篮球模块单元和课时教案.docx
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篮球模块单元和课时教案
第二单元:
篮球类模块元、课时设计
水平__四_学段__九_年级___篮球___模块元计划
教
材
简
析
对于体育教学中的篮球运动来讲,它就是一项集体对抗的球类游戏项目。
它的特点是集体性、对抗性、趣味性。
除了具有一般运动项目的锻炼价值外,篮球运动复杂多变的比赛过程,能提高神经系统的灵活性,进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。
竞争对抗的游戏形式,能提高学生参与的兴趣,培养学生的体育情感,以及学生的顽强拼搏精神,提高学生正确处理人际关系的能力。
篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累,能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。
水
平
目
标
1、了解篮球运动的锻炼价值,培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。
2、能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。
3、通过篮球活动,发展学生的灵活、机敏、反应快捷,以及速度、力量、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。
4、在从事篮球游戏和比赛中,培养学生自尊、自信,与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力。
教
学
策
略
九年级学生的特点是活泼好动,模仿和接受能力比较强。
班风端正,纪律观念较强。
体育骨干力量比较雄厚,他们具备很强的运动能力和组织能力,并能及时领会教师的意图,组织同学进行各种活动。
但是,学生的身体素质和运动能力存在着明显的差异。
特别是新课程实施以来学生非常喜欢上体育课,学生的学习态度、学习方式、学习兴趣、学习空间、学习评价较之前有了明显的变化。
因此在教学过程中,运用多种形式的教学方法和游戏提高学生兴趣,全面发展学生体能。
同时进行“分层次教学”和“成功体育教学”的措施,对不同的学生提出不同要求,让每个学生感受到成功的喜悦。
课时
学习目标
主题
内容
评价
要点
第
1
课
时
1、使学生能够说出多种传接球的方法。
2、掌握并体会原地双手低手传接球技术动作。
3、发展学生协调、力量等身体素质。
4、培养学生积极参与的学习态度。
原地双手低手传接球
全身的协调用力
第
2
课
时
1、掌握并体会原地及行进间运球动作技巧。
2、发展学生的灵活、协调等身体素质。
3、培养学生配合意识和积极参与的学习态度。
原地和行进间运球
全身的协调用力
第
3
课
时
1、掌握并体会体前变向换手运球技术动作。
2、发展学生的灵活、协调等身体素质。
3、培养学生配合意识和积极参与的学习态度。
体前变向换手运球
运球变向时蹬跨、转体探肩
第
4
课
时
1、掌握并体会原地单、双手投篮技术动作。
2、发展学生的灵活、协调等身体素质。
3、培养学生配合意识和积极参与的学习态度。
原地单手肩上(双手胸前)投篮
手型正确,动作连贯
第
5
课
时
1、熟练掌握并体会体前变向换手运球技术动作。
2、发展学生的灵活、协调等身体素质。
3、培养学生配合意识和积极参与的学习态度。
体前变向换手运球
控制球行方向,并护好球。
第
6
课
时
1、能够使学生灵活运用学过的基本技术进行简单规则的教学比赛,巩固所学技术。
2、发展学生灵活、协调、力量等身体素质。
3、培养学生团结协作的集体主义精神和适应能力。
4、了解相关的技术规则,提高自我约束力。
教学比赛(定点投篮比赛)规则了解
与同伴合作运用所学技术
第
7
课
时
1、掌握并体会双手胸前传接球技术动作。
2、发展学生的灵活、协调等身体素质。
3、培养学生配合意识和积极参与的学习态度。
双手胸前传接球
全身的协调用力,传球的方向
第
8
课
时
1、掌握并体会行进间高手投篮的技术及步法。
2、发展学生灵活、协调、力量等身体素质。
3、培养学生积极参与的学习态度。
行进间高手投篮
上下肢的协调配合
第
9
课
时
1、学习掌握并体会行进间低手投篮动作及节奏。
2、发展学生协调、灵活、力量等身体素质。
3、培养学生团结合作的学习意识。
行进间低手投篮
抖腕拨送球
第
10
课
时
1、能够灵活运用所学的基本技术,进行简单规则的教学比赛,巩固提高所学技术动作。
2、发展学生灵活、协调、力量等身体素质。
3、培养学生团结协作的精神和适应能力。
4、了解相关的技术规则,提高自我约束力。
教学比赛(四角、端线篮球),了解规则
能与同伴配合运用各技术动作
课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
原地双手低手传接球
重点
难点
重点:
传球进动作要短促,抖腕。
难点:
上下肢协调配合和手对球的控制支配能力
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数、服装等;
2、反应练习:
“大球、小球”。
3、叫号抢球游戏。
4、关节韧带操十专门性准备活动。
二.技能获取:
(一)球性练习
1、“看谁最协调”:
持球人原地拍球或抛球,另一个人根据节奏做蹲起练习。
2、玩球游戏:
学生根据自己的情况,充分发挥想象力随意进行练习。
(二)原地双手低手传接球
动作要领:
传球:
双手持球于胸前,屈膝前视脚蹬地,伸推拨转将球传,重心前移球后旋。
接球:
两臂前伸迎来球,十指张开要抬头,触球刹那臂缓冲,篮球稳握于手中。
教学方法:
1、原地双手低手传接球(二人一球,相距2-4米)。
2、圆圈原地双手低手传接球(图1-29)。
方法:
1)外圈向内圈。
2)外圈相互传接球,并向圈内传接球。
三、健康储备:
1、抢断球游戏
a、自由组合进行一人抢多人传、接的游戏(不同图形),如:
三角形、四边形、多边形、圆形等。
B、重新组合进行二人及二人以上抢多人传、接的游戏。
2.调整放松:
慢慢腾腾地跑(抖动手臂等);
3.师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导;
4.布置作业:
练习运球。
5.常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
运动
负荷
预计
心率
密度
课后思教
10203045
课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
原地和行进间运球
重点
难点
重点:
手法正确,能控制球。
难点:
全身的协调和上肢控制球的力量和方向
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数、服装等;
2、绕球跑练习
3、步法练习:
滑步、跨步
4、关节韧带操十专门性准备活动。
二.技能获取:
原地和行进间运球
动作要领:
原地:
膝微屈体稍前倾,五指分开肘为轴,前臂伸指腕有力,随球上下按压送。
行进间:
拍球上方落体侧,球弹高度要适中。
教学方法:
1、往返运球接力。
2、运球结合传球(图1—33)。
方法:
将学生分成八组,每组各用一球,同时向中心运球、急停、转身、将球传给本组后者,并跑向排尾。
三、健康储备:
1、素质练习:
“换位跳”
方法:
两人一组,手拉手,探讨换位跳的有效方法,看哪组的方法最快。
练习时人数可由少到多、左右方向等形式进行。
2.调整放松:
小跳
3.师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导;
4.布置作业:
练习运球,做到眼不看球。
5.常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
运动
负荷
预计
心率
密度
课后思教
课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
体前变向换手运球
重点
难点
重点:
控制球行方向,并护好球。
难点:
变向换手后“跨步转体护球,身体重心移动,加速动作协调连贯”。
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数\服装等;
2、听哨音做动作:
急起急停、高低运球、左右手运球。
3、球性练习。
4、篮球关节操(持球)。
二.技能获取:
体前变向换手运球
动作要领:
变向运球时动作要快,运球高度降低,蹬跨、转体探肩迅速,注意保护球。
教学方法:
1、原地作体前左右手交换运球。
2、每人(或二人)一球,在规定场地内作变向运球。
3、运球过固定障碍(左、右手交换变向运球)。
4、运球绕过圆圈(图1—30)。
三、健康储备:
1、素质练习:
“换一换阵地”
方法:
以小组为单位进行运球接力比赛。
2、调整放松:
拍打双腿等身体各部位(可同伴间相互拍打)。
3、师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导。
4、布置作业:
课后加强体前变向换手运球练习。
5、常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
运动
负荷
预计
心率
密度
课后思教
10203045
课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
原地单手肩上(双手胸前)投篮
重点
难点
重点:
蹬地伸臂、腕外翻,上下肢协调。
难点:
上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数\服装等;
2、听哨音做动作:
急起急停、高低运球、左右手运球。
3、球性练习:
游戏”保护自己消灭敌人
4、篮球关节操(持球)。
二.技能获取:
原地单手肩上(双手胸前)投篮
1、男生学习单手肩上投篮,女生学习双手胸前投篮
2、动作要领:
持球翻腕要放松、屈腕指压要积极、手臂伸直护送球
教学方法:
1、模仿投篮(徒手和用球练习)。
2、篮下连续投篮(图1—32)。
方法:
男生
(1)将学生分成三组,每组用一球投篮。
(2)以篮圈为中心,划3—5米距离的三个投篮点。
(3)由近到远作三点投篮,投中后移至下一点。
投不中排到队尾,下次仍在原点投篮。
女生:
分两组分别为红队和绿队,选出两名学生控制活动篮筐(呼啦圈)在规定场地上以跳球开始比赛抢到球的队用跑动、传球或运球的方式靠近本队篮筐投篮进球记1分,在就近点跳球继续比赛,以进球队多者获胜。
三、健康储备:
1、素质练习:
“看谁传的远”
方法:
以小组为单位进行远距离传接球比赛。
2、调整放松:
意念放松法。
3、师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导。
4、布置作业:
徒手练习投篮动作,强化投篮手型。
5、常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
运动
负荷
预计
心率
密度
课后思教
10203045
课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
体前变向换手运球
重点
难点
重点:
控制球行方向,并护好球。
难点:
变向换手后“跨步转体护球,身体重心移动,加速动作协调连贯”。
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数\服装等;
2、听哨音做动作:
急起急停、高低运球、左右手运球。
3、球性练习。
4、篮球关节操(持球)。
二.技能获取:
体前变向换手运球
动作要领:
变向运球时动作要快,运球高度降低,蹬跨、转体探肩迅速,注意保护球。
教学方法:
1、原地作体前左、右手变换运球。
2、运球绕过障碍(左、右手变换运;障碍距离不等,练习时,可增加1—2球,后者作原地运球)。
3、尾随运球(图1—36):
方法:
(1)将球场一分为四,2—4人用一球。
(2)运球者前由1—3人成纵队作慢跑、变向跑或急停等动作,运球者尾随作变向运球、急停原地运球或急起运球。
(3)每隔三十秒更换运球者(此练习运动量较大)。
三、健康储备:
1、素质练习:
“换一换阵地”
方法:
以小组为单位进行运球接力比赛。
2、调整放松:
拍打双腿等身体各部位(可同伴间相互拍打)。
3、师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导。
4、布置作业:
课后加强体前变向换手运球练习。
5、常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
运动
负荷
预计
心率
密度
课后思教
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课时教学设计
课次
第课时
授课时间:
年月日
星期:
教学
内容
教学比赛(定点投篮比赛)规则了解
重点
难点
重点:
动作正确协调。
难点:
观察自己和同伴练习时存在的问题。
教学预设(过程与方法)
资源生成(再设计)
一.活动适应:
1、常规教育:
体育委员整队十检查人数\服装等;
2、听哨音做动作:
急起急停、高低运球、左右手运球。
3、球性练习。
4、篮球关节操(持球)。
二.技能获取:
(一)复习单手肩上投篮(双手胸前投篮)
1、集体徒手练习
2、分组投篮练习
(二)教学比赛(定点投篮比赛)(图1—34)。
教学方法:
方法:
(1)将学生分为六组(每组4—6人),每组一球,在规定投篮点依次投篮。
(2)在1—2中,看哪组投中最多。
每投中一次,要报出累计数。
(3)自投自抢,传给本组后者。
(4)共赛三次,每次要换投篮点,统计三次的投中数,决定胜负名次。
三、健康储备:
1、素质练习:
“推小车”
2、调整放松:
个体自然抖动手、腿;
3、师生互评;组内讨论,教师参与组内讨论,并给予指导。
4、布置作业:
仰卧起坐练习
5、常规教育:
收还器材,师生再见。
场地
器材
场地:
篮球场
器材:
篮球25只,小黑板2块
运动
负荷
预计
心率
密度
126—138次/分
28%—36%
课后思教
10203045
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