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生物模拟试题
2012年高考模拟试题
生物
(总分:
150分,考试时间:
120分钟)
一、单项选择题:
本题包括20小题,每小题2分.共40分。
每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目要求。
多选、错选均不得分。
()1.有关细胞内化合物的说法,不正确的是
A.碳是构成生物大分子的基本骨架B.生物大分子的基本单位是氨基酸
c.核酸是生物遗传信息的携带者D.脂肪是细胞内良好的储能物质
()2.下列有关酶的叙述,正确的是
A.酶具有催化功能的原因是能降低化学反应的活化能
B.酶通过提供化学反应的活化能,加快生化反应速度
C.低温处理胰蛋白酶不影响它的活性和酶促反应速度
D.肠脂肪酶在细胞内有专一性,在细胞外没有专一性
()3.有关细胞凋亡、坏死与癌变的说法,正确的是
A.细胞凋亡受基因控制;细胞癌变不受基因控制
B.细胞坏死,代谢停止;细胞癌变,代谢增强
C.细胞坏死,膜通透性降低;细胞癌变,膜粘着性增强
D.细胞癌变,细胞周期延长;细胞凋亡,细胞周期变短
()4.下列有关硝化细菌的叙述,正确的是
A.被污染的水体中,硝化细菌的代谢类型为异养厌氧型
B.硝化细菌属于生产者,利用光能和化学能合成有机物
C.硝化细菌能促进植物对土壤中氮素的利用和氮素循环
D.基因突变和基因重组能使硝化细菌产生可遗传的变异
()5.右图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图,此细胞
处在有丝分裂的
A.前期B.中期
C.后期D.末期
()6.某个精原细胞形成精子的过程中,如果减数第一次分裂时,发生一对同源染色体的不
分离现象,而第二次分裂正常。
则由该精原细胞产生的异常精子有
A.1个B.2个C.3个D.4个
()7.生物学研究中,经常使用染色剂对生物体的结构或物质染色,以便观察和鉴定。
下列
有关叙述中正确的是
A.观察线粒体时用健那绿染色,线粒体被染成蓝黑色
B.鉴定蛋白质时用斐林试剂,混合后加热变成砖红色
C.使用甲基绿和吡罗红染色,细胞核变红色,细胞质变绿色
D.观察染色体的形态,用O.02g/ml的龙胆紫将染色体染成深色
()8.分析下列人体不同细胞的寿命和分裂能力的比较表,可得出的结论是
细胞种类
小肠上皮细胞
平滑肌细胞
(分布在内脏器官)
心肌细胞
神经细胞
白细胞
寿命
1—2天
很长
很长
很长
5—7A
能否分裂
能
能
不能
大多不能
不能
A.分裂能力与细胞寿命呈正相关B.分裂能力与细胞寿命呈负相关
C.分裂能力可能与它们的功能有关D.分裂能力与它们的功能无关
()9.有关豌豆种子圆粒与皱粒的说法错误的是
A.圆粒与皱粒是一对相对性状B.圆粒种子含淀粉相对多
C.皱粒种子含蔗糖相对多D.皱粒基因纯合的植株只能结皱粒种子
()10.在解释分离现象的原因时,下列哪项不属于孟德尔假说的内容
A.生物的性状是由遗传因子决定的B.基因在体细胞染色体上成对存在
C.受精时雌雄配子的结合是随机的D.配子只含有每对遗传因子中的一个
()11.从根本上看,下列哪一过程能为生物进化提供原材料
A.DNA→DNAB.DNA→mRNAC.DNA→tRNAD.RNA→蛋白质
()12.某女孩是红绿色盲患者,其母亲是血友病患者,医生在了解这些情况后,不需做任何
检查,就能判定该女孩的父亲和弟弟的表现型是
A.两者都是色盲患者
B.两者都是血友病患者
C.父亲是色盲患者,弟弟是血友病患者
D.父亲是血友病患者,弟弟是色盲患者
()13.HIV是一种RNA病毒,图示HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新
一代病毒的过程,①表示病毒正侵染淋巴细胞。
有关说
法错误的是
A.进入寄主细胞的是病毒的RNA
B.遗传学上将过程④称为逆转录
C.③是转录,②是翻译和组装
D.HIV由DNA、RNA和蛋白质组成
()14.下列有关中枢神经系统的功能叙述中,不正确的是
A.人脑的高级功能专指语言、学习、记忆和思维功能
B.下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律等功能有关
C.维持生命活动的基本中枢如呼吸中枢等在脑干
D.小脑和脊髓内有调节躯体运动等生命活动的低级中枢
()15.下列有关排尿反射的叙述,错误的是
A.感受器和效应器都位于膀胱B.成人排尿的低级中枢在脊髓
c.婴儿尿床与大脑皮层发育不全有关D.高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿
()16.下列现象不属于免疫反应的是
A.皮肤接触花粉出现红斑和瘙痒感B.移植器官被排斥
C.抗体降低病毒致病能力D.青霉素杀死病菌
()17.与人体内环境及稳态有关的叙述,正确的是
A.肝细胞的直接内环境是组织液和淋巴
B.内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出
C.小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液
D.血液中抗利尿激素随细胞外液渗诱压升高而增多
()18.为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。
实验
处理方法
胰液分泌量
①
用适宜的电流刺激通向胰腺的神经
增加
②
切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠中
增加
③
切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中
大量增加
④
切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中
不增加
根据以上实验,下列推断最合理的是
A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节
B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸
D.胃酸刺激神经,使胰腺分泌量增加
()19.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是
A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟
B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量
C.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,可抑制细胞分裂
D.用适宜浓度2,4-D处理插条,可促进插条生根
()20.调查人群中常见的遗传病时,要求计算某种遗传病的发病率(N)。
若以公式N=a/b×100%进行计算,则公式中a和b依次表示
A.某种单基因遗传病的患病人数,各类单基因遗传病的被调查人数
B.有某种遗传病病人的家庭数,各类单基因遗传病的被调查家庭数
C.某种遗传病的患病人数,该种遗传病的被调查人数
D.有某种遗传病病人的家庭数,该种遗传病的被调查家庭数
二、多项选择题:
本题共8个小题,每小题3分,共24分。
每小题给出的四个选项申,有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分,选对但选不全者得1分;错选、不选得0分。
()21图中①~④表示某细朐的部分细胞器.下列有关叙述正确的是
A.该图一定不是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
C.结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
()22.下列选项中哪些属于种群的特征
A.种群密度B.物种丰富度
C.年龄组成D.种间关系
()23.生物多样性包括的主要内容是指
A.基因多样性B.物种多样性C.种群多样性D.生态系统多样性
()24.如图表示的是渗透作用的实验装置,当漏斗内蔗糖
液的液面不再上升时,下列叙述正确的是
A.装置内的水分子和蔗糖分子的扩散作用停止
B.半透膜两侧的水分子仍然存在扩散作用
C.长颈漏斗内溶液的浓度大于烧杯内的浓度
D.长颈漏斗内溶液的浓度等于烧杯内的浓度
()25.下列有关育种的说法,正确的是
A.通过杂交育种可获得农作物新品种
B.诱变育种只适用于对微生物菌株的选育
C.无子番茄通常是用多倍体育种方式获得
D.通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种
()26.下列有关基因的说法,正确的是
A.基因是DNA上有遗传效应的片段
B.基因的基本单位是核糖核苷酸
C.基因存在于细胞核、核糖体等结构
D.基因表达时会受到环境的影响
()27.假设右图是一个哺乳动物细胞分裂的示意图,该细胞
星射线
A.位于精巢中
B.含有两对同源染色体
C.为初级精母细胞
染色体
D.只含两对等位基因
()28.在生态系统中,信息传递有利于
A.种群的繁衍
B.维持生物体正常的生命活动
c.生态系统的稳定性
D.调节生物的种间关系
三、非选择题:
满分为86分。
本题包括11个小题。
29.(8分)图示高等植物体内的部分物质转变过程,图中NADP+是接收和传递氢及电子的物质,请据图作答:
(1)③包括和两个主要过程。
(2)请指出下列过程发生的场所①③④
(3)多施有机肥有利于提高农作物产量的原因是等
30.(7分)为探究酶的浓度(以土豆块数多少代表)对酶促反应的影响,某兴趣小组设计了如图所示的实验装置。
可供选用的材料用具有:
3%的过氧化氢溶液,新鲜土豆(含有过氧化氢酶),水果刀,量筒,带刻度的50ml注射器(3个),橡皮塞,计时器。
请回答下面的问题。
(1)实验步骤
①将新鲜土豆去皮,。
②取3个50ml的注射器并编号为1、2、3,
,如图示装置。
③
(2)实验中需控制的无关变量有和等。
(3)如果下图是2号注射器的实验结果,请画出l、3号注射器实验结果图。
31.(10分)下面是有关细胞分裂的四个图像,甲图是某二倍体植物根尖分生区的显微照片。
请据图作答:
细胞周期
每条染色体上DNA数
(1)乙和丙是某同学为显示出甲图细胞中染色体的形态和数目等特点而绘制的示意图,乙和丙是否正确?
为什么?
(2)观察有丝分裂实验的一般步骤是:
培养(根尖→固定一解离→→→
→观察。
(3)甲图中A、B两个细胞分别对应于丁图的时期分别是,(填字母)。
(4)甲图中B指示的细胞如进入丁图的e期,这一时期叫做,此时,细胞内活动加强的细胞器是。
在减数分裂过程中,对应于丁图c→d变化的时期是。
32.(9分)已知某高等植物的高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,这两对基因分别位于两对同源染色体上。
现将一株表现型为高秆抗病植株(用I表示)的花粉授给另一表现型相同的植株(用II表示),所得后代群体(用III表示)的表现型是高秆:
矮秆=3:
1,抗病:
易感病=3:
1。
请据此作答。
(1)III中基因型有种,双显性个体占,能稳定遗传的个体占。
(2)若III中全部的矮秆抗病个体进行自交,所得到的后代中纯合的矮秆抗病个体占。
(3)将I植株的花粉进行离体培养所获得的植株为倍体,基因型是,该培养过程中细胞的分裂方式是。
33.(9分)豚鼠的毛色中,白色与黑色是一对相对性状。
有编号为①~⑨的9只豚鼠,其中编号是奇数的为雄性,偶数的为雌性。
已知③和④是①与②产生的后代,⑦和⑧是⑤与⑥产生的后代,⑨是④与⑦产生的后代,③和⑧是白色,其余的均为黑色。
若用B、b分别表示其显隐性基因。
请作答:
(1)豚鼠的毛色中,是显性性状。
(2)控制豚鼠的毛色基因位于染色体上。
个体④的基因型是;
(3)个体⑦为杂合子的概率为
(4)若利用以上豚鼠检测⑨的基因型,可采取的方法和结论是
34.(8分)有三管能稳定遗传的灰身果蝇,有一管出现了一只黑身雄果蝇。
已知灰身对黑身为显性,请设计实验,判断黑身基因是位于常染色体上,还是位于x染色体上。
(1)实验步骤
①用与交配,得到子一代。
②将子一代的与交配,观察后代性状表现规律。
(2)可能的实验结果和相应的结论
①若后代则黑身基因位于常染色体上;
②若后代则黑身基因位于x染色体上。
35.(7分)某学生将a、b两种植物,分成①、②、③、④四组,种植在成分相同的完全培养液内,以探究影响这两种植物的可能原因。
处理方法如下图所示:
(1)如果①为对照组,②为实验组,一段时间后,若②中a正常生长,b生长不良,可能的原因是,由此推测a、b的关系是
(2)若想了解光对植物的影响,应该选择组合进行研究,因变量为
(3)若以①为对照组,④为实验组研究“影响a与b这两种植物的可能原因”,是否科学?
简要说明原因。
36.(8分)下图中l~10为10位中年男性患者血液样本中I和II两种激素含量变化的检测结果,下表是这两种激素变化引起的症状甲和症状乙的情况。
相对含量
激素I的相对含量
激素II的相对含量
患者症状对照表
患者编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1O
症状甲
有
无
有
无
有
无
有
无
有
无
症状乙
无
有
无
有
无
有
无
有
无
有
(1)人体内激素调节的特点包括、、等
(2)导致症状甲出现的可能原因是
(3)若有症状乙的患者同时表现出尿糖持续过高,则I可能为。
该激素产生于细胞,主要作用包括
37.(10分)下表是生态学家对某弃耕多年的荒地进行调查后,绘制的一条食物链的3个
营养级(植物、田鼠、鼬)的能量分析表。
(单位:
J/hm2.a)
营养级
同化能量
未被利用能量
分解者分解量
呼吸释放量
净生产量
A
2.48×1011
2×1011
1.2×1011
3.6×1011
2.12×1011
B
7.46×108
2.4×107
6×106
7.16×108
3×107
C
2.4×107
6×105
4×105
2.3×107
1×106
(1)流经该生态系统的总能量是J/hm2.a,这部分能量是由表中所固定的全部太阳能,初级消费者对应的是表中营养级。
(2)第二营养级到第三营养级的能量传递效率为。
传递效率低的原因包括
(3)该荒地的群落演替类型为
(4)有学者对该荒地新迁入的一种鸟类进行了调查,相关资料如下(单位:
只)
年份
1970
1971
1972
1973
1974
1975
种群数量
50
80
捕捉标志数
80
80
90
90
第二次重捕数
80
80
1OO
90
重捕个体中
的标志数
16
8
1O
9
淆根据上表数据,画出1970~1975年该鸟类种群的变化曲线
38.(10分)
(1)图示植物组织培养的一般过程。
请填写a~d所表示的内容。
ab..Cd、
(2)植物激素中是启动上图中a与c所示过程的两种关键性激素;同时使用这两类激素时,两者用量的比例影响着细胞的。
(3)凝胶色谱法是利用蛋白质的分离蛋白质的有效方法。
电泳是利用了待分离样品中各种分子的差异,以及分子本身的不同,使,从而实现样品中各种分子的分离。
生物试题参考答案
(总分:
150分,考试时间:
120分钟)
一、单项选择题:
每小题2分,共40分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
B
C
A
D
D
C
D
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
C
D
A
D
D
D
A
C
C
二、多项选择题:
本题共8个小题,每小题3分,共24分。
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
答案
AC
AC
ABD
BC
AD
AD
ABC
ABCD
三、非选择题:
满分为86分。
29.(8分)
(1)CO2的固定C3还原
(2)类囊体膜叶绿体基质线粒体或细胞质基质(2分,少写1项得1分)
(3)有机物被分解释放二氧化碳,为光合作用提供原料;土壤疏松,增强根细胞的呼吸作用,促进根对氮、磷等元素的吸收;(其他合理答案酌情给分)
30.(7分)
(1)①切成大小相等的若干小块。
②分别加入10ml(等量)过氧化氢溶液,再分别加入2,4,6个土豆小块。
③定时观察记录针筒内体积的变化。
(2)温度土豆块的大小和新鲜程度注射器的密封性注射器针筒与活塞之间的摩擦力等。
(2分,任答两项)
(3)(2分)(1号、3号每条曲线各1分,曲线编号与土豆块数量一致,且最终与2号线重合)
31.(10分)
(1)不正确(1分)分裂方式不对(因为甲图细胞进行的是有丝分裂,而乙图表示的是减数分裂)(1分);细胞形态不对(甲图是植物细胞,而丙图表示的是动物细胞)(1分);
染色体数目不对(1分)。
(2)漂洗染色制片(共1分)
(3)c(1分)d(1分)
(4)有丝分裂末期高尔基体减数第二次分裂后期(共3分)
32.(9分)
(1)99/16,1/4
(2)1/2(2分)
(3)单TRTrtRtr(2分)有丝分裂
33.(9分)
(1)黑色
(2)常染色体BB或Bb(2分)(将“或”答成“和”不给分,只写BB或只写bb也不给分)(3)2/3(2分)
(4)将其与⑧交配(1分),若后代中出现白毛个体,说明其是杂合子(1分);若后代全为黑毛个体,说明其为纯合子(1分)。
34.(8分)
(1)①纯种灰身雌果蝇(变异的)黑身雄果蝇
②灰身雌果蝇原种群灰身雄果蝇
(2)①都是灰身果蝇(2分)
②出现黑身雄果蝇(2分)(其他合理答案,可酌情给分)
35.(7分)
(1)a、b对环境中矿质营养吸收和利用的能力不同竞争
(2)①和③或②和④植物生长的差异
(3)不科学因为存在是否遮光和是否分开种植(1分),有两种自变量(或不符合单一变量原则)(1分)。
36.(8分)
(1)微量和高效通过体液运输作用于靶器官和靶细胞
(2)I含量过高(或II含量过低)
(3)胰岛素胰岛B
①促进组织细胞摄取(促进血糖进入细胞)、②利用(进行氧化分解)(1分)和③储存葡萄糖(合成糖原,或者转化为脂肪和某些氨基酸),④抑制肝糖原分解和非糖物质转化为血糖。
使血糖水平降低。
(共3分,①~④处中任选3处计分。
)(2分)
37.(10分)
(1)2.48×1011A(植物)B
(2)3.2%B营养级的部分能量未被利用B营养级自身呼吸消耗B营养级的部分能量被分解者利用(3)次生演替(4)如下图(2分)
38.(10分)
(1)脱分化愈伤组织再分化根或者芽等器官(或胚状体)
(2)生长素和细胞分裂素发育方向(或分化)
(3)相对分子质量的大小带电性质大小和形状
带电分子产生不同的迁移速度
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