学年译林版新教材三年级英语全册教学设计全上册教案.docx

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学年译林版新教材三年级英语全册教学设计全上册教案

牛津小学英语3AUnit1Hello!

第一课时

教学内容：

Unit1Hello!

第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物

3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：

人物卡片

教学设计：

Step1:

Greetings

1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师

T:

Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacherthisterm.I’mMiss…（展示单词miss,学生操练）

2.学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，MissWang.

3.T介绍一些英语课堂用语

Eg.Classbegins.Standup.Classisover.

Step2:

presentation.

1.呈现storytime图片

2.和学生讨论图片内容

Picture1&2:

①whoarethey?

②whataredoing?

③howdopeopleyougreetpeopleinthemorning?

（教授Goodmorning.Hi）

Picture3:

①wherearethey?

②whoarethey?

③howdotheygreeteachother?

（学习hello）

Picture4:

①howdoesMissLigreetherstudents?

②whatdoestheword“class”mean?

③howdoyougreetpeopleintheafternoon?

3.引导学生说Goodevening.

4.听录音并跟读

5.总结不同的问好方式

Inthemorning:

Goodmorning

Intheafternoon:

Goodafternoon

Intheevening:

Goodevening

Step3:

practice.

1.Funtime:

Tplaysthegamewithstudentstopracticedifferentwaysofgreetings.

2.用图片引导学生说人物名字

3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼

Step4:

conclusion.

1.总结并引导学生知道：

it’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.

2.homework:

读写字母

板书设计：

Unit1Hello

Hi/Hello

Goodmorning/afternoon/evening

第二课时

教学内容：

Unit1Hello!

第二课时

教学目标：

4.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。

5.会读写字母A,B,C,D

6.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

3.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

4.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：

字母卡片

教学设计：

Step1:

Freetalk

1.复习交际用语

T:

如何打招呼

S:

Hi/Hello（同桌互相问好）

2.Lookandsay

Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.

Step2:

presentation.

6.回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：

Sam&Bobby

T:

Yesterday,weknewsomenewfriends.Today,wewillknowanothertwofriends,acatandamouse.

（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）

7.让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？

并让学生尝试说说

8.听录音

引导学生问问题：

①whoarethey?

②whataredoing?

③howdothemousegreetthecat?

（教授句型I’m…）

9.以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼

T:

hi,I’msam.

T=cats=mouse

T:

hi,I’msam.

S:

hi.I’mbobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）

Step3:

practice.

4.T:

BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:

ReadandwritetheletterA,B,CandD.

（将学生分为两组，读写字母）

Step4:

conclusion.

3.总结一节课所学内容

4.homework:

读写字母

板书设计：

Unit1Hello

Hi/Hello

Goodmorning/afternoon/evening

第三课时

教学内容：

Unit1Hello!

第三课时Songtime&Checkouttime&Tickingtime

教学目标：

7.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。

8.会读写字母A,B,C,D

9.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

5.能用句型I’m…作自我介绍

6.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：

卡片

教学设计：

Step1:

Freetalk

1.ReviewStorytimeandCartoontime

T:

如何打招呼

S:

Hi/Hello（同桌互相问好）

T:

如何介绍自己？

S:

I’m…

7.Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.

（Goodmorning/afternoon/evening）

Step2:

Presentation.

10.引导学生总结本单元所学，并让学生给自己作个评价

引导学生提问并回答下列问题

a）WhatdoyoulearninStorytime?

b）Doyoulikethestory?

c）Whatletterscanyouread?

d）CanyouwritethelettersA.B,C,D?

11.Checkouttime:

studentslistenandrespond

12.Tickingtime:

T:

howmanystarscanyouget?

引导学生用句型：

Icansay…

Icansayandwrite…作自我评价

Step3:

Songtime

1.listentothetape

2.trytosingthesongafterthetape.

3.tsingsthesongwithstudents.

Step4:

conclusion.

5.回顾一单元所学内容

6.homework:

1背诵Storytime

2读熟Cartoontime

板书设计：

Unit1Hello

Hi/Hello

Goodmorning/afternoon/evening

Unit2I’mLiuTao

教学内容

Unit2I’mLiuTao

课型

新授课

执教者

第

（1）课时

教学目标

1.能初步学会用Areyou…?

来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学重点

1.能初步学会用Areyou…?

来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学难点

1.能初步学会用Areyou…?

来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

教学准备

挂图，卡片

教学过程

三备

Step1Greeting

1.Grerting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

Ss:

Goodmorning/afternoon,Miss….

2.Singasong——Goodmorning

T:

Now,let’ssingasongtogether.

3.Warmup

a.Playagame——Brainstorm

游戏规则：

教师在卡片上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）Thesentencestogreet（用来打招呼的句子）

T：

Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?

Saythemloudly,please.

例如：

Hello./Hi./Goodmorning.

/Goodafternoon./Goodevening.

（2）Namesofourfriendsinthebook

在书本里学到的一些朋友的名字。

例如：

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。

b.Playagame——Magiceyes

游戏规则：

看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：

先简单图片，再句子。

图片可以是一二年级学过的单词。

句子以第一单元的为主。

最后以I’m和Iam结束这个游戏。

T：

Look,canyoureadthem?

学生大声读I’m和Iam

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：

Hello/Hi,I’mMissZhang.

S：

Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step2Presentation

1.教授Areyou…?

和Yes，Iam.

a.教师问学生姓名

T：

Hello.I’mMiss….Areyou…?

教师出示Areyou…?

，并出示句子的中文。

（1）Readwiththeteacher

（2）Readonebyone/

groupbygroup

（3）Readtogether

板书A：

Hello.I’m…Areyou…?

T:

Trytoanswermyquestion.

教师出示Yes,Iam.

T：

Whocanreadit?

让学生试着读读看。

（1）Readw