小学教师资格班级管理0精选试题.docx

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小学教师资格班级管理0精选试题

小学教师资格-班级管理

1、孙老师改革班级管理方法，效法美国的”三权分立制度”，将班里学生分成两派，分别代表党派，选举议会；选总统，总统组建内阁，委任大法官……这种管理方式属于（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

2、令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。

A.个别后进生不必在意

B.严格管教，必要时可以使用体罚

C.对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息

D.后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养

3、孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势，这时候，孙老师应该（）。

A.立刻制止，下课处理

B.”不理”“不气”，当他们是空气

C.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤

D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理

4、小娜是她们班的班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。

此时的班级处于（）。

A.形成期

B.成熟期

C.初建期

D.完成期

5、某小学在课余时间组织学生参加航模小组,英语小组,小乐团等，以丰富学生的课余生活。

其中足球小组的课外活动属于（）。

A.学科活动

B.社会活动

C.科技活动

D.文体活动

6、苏老师是三

（2）班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级处于（）阶段。

A.形成期

B.成熟期

C.初建期

D.完成期

7、刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。

A.情境感染法

B.规范制约法

C.目标管理法

D.舆论影响法

8、某小学少先队围绕”学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

A.自主性

B.趣味性

C.教育性

D.实践性

9、班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标，每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

10、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

11、在管理班级的过程中，袁老师的做法得到了全班同学的好评。

他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数同意以后才会去执行。

袁老师的管理方式属于（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

12、秋季运动会结束了，三班的同学比较沮丧，她们的成绩比原来差了很多，但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了症结，定下了下次一定要取得好成绩的目标，并做出了具体的计划，大家又精神抖擞。

此时的班集体属于（）。

A.形成期

B.成熟期

C.初建期

D.完成期

13、张老师在新生一入学的时候就给大家宣读了学校的规章制度，并且公布了班级的规定，他的这种管理方式属于（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

14、率先正式使用”班级”一词的是著名教育家（）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.埃拉斯莫斯

D.卢梭

15、小红上完体育课后发现钱包找不到了，当时只有小明在教室，班主任王老师得知后，立刻要求小明交出小红的钱包，王老师的做法违背了（）。

A.客观性原则

B.有效性原则

C.教育性原则

D.可接受性原则

16、班级管理的主要对象是（）。

A.班级信息

B.学生

C.班级公共财产

D.班级资料

17、一年一度的劳动节又到了，这次陈老师带领大家来到大街上和环卫工人一起打扫卫生，并且组织了一个小小记者团采访辛苦工作的环卫工人，大家都觉得这次活动对自己有很大的触动，还有同学提出自己以后也要做一名环卫工人，为大家带来干净美丽的环境。

这体现了班队活动的（）。

A.计划性

B.多样性

C.教育性

D.自主性

18、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。

A.班集体就是班群体

B.集体是群体发展的高级阶段

C.纪律松弛,涣散的群体算不了集体

D.不是任何一个班都能称得上班集体

19、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

A.班干部

B.男女学生

C.班主任

D.集体教育

20、班级组织建构的首要原则是（）。

A.目标一致的原则

B.可接受性原则

C.有利于教育的原则

D.有利于身心发展的原则

21、班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A.学习

B.课堂

C.交往

D.课外活动

22、奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，它的作者是（）。

A.埃拉斯莫斯

B.杜威

C.夸美纽斯

D.凯洛夫

23、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A.教导处

B.总务处

C.共青团组织

D.班级

24、学生集体的特征首先是要有（）。

A.共同目标

B.干部队伍

C.集体舆论

D.活动

25、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指（）。

A.学习的过程

B.德育的过程

C.交往的过程

D.认识的过程

26、班级工作的组织者,领导者和教育者是（）。

A.教导主任

B.班主任

C.校长

D.任课教师

27、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。

A.建设学生干部队伍

B.提出共同目标

C.组织和团结集体

D.形成正确的集体舆论

28、班级成员在认识上,行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。

A.共同的目标

B.共同的组织机构

C.共同统一的准则

D.平等,相容的氛围

29、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

30、学生”品德差,学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.放任自流型

B.仁慈专断型

C.民主型

D.强硬专断型

31、班级管理常见的几种模式是（）。

A.制度管理,平行管理,民主管理,目标管理

B.制度管理,交叉管理,民主管理,目标管理

C.常规管理,平行管理,民主管理,目标管理

D.制度管理,交叉管理,教师管理,目标管理

32、班级建设的起始阶段重点在（）。

A.培养班干部

B.思想教育

C.建立规章制度

D.班级文化

33、优秀班主任首先应立足于增强（）。

A.育人意识

B.成就意识

C.教学意识

D.创新意识

34、在课外活动中，教师处于（）地位。

A.领导

B.辅助

C.主导

D.启发指导

35、把注重创造”自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。

A.监督式领导

B.参与式领导

C.专制型领导

D.放任型领导

36、班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习,劳动,生活,品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）。

A.班主任工作总结

B.班主任工作计划

C.建立学生档案

D.操行评定

37、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

38、班主任了解学生的主要方法是（）。

A.调查法

B.问卷调查法

C.观察法

D.学生作品分析法

39、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。

A.民主的

B.放任的

C.权威的

D.迁就的

40、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？

（）

A.建立班集体核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.确定班集体的发展目标

D.组织形式多样的集体活动

41、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。

A.民主的

B.放任的

C.权威的

D.随意的

42、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划,组织,协调,控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。

A.德育

B.班级管理

C.教学

D.常规管理

43、班级建设设计最重要的是制定（）。

A.实现目标的途径

B.具体方法

C.建设的目标

D.工作程序

44、班级,小组,少先队属于（）。

A.正式群体

B.非正式群体

C.一般群体

D.特殊群体

45、班主任教育工作的重点应该放在（）。

A.日常性班级活动

B.课外班级活动

C.阶段性班级活动

D.校外班级活动

46、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

A.课外活动包括选修课

B.课外活动即我们经常所说的”第二课堂”

C.自习课属于课外活动

D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

47、”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

A.自由型

B.放任型

C.专制型

D.民主型

48、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

A.少先队活动

B.班级教育活动

C.小组活动

D.课外活动

49、课外活动的基本特点是（）。

A.强制性

B.规范性

C.自愿性

D.随意性

50、开好班会的基础是（）。

A.确定主题

B.具体实施

C.精心准备

D.效果深化

51、课外活动的主体部分是（）。

A.学科活动

B.体育活动

C.科技活动

D.社会活动

52、班会的特点主要有集体性,针对性和（）。

A.开放性

B.时效性

C.自主性

D.教育性

53、课外活动不包括（）。

A.科技活动

B.文学艺术活动

C.社会活动

D.选修课

54、课外活动的项目,形式,方式,参加人数不受学校教育计划,教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。

这说明课外活动具有（）。

A.实践性

B.综合性

C.自主性

D.灵活性

55、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A.民主型

B.放任型

C.专断型

D.无法确定

56、课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。

A.有明确目的

B.注重培养学生实践精神

C.学生主动性,积极性与教师指导相结合

D.活动内容精彩，形式多样

57、以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A.学科小组

B.艺术小组

C.技术小组

D.体育小组

58、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

A.小组活动

B.个别活动

C.群众性活动

D.科技活动

59、班集体内教育和教学活动的核心是（）。

A.班委会

B.共青团

C.班主任

D.少先队

60、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

A.集体形成正规化阶段

B.集体发展区域成熟发展阶段

C.集体形成初始阶段

D.集体形成的巩固期

61、以下不属于班级组织管理工作的是（）。

A.指导学生成立自治组织

B.丰富班级管理角色

C.班级小干部的岗位转换

D.形成班级管理角色的动态分配制度

62、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。

A.文学艺术活动

B.科技活动

C.学科活动

D.社会活动

63、某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

A.非言语暗示

B.有意忽视

C.言语提醒

D.暂时隔离

64、（）是班主任开展工作的前提。

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.班会活动

65、课外活动的组织形式不包括（）。

A.文艺活动

B.群众性活动

C.个人活动

D.小组活动

66、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

67、班主任的工作是从（）开始的。

A.教育个别学生

B.了解和研究学生

C.评定学生操行

D.组建班集体

68、在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.班主任

B.老师

C.校长

D.教导主任

69、不属于社会公益劳动的项目是（）。

A.打扫校园

B.植树造林

C.拥军优属

D.帮老助残

70、小学课外活动的基本形式是（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动

71、在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（）。

A.培养正确舆论

B.先专政后民主

C.组建班委会

D.转换自身角色

72、小学课外活动的特点不包括（）。

A.灵活性

B.多样性

C.自愿性

D.广泛性

73、班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

A.平行管理

B.民主管理

C.常规管理

D.目标管理

74、训练班级成员自己管理自己,自己教育自己,自主开展活动的最好载体是（）。

A.兴趣小组

B.少先队

C.班主任

D.班集体

75、简述班级组织的社会化功能。

76、班级管理的作用主要体现在哪些方面？

77、如何建立良好的学生集体？

78、简述我国中小学班级管理的主要模式。

79、简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。

80、简述班主任的常规工作主要包括哪些方面？

81、简述班主任的作用。

82、小学班主任的职责与任务有哪些？

83、联系自己的亲身感受，谈谈当前班级管理中存在哪些主要问题，应该如何解决这些问题。

84、班主任班级管理的内容与方法是什么？

85、何谓操行评定？

操行评定的一般步骤是什么？

86、简述先进生的心理特点和教育要求。

87、何谓主题班会？

主题班会的形式主要有哪些？

88、班主任学期工作计划包括哪些部分？

除学期计划外，班主任工作计划还有哪些形式？

89、教育过程中班主任如何做好后进生的工作？

90、简述作为一名班主任应具备的素质。

91、简述课外活动的特点。

92、论述班级组织结构的构成及构建班级的原则。

93、组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求？

94、开展好课外活动的基本要求有哪些？

95、林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建班集体？

96、简述小学班级管理的基本方法。

97、简述课外活动的作用。

98、简述小学班队活动的基本类型。

99、李四是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强,善解人意的学生。

他从小学一年级起就在学校里吃”小饭桌”，自己很会照顾自己。

他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。

但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒,乘车卡等物品。

他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。

请你帮李四的班主任分析分析，出出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢？

100、某校几名同学以”我市文化市场的现状及其调查”为课题开展课外活动。

活动小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。

可当小组成员去采访那位主编，来到报社传达室，门卫却认为他们是”瞎捣乱”，拒之门外。

最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：

”白跑了一趟！

门卫不让进，说‘瞎捣乱’。

”如果你是他们的班主任，你应该如何帮助学生去解决呢？

并说明理由。

101、开学第一天，新任班主任邹老师走进六年级（5）班的教室，发现黑板上写着”你也下课吧”五个大字。

原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习，还是纪律,卫生及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任就因为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

如果你是邹老师，你该怎么办？

102、六年级四班是学校出了名的”捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。

这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。

第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。

在课堂上，同学们小声说话,吃东西,随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，并得张老师筋疲力尽，哭笑不得。

面对这样的班级，你将如何来解决这些问题呢？

你会怎样来进行有效的课堂管理呢？

103、学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?

最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告（请大家注意：

心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时的违纪心理。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。

谈谈你对上述案例的看法。

104、于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。

有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任”职权”呢？

于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个”试验”对象。

这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。

在她的”任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。

对她的工作，于老师绝不插手。

但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。

她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。

接着，班里又产生了第二位,第三位……”班主任”。

自从学生来当”班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得”流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。

于老师让学生来当”代理班主任”体现出她怎样的教育思想？

达到了怎样的良好效果？

试用教育学基本原理加以分析。

105、操场上，一批学生正在打篮球，战况”激烈”。

突然两个学生从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，经过操场的班主任看到后，并没有立即上前劝阻，而是停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。

大概这两个同学也看到了班主任的神态，就慢慢地停止了他们愤怒的”咆哮”。

待他俩过来，班主任默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是班主任开始说话：

”瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！

要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？

”两位同学把头埋得更低了，红着脸说”不要”。

班主任看火候已到,就问他们：

”打球时发生碰撞,发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！

我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？

”他们互相看了看，说：

”自己处理。

”于是该班主任让他们商量处理的办法,五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

请你评价一下这位老师为何成功地处理了这场冲突事件。

106、欣赏”每一个”学生--刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的”调皮大王”李刚发话了：

”老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！

”他的话立即遭到同学们的反驳。

”你们就看到它的刺了！

你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！

”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

”刺中有花！

刺中有花！

”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：

”李刚说得对。

仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。

我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。

‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！

”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

（1）读了《刺中有花》一文，你能否就”刺”与”花”进一步谈谈与之相关的教育观点？

（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？

107、课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：

第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。

学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字,口误等引起学生哄笑,骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。

谈谈你对这三种情况的处理措施。

108、为推广新的广播操，某小学决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员,训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。

某

（1）班（冠军）：

同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。

某

（2）班（第三名）：

老师不打算对这件事进行评价。

某（3）班（第四名）：

同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！

请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训……某（4）班（第二名）：

这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。

请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

109、某校六年级有位叫王峰的学生，经常迟到,旷课,上游戏厅，甚至打架,敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课,打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。

虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。

除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

请你结合案例谈谈如何对待这样的学生。