美术鉴赏学习课心得体会.docx
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美术鉴赏学习课心得体会.docx
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美术鉴赏学习课心得体会
美术鉴赏学习课心得体会范文
短暂的美术鉴赏课程就这么告一段落了,我仍有种意犹未尽的感觉。
本学期,我选修了“美术鉴赏”这门艺术学科。
缘由其实很简洁,我从小就特别喜爱美术方面的东西,对这些看似神奇的艺术形态非常奇怪,很想从这课程当中得到一些艺术的学问与熏陶。
通过对美术作品的鉴赏不仅可以学到美术学问,更重要的是可以培育制造美的力量。
对我们的性格、感情、人生观和价值观等方面都有特别重要的意义,也可以培育我们的乐观性和主动性,使艺术素养以及人文修养得到进一步的提升。
通过这几个星期的短暂学习,我收获良多。
美术鉴赏使我开阔了眼界,也使我领会到了美术领域的独特魅力。
人类生活的世界是极其宽阔的,生活内容无比丰富,但对每个儿人来讲,不管他如何见多识广,也不行能体验到社会生活的一切方面。
然而,借助于古今中外很多优秀的美术作品,却可以使我们形象地接触到很多人生与经受远远不能涉及的宽阔领域。
在美术上,我国进展的尤为快速,从古到今,山水画、人物画、花鸟画等描写的是淋漓尽致,进展是特别值得我们傲慢的。
对我印象最深的是在上海世博会上看到的《清明上河图》。
由北宋的张择端费力精力所作的一幅惊世之作。
我驻足在这幅唯美的画前,被它的漂亮与精巧所深深得吸引住了。
回家后我在网上还有一些文献上查找了许多关于《清明上河图》的资料,了解到《清明上河图》为绢本、淡设色,高24.8厘米,长528.7厘米,原作现藏北京故宫博物院。
《清明上河图》继承进展了中国古代风俗画,更继承了北宋前期历史风俗画的优良传统,以精巧的工笔,记录了北宋时期,首都清明季节郊区、河两岸的自然风光,城内建筑和民生的繁华景象。
《清明上河图》具有极大的考史价值,北宋年间的卞京,城内河流贯穿,交通兴旺,为全国水陆交通中心。
汴京城中有很多喧闹的街市,街市开设有各种店铺,甚至消失了夜市。
逢年过节,京城更是喧闹非凡。
为了表现京城的富强兴盛,张择端选择了清明这个重要节日的景象进展了具体的描述。
《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。
粗略的看一看,杂乱无。
细细的一瞧,这些人是不同行业的人,从事着各种活动。
大桥西侧有一些摊贩和很多游客。
货摊上摆有刀、剪、杂货。
有卖茶水的,有看相算命的。
很多游客靠着桥侧的栏杆,或指教导点,或在观看河中往来的船只。
大桥中间的人行道上,是一条熙熙攘攘的人流;有坐轿的,有骑马的,有挑担的,有赶毛驴运货的,有推独轮车的街道两边是茶楼,酒馆,当铺等。
街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。
街上还是行人不断:
有挑担赶路的,有驾牛车送货的,有赶着毛驴拉货车的,有驻足欣赏风光的。
河上来往的船只许多,可谓千帆竞发,百舸争流。
有的停靠在码头四周,有的正在河中行驶。
有的大船由于负载过重,船主雇了许多纤夫在拉船行进。
有只载货的大船已驶进大桥下面,很快就要穿过桥洞了。
这时,这只大船上的船夫显得非常忙乱,快要撞到桥上了,这一场面,引起了桥上游客和邻近船夫的关注。
张择端将其描绘得栩栩如生,更增加了其生活气息。
从《清明上河图》中可以看到几个特别鲜亮的艺术特色:
第一、内容丰富。
《清明上河图》大到宽阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭,细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字,和谐地组织成统一整体。
画中大街小巷,店铺林立,酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈,还有城楼、河港、桥梁、货船,官府宅第和茅棚村舍密集。
《清明上河图》中画有八百一十五人,各种牲畜六十多匹,木船二十多只,房屋楼阁三十多栋,推车乘轿也有二十多件。
如此丰富多彩的内容,为历代古画中所罕见。
各色人物从事的各种活动,神情气质也各异而且穿插安排着各种活动,其间布满着戏剧性的情节冲突,令观者看业,饶有无穷回味。
其次、构造严谨,繁而不乱。
珍贵的是,如此丰富多彩的内容,主体突出,首尾照应,全卷浑然一体。
画中每个人物、景象、细节,都安排得合情合理,疏密、繁简、动静、聚散等画面关系,处理得恰到好处,到达繁而不杂,多而不乱。
充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的画面组织和掌握力量。
第三、在技法上,大手笔与精细的手笔相结合,擅长选择那些既具有形象性和富于诗情画意,又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。
非常细致入微的生活观看,刻划每一位人物、道具。
每个人各有身份,各有神态,各有情节。
房屋、桥梁等建筑构造严谨,描绘一笔不苟。
车马船只面面俱到,谨毛而不失全貌,不失其势。
比方船只上的物件、钉铆方式,甚至结绳系扣都交待得一清二楚,令人叹为观止。
张择端具有高度的艺术概括力,使《清明上河图》到达了很高的艺术水准。
《清明上河图》丰富的内容,众多的人物,规模的宏大,都是空前的。
《清明上河图》的画面疏密相间,有条不紊,从安静的郊区始终画到喧闹的城内街市,到处引人入胜。
这幅画描绘的是汴京清明季节的富强景象,是汴京当年富强的见证,也是北宋城市经济状况的写照。
通过这幅画,我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。
总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。
我不得不佩服前人丰富的想象力和制造力,前人给我们留下了许多珍贵的财宝与阅历,而我们要做的就是在生活和生产中发挥这种想象力与制造力,创立我们美妙的家园。
并且尽我们最大的努力来爱护好这些绝无仅有的财宝。
几个星期的美术鉴赏课程的确让我学到了许多东西,最重要的是我学会了用观赏的眼光去对待事物,去发觉我们身边的平凡的漂亮。
而这些东西明显是平常的课本上无法领悟到的。
当我们都学会去观赏身边的漂亮时,我们的生活也必将如艺术品那般生动。
美术鉴赏学习课心得体会范文
在《美术鉴赏》这门课程上,我学到了许多。
比方中西方美术的区分和不同,在讲建筑一节课时,我学到的特殊多,比方建筑分为民居建筑、陵墓建筑、园林建筑、宗教建筑、宫殿建筑、工程建筑等六类,建筑应具备有用、结实、美观三个要素,而且还要具备双重性、层次性、表现性、文化性等四个属性。
除此之外还学到中国古代建筑的艺术特征。
中国古代建筑构造技术采纳木构造,大梁、斗拱、隼卯等等,中国古建筑群组布局变现为四合院形式,它们的艺术形象主要变现在屋顶。
中国木构造建筑具有嗅觉上气息芳香、视觉上纹理自然、技术上防震等等优势,但是它们同时还具有不防火、不防虫蛀,易腐等缺乏之处。
这些,都是在《美术鉴赏》课堂上学来的学问。
除了学习了中国建筑的学问外,西方的艺术美术作品教师也给我们做了具体的介绍和讲解。
不过,我最头疼的也是西方的艺术作品。
西方艺术作品很丰富,反响生活和现实的作品数不胜数。
但是,我还是觉得西方的艺术作品很难理解,上节课的时候,教师给我们看了一件绘画作品,那作品就似乎是一个思绪混乱的人拿着铅笔在画纸上乱划一样,一张纸上面全是乱七八糟的细线,又像是一团乱的不能再乱的麻绳混在一起一样,可是就是这样一件作品,竟然卖到了天价!
我理解不了,我想不明白,就是这么乱的被人们称作“作品”的东西怎么会那么值钱?
除此之外,断臂的维纳斯雕像也让我想了好多,我是在想,她那双手长什么样?
假如那双臂没有断掉,活生生的存在在这件作品上,她会湿怎样的仪态,她的双臂会是在做什么?
我想,艺术家的工功底就在这上面表达了,正是由于把那双臂去掉,才激起了我们无限的想象和猜想,无形之中给了这件作品无限的关注和神奇感,同时,整件作品无处不表达着人体的无限魅力,漂亮的曲线,人体皮肤的光滑圆润和献身布衣的褶皱形成鲜亮比照,表达了人体的漂亮动人。
美术鉴赏学习课心得体会范文
我小时候就比拟喜爱美术,但这种喜爱并不意味着我对美术有特别深刻的理解。
我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉醉在其中。
固然了,前提是你喜爱它。
原本以为美术就是指画家的画作。
比方像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课,听了教师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也才真正熟悉到了美术的博大和内容之丰富。
美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以后。
下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想:
观赏以线造型的中外美术作品,提高学生对“线”这一艺术形式的审美力量。
线条是美术最根本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种根本因素,无论平面的还是立体的作品;不管是写实,还是装饰;不管是抽象的,还是具象的在长期的美术进展过程中.“线”作为美术家制造形象和表达自己思想感情的艺术语言,始终处于非常重要的地位,并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。
中国闻名绘画大师吴冠中的《山水》一画,皴染不多,主要以毛笔线条勾画,但其中线条流畅自由,轻重虚实的变化,随便性较强,具有深厚的抒情意味和鲜亮的时代感。
法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》(油画)以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线,极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。
美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培育大学生,提高大学生的素养,最根本的问题是要提升大学生的精神境地。
美术鉴赏的最终意义,就在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品行得到完善,从而使身心得到和谐进展,精神境地得到升华,自身得到美化。
第一:
美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。
艺术训练注意开发和挖掘人自身的潜能,并致力于培育人的自尊、自信、自爱、独立、自强意识,不断提升人们的精神文化品尝和生活质量,从而不断提升人的生存和进展力量,促进人的全面进展与完善。
人的全面进展,正如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面进展是一专多能的素养型进展。
鉴于此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人们的重视与关注。
大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面进展中起着重要的作用。
其次:
满意大学生的审美需要,提高和培育审美力量。
在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品,就会渐渐具有和提高感受美、理解美的力量了。
这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何进展学生的价值取向问题。
提高学生对美术意义的熟悉,培育我们正确的审美抱负,安康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和制造力。
第三:
陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境地。
通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,无疑对提高文化素养和思想境地,都会产生不行估量的作用。
第四:
帮忙大学生开阔眼界,扩大学问领域。
在这种鉴赏活动中,是美术作品为我们供应了种种与他人产生共鸣的经受与感受,能够以一种艺术的眼光和态度对待四周的一切事物,并获得一种全新的洞察力。
第五:
美术鉴赏可以娱情怡神,激发想象力培育制造性。
通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒服,更在于美术作品都是通过点、线、面、颜色、空间、肌理等形式组成,所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响,进而使人产生联想。
因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那些赏心悦目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我们获得一种喜悦与满意。
对美术作品鉴赏的过程中,也更能促进身心安康的进展,陶冶情操激发创作热忱与制造力量。
总之,作为美育的重要组成局部,大学美术鉴赏课的开设,对提高大学生的素养,培育创新精神和实践力量,塑造健全人格具有不行替代的作用。
通过美术鉴赏课的学习进展大学生形象思维,培育创新精神和实践力量;树立正确的审美观念,培育高雅的审美品位,提高人文素养,提高感受美、表现美、鉴赏美、制造美的力量,促进德智体美全面进展。
为培育文明合格的下一代,具有重要的意义。
美术鉴赏课的感悟和思索
本学期我选修了美术鉴赏这门课,我通过这门课对美术有了进一步的了解。
说实话,我从小就对美术有极其深厚的兴趣,画画也是我的爱好。
虽说如此,但我究竟只是把画画当成一种自我消遣的方法,没有去了解美术真正的含义。
这学期的美术鉴赏课引领我去初步了解美术,我从中了解了美术的宽阔内容和悠久历史。
很明显,仅仅通过几节鉴赏课不行能对美术有全面的了解,但把它视为我们对美术鉴赏的启蒙训练却不为过。
如今美术鉴赏课已接近尾声,这篇论文也是我们的结课作业,我也把这次任务是为增加我的美术鉴赏学问的一次良好时机,我也
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