产生,每届学生人数保证在60人左右(两个小班),占学生总数50%左右。
(3)参与计划的教师具备相当的工程经历,同时聘请足够的企业师资,保障培养方案各相应教学环节的工程要求落到实处。
(4)通过课程教学、课程实验、课程设计、综合实验等环节,实现对学生基本理论、专业知识及专业基本实验技能掌握的目标。
主要由各专业教学和“陕西省电子实验教学示范中心”和“通信工程专业实验室”承担。
(5)通过生产实习、生产实践、工程实践、毕业设计等方式,使学生在相关企业进行顶岗/定岗实践,保证四年中不小于四分之一时间在企业度过,实现对学生专业技能、工程能力、专业素质、团队协作和交流能力的培养目标。
主要由校企合作单位如“中兴通讯”、“大唐电信”、“华为技术”等企业承担。
(6)通过鼓励学生参加大学生创新实践项目、参加各类电子设计竞赛,以及在企业进行工程实践等活动,实现对学生创新能力和动手实践能力的培养目标。
由学校“陕西省电子实验教学示范中心”、“通信工程专业实验室”、“大学生创新实验室”和合作企业共同承担。
通信工程专业卓越工程师培养的具体课程体系,见“五、专业教学大纲”之“表1课程设置及教学进程”。
通信工程专业卓越工程师培养企业学习阶段培养方案,见“六、企业培养方案”。
附件1给出的是“西北工业大学通信工程专业卓越工程师培养标准实现矩阵”,其将专业特征目标所规定的知识、能力和素质要求落实到具体的教学环节,由课程、实现途径等环节具体落实实现。
五、专业教学大纲
政治理论
形势与政策I、II、III、IV
马克思主义基本原理
毛泽东思想与中国特色社会主义
身体素质训练
体育I、II、III、IV
军事理论
工学基础知识
英语I、II、III、IV
高等数学I、II
工程数学:
线性代数
计算方法
复变函数与积分变换
概率论与数理统计
大学物理I、II
大学物理实验I、II
普通化学
计算机知识
C语言程序设计
软件技术
微机原理及应用
单片机原理及接口
计算机网络
机械知识
机械制图
电子技术
电路分析基础
电路基础实验
电子线路
(一)
电子线路
(一)实验
脉冲与数字电路
脉冲与数字电路实验
电子线路
(二)
电子线路
(二)实验
信号与系统
信号与系统实验
通信理论与技术
通信原理
通信原理实验
数字信号处理
电磁场与电磁波
微波技术及天线
移动通信
光纤通信
数据通信
程控交换
专业特色技术
SDH光传输技术
通信线务工程
电信工程项目施工
移动通信工程系统
数据网络工程系统
电子系统工程设计
综合项目设计
人文与管理知识
科学家和工程师职业道德
工业企业管理
人文素质修养
项目管理
大型综合性设计与实验
通信系统综合设计及实验
表1给出的是详细实现通信工程专业卓越工程师培养目标的课程设置及教学进程。
表1通信工程专业卓越工程师培养课程设置及教学进程
学院:
电子信息学院专业:
通信工程
课程类别
课程代码
课程名称
学时/
学分
考核分配
学时分配
各学期学时分配
考试√
考查√
讲课
实验
(实践)
一
二
三
四
五
六
七
八
通识教育基础
必修课
中国近现代史纲要
32/2
√
32
32/2
2010031-2
思想道德修养与法律基础
48/3
√
48
24/1.5
24/1.5
毛泽东思想、邓小平理论和
“三个代表”重要思想概论
64/4
√
64
64/4
概论社会实践课
32/2
32
32/2
马克思主义基本原理
48/3
√
48
48/3
2010041-4
形势与政策
32/2
√
32
8/0.5
8/0.5
8/0.5
8/0.5
大学计算机基础
24/1.5
√
24
24/1.5
大学计算机基础实验
30/2
√
30
30/2
C语言程序设计I
48/3
√
48
48/3
C语言程序设计I实验
30/2
√
30
30/2
软件技术Ⅰ
54/3
√
54
54/3
软件技术I实验
30/2
√
30
30/2
微机原理及应用Ⅰ
48/3
√
48
48/3
微机原理与应用I实验
20/1
√
20
20/1
1110011-2
高等数学
192/12
√
192
96/6
96/6
线性代数
40/2.5
√
40
40/2.5
复变函数与积分变换
32/2
√
32
32/2
概率论与数理统计
48/3
√
48
48/3
计算方法
32/2
√
32
32/2
1110051-2
大学物理
116/7
√
116
60/4
56/3
1110061-2
物理实验
50/3
√
50
26/1.5
24/1.5
普通化学
48/3
√
34
14
48/3
2010011-4
体育
144/9
√
144
36/2.5
36/2.5
36/2
36/2
1310011-4
英语
240/15
√
240
60/4
60/4
60/3.5
60/3.5
工业企业管理
28/1.5
√
28
28/1.5
军事理论
36/2
√
36
36/2
选修课
文化素质教育选修课
128/8
√
128
管理、经济、人文类课程每类中至少选修一门
小计
1734/107
1538
196
技术基础课
机械制图(非机类)
54/3.5
√
48
6
54/3.5
电路分析基础
70/4
√
70
70/4
电路分析基础课程实验
20/1
√
20
20/1
信号与系统
70/4
√
70
70/4
信号与系统课程实验
20/1
√
20
20/1
电子线路
(一)
70/4
√
70
70/4
电子线路I课程实验
20/1
√
20
20/1
脉冲与数字电路
70/4
√
70
70/4
脉冲与数字电路课程实验
20/1
√
20
20/1
电子线路
(二)
60/4
√
60
60/4
电子线路II课程实验
20/1
√
20
20/1
电磁场与电磁波
54/3.5
√
54
54/3.5
0820061-3
专业外语
96/6
√
96
32/2
32/2
32/2
数理方程与特殊函数
32/2
√
32
32/2
小计
676/38
570
106
54/3.5
90/5
212/10
256/15.5
32/2
32/2
校企联合专业课
必修课
OE312048
职业规划(企业)
16/1
√
6
10
16/1
通信原理与技术
72/4.5
√
64
8
72/4.5
光纤通信(校、企)
40/2.5
32
8
40/2.5
计算机网络(校、企)
32/2
24
8
32/2
移动通信(校、企)
40/2.5
√
32
8
40/2.5
信息交换技术(校、企)
32/2
√
26
6
32/2
OE312050
IT项目组织与管理(企业)
30/2
√
16
14
30/2
小计
282/16.5
200
62
16/1
174/11
71/4.5
选修课以下任选课至少选修125学时/8
数字信号处理
48/3
40
8
48/3
单片机原理及接口应用
48/3
√
40
8
48/3
DSP原理及应用
40/2.5
√
34
6
40/2.5
无线通信系统设计(双语)
40/2.5
32
8
40/2.5
图像通信
40/2.5
√
36
4
40/2.5
卫星通信
32/2
32
320/2
数据库基础
32/2
26
6
32/2
无线局域网(双语)
28/2
28
28/2
OE312049
行业工程标准与规范(企业)
30/2
√
16
14
30/2
微波技术及天线
64/4
54
12
64/4
无线电测量(企业)
32/2
16
16
32/2
多媒体通信
32/2
32
32/2
电子与信息技术前沿论题(校、企)
24/1.5
24
24/1.5
专业课小计
427/27
333
94
理论课学时共计
2797
2409
388
理论课学分共计
172
校企联合实践环节
以下课程,凡注*者,选修不得少于9周/9学分,其余为必选
金工实习
2w/2
2w/2
电子实习
2w/2
2w/2
认识实习(企业)
3w/3
3w/3
OE312056
顶岗实习及毕业设计(企业)
17w/17
17w/17
上机训练
2w/2
2w/2
OE312055
*企业工程实习(企业)
3w/3
3w/3
OE312051
*移动通信工程系统(企业)
3w/3
√
16
3w
3w/3
OE312052
*数据网络工程系统(企业)
3w/3
√
16
3w
3w/3
OE312053
*电子系统工程设计(企业)
3w/3
√
16
3w
3w/3
OE312054
*综合项目设计(企业)
6w/4
√
6w
6w/4
电子线路课程设计
2w/2
2w/2
高频电子线路课程设计
1w/1
1w/1
DSP应用课程设计
1w/1
1w/1
单片机应用课程设计
1w/1
1w/1
通信专业课实验
1w/1
1w/1
军训
3w/1.5
3w/1.5
公益劳动
1w/0.5
1w/0.5
社会活动
1w/0.5
小计
43w/43
3w
2w
2w
3w
2w
7w
15w
20w
必修课学时/学分小计:
2409/148
限选课学时/学分小计:
253/16
实验学时/学分小计:
388/24
注:
1、“(企业)”标记表示学生在企业工程实践期间完成的教学环节。
2、“(校、企)”标记表示学生在学校或/和企业完成的教学环节。
六、企业培养方案
西北工业大学通信工程专业卓越工程师培养采取校企联合培养模式实现。
“通信工程专业卓越工程师培养企业学习阶段培养方案”(简称企业培养方案),由西北工业大学与中兴通讯股份有限公司共同制定,以企业为主。
通信工程专业卓越工程师培养,按照“2.5+1+0.5”模式实施,前5个学期为工科通式教育和部分专业基础课教学实施阶段,主要在学校进行;第6、7学期为校企联合第一环节,完成专业课课程教学实施,主要在企业和企业与学校共建的全真实训基地进行(在企业时间不少于50%);第8学期为校企联合培养第二环节完成顶岗实习、毕业设计等教学环节,全部在企业进行。
(一)企业学习阶段的培养目标
(1)通过对行业的全面认知,规划自己的职业方向。
(2)结合实践深化理论知识学习,掌握行业工程领域的基础知识和基本理论。
(3)通过企业岗前培训和顶岗实践,强化专业技能训练,增强工程意识。
(4)了解工程师的行为规范,明确工程师的责任和义务,具备工程师的基本素质。
(二)培养计划
A.企业学习阶段教学内容
1.校企联合第一环节(第6、7学期)教学内容
(1)在校企联合培养基地开设与企业研发过程、生产过程、管理环节、市场营销、工程概算、工程施工、系统维护等方面的相关课程。
企业参与专业核心课程的设置,提供专业的核心课程SDH光传输技术、程控交换技术、移动通信课程、数据通信课程与学校的核心专业课程进行置换,安排专门的企业培训讲师同学校具有企业工作经历的老师共同开展专业核心课程的授课。
通信线务工程、电信工程项目施工课程、移动通信工程系统、数据网络工程系统、电子系统工程设计、综合项目设计等课程由企业教师进行教学,完全结合实际工作需要进行课程内容安排。
(2)企业现场感知。
学生到企业现场感受企业的设计、开发、测试、工程实施的流程。
(3)针对企业不同岗位需求,开展专业技能岗前培训,由企业工程师带领学生项目小组对整个实践过程进行岗前训练。
除了提高专业技能外,还需要学习项目管理、沟通能力、工程规范等方面知识,为后续的顶岗实习做好准备。
(4)制定合理的指标体系,对学生的工程素质进行初步的综合评估,给每个学生提供《职业素质报告》,指导学生的职业生涯发展规划。
按照职业生涯设计原则关注目标岗位招聘情况并付以行动。
(5)通过联合培养使学生了解企业的全部生产运营流程,了解行业的基本规范和发展需求,明确企业的先进技术和专业技能,为专业课程学习奠定基础。
2、校企联合第二环节(第8学期)教学内容
由企业和学校制定详细的实习计划,企业提供合适的岗位供学生顶岗实习。
这一阶段顶岗实习作为毕业设计环节,由企业和学校对其进行考核。
联合培养的实习岗位可根据企业需求及所在行业的职业标准确定。
企业联合培养基地可安排的岗位如表2所示。
表2企业联合培养基地可安排的岗位
工作岗位
岗位技能点
职业标准
勘测工程师
1、熟悉传输设备、交换设备、交换机路由器等有线设备机房环境的勘测。
包括勘察任务审核、安排、准备;测温度、湿度、相关仪器测量机房的面积和高度等及地面的受力测试;门、窗、立柱和主梁等的位置和尺寸;原有走线架位置、高度,交直流电缆的布设情况等。
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- 电子信息工程 卓越 工程师 培养 方案