送元二使安西教学设计1121062人阅读.docx

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送元二使安西教学设计1121062人阅读

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【

教学目标

】

1

、认识本课生字

会写要求的生字。

正确理解“更”

“阳关”等词语。

2

、通过对元二，阳关，柳树等相关知识的介绍，让学生掌握古诗常识。

3

、通过对重点字词的梳理，使学生能够抓住诗的关键词，体会诗人的感情。

4

、在小组学习中，培养学生的自学能力和同学之间的交流与合作能力。

5

感悟诗歌内容，体会诗人与朋友之间的深情厚谊

. 

【

教学方法

】

情景教学法

【

教学重难点

】

重点：

对古诗重点字词的学习，积累古诗常识

难点：

能够充分的理解离别之情，体会诗人对朋友的担心牵挂和不舍之情。

【

教学过程】

一、由画入诗，导入新课

（根据古诗的内容，准备一张关于送别的图片）

师：

同学们，上课之前我们先来看一幅画。

（出示图片）

师：

同学们，请问你从这幅画中都看到了什么呢？

预设一：

学生可以说出图片的内容，但没有点出送别，教师追问：

“你们说说

画中的人物在干什么呢？

预设二：

如果学生能够直接说出是送别，就直接进行导入环节。

（在学生跟据图片的内容说出送别之后，进行导入）

师：

既然是送别的场景，那么你们知道哪些诗是关于送别的吗？

预设一：

因为刚刚学完李白的

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

，

所以学生至少可以

说出这一首，

教师可以加以引导学生说出更多的，

如

《赠汪伦》

《别董大》

《芙

蓉楼送辛渐》等。

学生有说出《送元二使安西》可以询问他：

“关于这首诗你

都知道哪些呢？

预设二：

在没说出《送元二使安西》的情况下，教师可以自己说：

”老师也知

道一首送别诗《送元二使安西》

，你们关于这首诗了解多少呢？

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

师总结：

咱们同学关于《送元二使安西》这首送别诗有的人了解一些，有的人

不了解，

不了解的同学请不要着急，

今天我们大家就共同学习这首古诗

《送元二

使安西》

。

（出示课件，板书课题）

二、介绍作者

解读诗题

  1

、介绍作者

师：

哪些同学比较了这首诗的作者——王维，关于王维你们知道哪些呢？

预设：

学生还是能够说出一些关于王维的情况，教师进行补充，并在补充的

时候自然过渡到本诗的背景介绍。

（出示课件介绍王维，加深学生对王维的理解，在从对王维简单的生平介

绍带出本诗的背景介绍）

师：

王维诗书画都很有名，

非常多才多艺。

九岁就负有才名，

二十一岁成进士。

曾一度出使边塞，

此外大部分时间都在朝廷任职。

他晚年在长安任职的一天，

他接到了朋友要到边塞去做官的消息，这位朋友此时在渭城，为了和朋友

分别前见一面，

他特意从长安赶到了渭城，

那么这位朋友是谁呢？

这位朋友

要去边塞的哪里呢？

这位朋友为什么要到那里去呢？

可不可以不去呢？

下

面和老师一起看这首诗的题目，从题目中我们一起来寻找答案。

2

、教师详解诗题

“送”是送别的意思，王维去要做的事情

“元二”朋友的名字，因在家中排行老二所以叫做元二，自古家中排行都是在

男孩中，元二一定有个哥哥，叫元大，如高适的《别董大》

“使”是出使的意思，在这里说的是元二被贬奉旨出使边疆。

“安西”在今天新疆的库车附近，长安在今天的陕西省西安市，渭城，秦时的

都城咸阳城，汉时改渭城，在长安西北，渭水北岸。

三、自读诗句，理解字词

  1

、学生带着疑问自由朗读古诗

师：

关于这首诗，我们已经知道是诗人王维要去送元二，那么这首诗发生在

什么季节？

什么地方呢？

王维有对元二说了什么呢？

下面请同学以小组为

单位先自由朗读这首古诗

从诗中进一步寻找答案。

（出示课件，让学生明确自读顺序、规则及时间分配）

  2

、重点字词的梳理

①

浥（

y

ì）

：

湿润。

②舍两个读音，

分别表达的两个意思，

客舍是旅店的意思，

舍是舍不得之意。

③

柳：

柳树在古诗中表达的是挽留之意。

④“更尽”意思再干一杯酒，说明他们已经喝了很多的酒。

⑤阳关：

在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

早在公元前

121 

年，

西汉王朝为抵抗匈奴对边疆的骚扰，

经营西域，

在河西走廊设置了武威、

张掖、酒泉、敦煌四郡，同时建立了阳关和玉门关。

从地图可以看出，阳关

和玉门关都是通往西域的门户，

一个在南，

一个在北。

出敦煌后必须走两个

关口的其中一个，两者都是“丝绸之路”的重要关隘。

自西汉以来，许多王

朝都把这里作为军事重地派兵把守，

多少将士曾在这里戌守征战。

如

“羌笛

何须怨杨柳，春风不渡玉门关”

。

⑥故人：

老朋友，如刚学习“故人西辞黄鹤楼”

四、品读古诗，感悟诗情

  1

、酒浓情更浓。

师：

通过我们对全诗的学习，一幅朋友送别图在我们的脑海中展现。

那么元

二与王维到底是怎样的朋友呢

?

想一想，从诗中的哪些地方能够看出来

?

（元二即“元老二“的意思，彼此间能够这样称呼的人关系一定很好）

（故人就是老朋友的意思）

（更尽一杯酒，从夜晚喝道天明，他们依然不舍）

师：

中国的酒文化可以说是源远流长，

喝酒成为了人们表达情感的一种方式。

“酒逢知己千杯少”

。

那元二即将远行，这“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样

的酒呢

?

王维通过这酒想对元二说些什么呢？

（充分调动学生的情感，让学生畅所欲言）

  2

、触景情更深

师：

已经记不清喝了多少杯，醉眼迷离的透过窗子，向外望去，有哪些景物

又勾起了他们离别的伤感之情

?

（朝雨，柳树，客舍等，在让学生闭上双眼默读全诗用心去体会诗情）

张掖、酒泉、敦煌四郡，同时建立了阳关和玉门关。

从地图可以看出，阳关

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