骨干教师培训心得体会15篇.docx

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骨干教师培训心得体会15篇

2022骨干教师培训心得体会（15篇）

骨干老师培训心得体会1

　　转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。

经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、幼儿老师要培育终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能

　　县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　三、老师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。

能否成为一个好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。

酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　四、老师必需具备较高的业务素养。

　　要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养

（1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

　　（3）有丰富的情感。

老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚友。

在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。

　　7月1日至7月10日，我特别有幸地参与了郑州市幼儿园骨干老师培训学习。

当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知这次学习的来之不易和身负的责任。

在短短的十天学习中，既倾听了专家与园长的报告，也参观了郑州市两所幼儿园的园所环境。

每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。

在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行挚友探讨了教学中的怀疑。

而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。

　　此次学习使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。

如兀静园长的“幼儿园老师专业素养与修养”、何凯黎园长的“园本课程中幼儿园环创”、徐志国老师的“让嬉戏精神充盈幼儿区角活动”、张皎红老师的“有一种精神叫专业”、“有一种精彩叫创意”等这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。

同时体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。

幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。

合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。

创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。

以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。

　　尤其是张皎红老师的“有一种精神叫专业、有一种精彩叫创意”具体阐述了幼儿老师应具备怎样的最基本专业实力，创意教学开展是以幼儿为主的进行的。

她用清楚地教化观点和经验向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，最终，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们“做自己喜爱的事，走自己的路”。

张老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。

骨干老师培训心得体会2

　　今年暑假，我有幸参与了市级骨干老师的培训，短暂摆脱了工作的负担，也短暂将家庭的拖累搁置了一旁，又重新做了一次学生，倾听专家讲座，学习多媒体课件的制作技术，使自己的教化观念得到了洗礼，对课改有了更深层面的了解，对教化科学探讨方法有了新感悟。

在这次培训中，给我印象最深的是苏州电教馆的教授、宁夏教科所的田所长的讲课以及市教研员王欣萍的课。

　　一、教化科研是教化事业的生产力

　　“科学技术是第一生产力”，我认为教化科研是教化事业的生产力。

听了田所长的课，我更加深刻体会到，老师要不断进行教化科学探讨，这是老师尽快成长、成才的有效途径。

不驾驭教化科研的方法，不具备教化科研的实力，就只能做阅历型的老师，就只能有自己的口去说别人的话。

也无法指导学生以科学的看法和方法面对将来的学习和生活。

“读书的边界就是生活的边界”是田老师的名言，我认为“读书的边界也是老师职业的边界”，老师不注意读书，不钻研教改，不拓宽视野，很难立足于三尺讲台。

依据时代对人才培育的要求，我们应进一步把教化科研作为教化发展的龙头产业，并充分发挥我们唐山市飞速发展的优势，以创新的理念进行系列的试验探讨，向老师提出“科科有课题，人人有专题”的口号，充分开发老师的特长，担当各项课题探讨，调动一切有利因素，创建深厚的科研氛围，使教化科研活动蓬勃开展。

　　二、让老师职业成为专业

　　听苏州电教馆的教授讲《现代老师具备的基本素养》使我想到：

老师的思想和人生观确定他对教学的看法和价值观，这些又干脆确定他的学科思维、教学技能技巧的发挥呈现与创建力。

老师必需留意积攒自身长久发展的动力，不断规划自己，反思自己，否定自己，在这一过程中实现新的飞跃和终身的发展，成为一名具有专业化发展意念的老师。

在这一过程中，应做到以下两点：

　　1、提高阅历的敏感性

　　在详细的教化教学情境中，老师应能够从实际教学中发觉问题，而很多老师每天接触教化和教学，却发觉不了存在的问题，课改过程中更多的是仿照，是表皮上的变更，对于课改深层所应触及的东西没有自身的深层思索。

没有问题就没有反思，当然就不行能有实质的探讨。

　　教学重要的是由老师的素养、教学思想和教化实力来确定的，这些将充斥教学的全过程。

不胜利的课改是因为老师理念没有更新，没得到彻底的变更，改的只是形式和表面现象。

我们应当有成为一个有专业意识的老师界的思想，避开盲从，要擅长学习高于自己实践阅历的理念，并以此指导自己实际教学，这样才会看的广，思的深。

老师还应具备擅长分析自己教化教学行为的实力，老师应在实践教学中发觉问题并进行反思和探讨，应擅长发觉自己教学中存在的问题，并通过自身探究，专家解惑，教研探讨等方式来解决。

　　2、增加自我效能感，克服职业倦怠

　　我认为做老师是华蜜的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。

从事老师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。

所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。

从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。

而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。

　　老师正是在一次次胜利的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。

在工作中保持信念，端正看法，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。

　　三、提高课堂效率，减轻师生负担

　　新课程改革是历史的必定和时代的须要，但是课改进行的这几年，有的只是是走走形式、应付了事。

所以必需从学校领导做起加强对课程改革的观念与决心，坚持不懈、持之以恒才是新课程改革成败的关键。

因为课改不是一个老师，几位老师所能完成的，因而要有一个敢于负责、锐意进取的强有力的领导，才能保证课程改革的顺当进行。

　　新课程改革对每位老师、每所学校来说既是挑战又是机遇。

“减负”的最终目的是“增效”，我们只有切实提高自己的教化教学水平，多动脑筋、多想方法提高课堂教学的实效，才能增效。

因此，必需要求老师平常不断地给自己充电外还要不断探究和探讨教学规律，驾驭科学的教学方法，仔细地钻研教材。

而作为初三老师，才能真正体会到中考对初中老师的重要性，它关乎我们的声誉、待遇甚至是饭碗。

所以我想课改须要紧密跟进型的中考、陪伴型的中考，我想也只有这样，老师和学习才能真正减负，才能很好的增效。

王*勤所长的讲座，使我体会到，课改胜利的学校也没有摆脱老师和学生负担重的压力，在提高课堂教学的有效性的同时，如何减轻师生的负担更是任重道远。

　　总之在这次培训中，我体会最深的是对老师各方面的要求越来越高，老师假如不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断改变的教化发展的新形势。

在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，变更自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教化质量，以自己的努力为教化的发展、学生的发展创建更有利的条件。

骨干老师培训心得体会3

　　很荣幸，让我有机会参与了东莞市教化局组织的第一期初中美术骨干老师培训的这个培训班。

在7月14日至5月18日这11个月左右的培训期间，我们不单倾听了来自广东其次师范学院、广州美术学院及来自省教厅教研员周凤甫等专家教授的讲座，还到广州进行为期3天的考察活动及到同沙水库进行风景写生示范课。

培训的内容围围着初中美术教学的状况，老师的师德，课堂的驾驭，老师的业务水平及发展其次课堂等方方面面来开展。

　　在广州为期3天的考察活动中，我们在广东其次师范学院领导的带领下，对广州市第五中学、省试验中学和岭南画派纪念学校进行了深化的教学考察及绽开相关的沟通活动，还有幸的参加到海珠区教委举办的《初中美术新课程“有效教学，异课同构”》专题探讨课例观摩研讨会。

考察期间，我们通过密切接触、相互沟通、座谈探讨、听课和评课等形式，进一步深化了解广州市初中美术教化

　　的发展状况，参观了这三所学校的美术绘画、蜡染、根雕、书法和版画等制作室，我们也到了高校城参观广州美院举办的“全国八大美院优秀毕业生作品展。

”考察活动仅有三天，看的和学的地方有许多，对我们思想上有很大的冲击，我们都专心的一一记录着，用我们的头脑汲取养分并仔细思索。

培训期间，每一次面授的学习感觉很充溢，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。

一次次课堂的争鸣、才智的碰撞拨开了我们在教化

　　教学中遇到的重重迷雾，使我们的眼前豁然开朗。

在我们这个班级里，由于每位学员的教龄都不同，都有着自己的教学、专业特长，有着自己丰富的教学和工作阅历，相互沟通、闲聊起来总觉得特殊亲切与投机。

想起另外一位专家说的一句话：

“个人才智是有限，集体才智是强大，缺少沟通，就缺少前进的动力，一起同行，不会孤独”。

在这里，我收获了荣誉，撰写的毕业论文被评为优秀论文;在这里，我收获了才智，对待工作不再迷茫;在这里，我也收获了友情，很庆幸通过培训使我拥有了一班彼此交心的同行。

　　回顾自己近八年的执教生涯，经验过初为人师的适应期和现在正在经验的成长期，曾经一度的簇新感、热忱度都丢失了，尤其是女性，要顾家要工作要带小孩……这三大顾真把人压的透不过气，时间长了，就觉得生活很累，导致工作起先失去动力，在迷茫中失去目标，工作的主动性也降低了……柳暗花明又一村，在我几乎无望的时刻，我无疑遇到了指明灯，穿过迷茫看到了方向，通过骨干老师培训的学习，让我更进一步了解和驾驭了新课改的发