游褒禅山记导学案答案.docx
- 文档编号:8531759
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.97KB
游褒禅山记导学案答案.docx
《游褒禅山记导学案答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《游褒禅山记导学案答案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
游褒禅山记导学案答案
游褒禅山记导学案答案
【篇一:
《游褒禅山记》导学案(教师版)】
>《游褒禅山记》导学案
【导学目标】
1、掌握重点字词。
2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。
3、理清思路,背诵全文。
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
【课前预习】
王安石,北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫,号半山,临川人。
封荆国公,故世称“荆公”。
卒谥文,故又称“王文公”。
王安石是北宋诗文革新运动的积极参加者,其散文雄健峭拔,在唐宋八大家中独树一帜。
一、生字词:
二、通假字:
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
心得,收获.常在于险远险远:
形→名艰险偏远的地方..至于幽暗昏惑而无物以相之幽暗昏惑:
形→名幽深昏暗,叫人迷乱的地方....尽吾志也而不能至者尽:
形→动用尽.后世之谬其传而莫能名者谬:
形→使动使?
?
错,弄错...
传:
动→名流传的文字
名:
名→动指识其本名
四、古今异义词:
1.比好游者尚不能十一十一古:
十分之一..
今:
数字
2.
3.
4.而世之奇伟、瑰怪、非常之观非常古:
不寻常,不平凡..今:
程度副词,很,十分于是余有叹焉于是古:
于,介词,对;是,代词,这件事..今:
顺承连词,表示后一件事紧接着前一件事此所以学者不可以不深思而慎取之也....
所以古:
?
?
的原因学者古:
研究学问的人
今:
因果连词,表结果今:
学术上有一定成就的人
五、特殊句式:
1.判断句:
⑴今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
⑵所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
⑶今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也
⑷此余之所得也
⑸此所以学者不可以不深思而慎取之也
2.介宾短语后置句:
⑴唐浮图慧褒始舍于其址
⑵古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
2.省略句:
⑴有碑仆(于)道
⑵而余亦悔其随之(出)而不得极夫游之乐也
⑶然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在己为有悔
⑷又以(之)悲夫古书之不存
六、一词多义:
1.其:
⑴代词:
①第三人称代词他、他们如:
以其求思之深而无不在也.
②第一人称代词自己如:
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.
③指示代词那如:
以故其后名之曰“褒禅”.
⑵语气副词:
①推测语气大概如:
其皆出于此乎.
②反诘语气难道如:
其孰能讥之乎.
③婉商语气还是如:
吾其还也.
④期望语气一定如:
尔其无忘乃父之志.
⑶助词:
无意义如:
既其出,则或咎其欲出者.
②禁得住,能承受如:
沛公不胜杯杓.
②胜过、超过如:
日出江花红胜火.
③优美的如:
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
3.道:
⑴道路如:
有碑仆道.
⑶方法如:
策之不以其道.
⑷说、讲如:
何可胜道也哉.
⑸取道如:
从郦山下,道芷阳间行.
课堂探究案
目标:
掌握重点字词句,理解文章大意。
方法:
小组自主、合作、探究,组长负责分工,组织学习,教师巡查。
一、结合注解先进行逐段的准确口译,发现并标注各段文言的具体现象。
二、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。
试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。
(学生可能说出多种答案,可以稍加讨论。
对不确切的答案应作一点分析,例如“学者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言,不过是信笔拈来,与游洞无关。
作者此次游褒禅山的主要目标是游洞,他的主要感受是缘此而生。
)
讨论后应确定,“尽吾志而不能至者,可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。
三、根据文章的意思说说做成一件事需要哪些条件?
并阐述他们之间的辨证关系。
志力物作者揭示了“志”、“力”、“物”三者之间的辨证关系,首先要有志,虽然有矢志不渝的决心,但力量不足也不行,尽管志向坚定,力量充足,然而到了幽暗昏惑之境地,如果没有外物相助,也不能至。
既强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用,反映了作者朴素的唯物主义观点,又强调了“志”这个主观因素的关键作用,强调只要尽己之志,虽然不能达到目的,亦可“无悔”、“无讥”,体现了作者朴素的辩证观点。
作者在这儿所论述的既是游山之所得,又是治学处事之理,也是成就一切事业之道。
这对于我们治学、处事、创业都有很大启发。
巩固训练
1.选出下列句中加粗词活用不同类的一项()
a.唐浮图慧褒始舍于其址
c.后世之谬其传而莫能名者b.以其乃华山之阳名之也d.盖其又深,则其至又加少矣
1.d(“至”是动词用作名词,其他是名词用作动词)
2.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项()
a.距其院东五里
c.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
都用作代词)
3.选出不是判断句的一项()
a.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
b.褒禅山亦谓之华山
c.此余之所得也
d.此所以学者不可以不深思而慎取之也
3.b
4.下列各句中,加粗词的意义与现代汉语相同的一项是()
a.此所以学者不可以不深思而慎取之也
b.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
c.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
d.至于幽暗昏惑而无物以相之
4.c(a中“所以”表原因,b中“非常”是“不同寻常”的意思。
d项中“至于”是“到……”的意思)
5.选出对加粗词语解说有误的一项()
a.唐浮图慧褒始舍于其址。
浮图,梵语(古印度语)音译,也写作“浮屠”或“佛图”,本意是佛或佛教徒,这里指和尚。
b.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
庐冢,也叫做“庐墓”,古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,在他们死后服丧期间,为守护坟墓而盖的屋舍。
c.以其乃华山之阳名之也。
阳:
古时称山的南面,水的北面。
d.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
学者:
此文“学者”与《师说》中古之“学者”的意义相同,同现代汉语中的“学者”也相同。
b.以其求思之深而无不在也d.一之谓甚,其可再乎?
2.d(例句中的“其”与d项中的“其”都用作副词,表反诘语气。
其他三项中的“其”
5.d
阅读下面的文言文,完成6~9题。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。
故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也,有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,说不能至也。
然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
6.下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是()
a.夫夷以近,则游者众
b.而世之奇伟、瑰怪、非常之观
c.而人之所罕至焉
d.后世之谬其传而莫能名者
6.b(观,景观)
7.“然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔”一句,联系前文,根据“深思慎取”的精神,作者论述有遗漏的词句吗?
如有,试完整地补出来。
7.“然力足以至焉”(而未至)
8.对本段有关内容的理解,不正确的一项是()
a.这一段提示了志、力、物三者的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。
b.“其孰能讥之乎”是一个反问句,与前面内容联系看,还是说明“尽吾志”的重要性。
c.用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。
d.作者用了象征的手法,深刻地揭示了对人生和事业的追求,也是需要有坚定的志向。
8.d(属于“无中生有”)
9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
9.
(1)到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方,却没有外物来帮助他,也不能达到目的地。
(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(2)这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。
(3)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。
(3)我们出洞以后,就有人埋怨那主张退出的人,我也后悔跟他出来,而未能极尽游洞的乐趣。
(4)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
(4)平坦而又近的地方,前来游览的人便多;危险而又远的地方,前来游览的人便少。
(5)有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
(5)(虽然)有了志气,也不盲从别人而停止,但是体力不足的,也不能到达。
有了志气与体力,也不盲从别人、有所懈怠,但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持,也不能到达。
夷:
平坦观:
观看罕:
少名:
说明情况
【篇二:
十、游褒禅山记导学案答案1】
class=txt>《游褒禅山记》导学案
编写人:
黎文审核人:
王完凤编写时间:
20120816
班级组别组名姓名
【学习目标】
1.能力目标:
学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
2.情感目标:
认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想,明白其借鉴意义。
3.知识目标:
掌握极、观、求、其“道”、“所以”等文言词的多种含义;辨析一些词性活用的情况;学习判断句的两种形式。
【教学重点】理解作者“尽吾志”及“深思而慎取”的思想;
【教学难点】学习本文“因事说理”的写作手法,并通过创作实践来体验。
学法指导:
诵读、感悟、理解、背诵。
【知识链接】
1.文体介绍
游记,古代散文一种,它是专门记游的文章,以描绘山川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受
2.走进作者:
王安石(1021—1089),北宋政治家、思想家、文学家,字介甫,号半山,江西临川人,世称临川先生。
封荆国公,世称王荆公。
卒谥文,故又称“王文公”。
政治上主张变法,被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。
文学上也是革新派,主张文章“务为有补于世”,他的诗文多为揭露时弊,反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负,散文雄健峭拔,诗歌遒劲清新,词虽不多而风格高峻,被推为“唐宋八大家”之一(唐宋八大家:
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩)。
其作品今存《临川先生文集》。
本文写于34岁任舒州通判时。
4、褒禅山在今安徽省含山县城北15里,风景秀美,“文革”前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏伟。
距院约200米,半山腰还有大小二塔。
十年浩劫中,塔被炸毁,寺院被拆除,现仅两洞尚存。
【学习过程】
一、基础知识积累
1,给加粗字正音:
2,指出下列句中的词类活用及意义:
①始舍于于其址名词作动词,筑舍定居②有泉侧出名词作状语,从旁边
③问其深,则其好游者不能穷也。
深:
形容词作名词,深度。
穷:
形容词作动词,走到尽头。
④则其至又加少矣。
动词作名词,到达的人。
⑤火尚足以明也。
形容词作动词,照明.⑥其进欲难,而其见愈奇。
见:
动词作名词,见到的景象。
⑦常在于险远。
形容词作名词,.险阻僻远的地方。
但有的也可以看作省略(如可以认为“其至”“险远”后面分别省略“之人“”之地”),这三个词在理解上没有什么困难,只要学生理解就行了,不一定要讲它们是形容词用作名词。
⑧谬其传而莫能名者。
谬:
使动,弄错,使…错。
传:
动词作名词,流传的文字。
名:
名词作动词(也有人认为这是“名”在文言中的通常用法,不是名词用作动词。
),识其本名,说出名称。
⑨名之曰褒禅(命名,称呼。
名词活用为动词)⑩而莫能名者(说清楚,说明白。
名词活用为动词)
3、找出句中古今异义词并解释
①,比好游者尚不能十一。
.古义:
十分之一。
今义:
数词。
②此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义:
泛指求学的人,指读书人。
今义:
特指有专门学问的人。
4、指出下列句子属何文言特殊句式
①、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(判断句,这就是……的缘故。
)
②.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
(判断句)
③、有志与力,而又不随以怠。
(省略句,随(之)以怠)
④.余于仆碑,又以悲夫古书之不存。
(省略句,又以(之)悲夫古书)
二、整体感知
1、全文五段,可以分为三部分。
第一部分(第一、二段),游山所见的景物和经过,是记叙部分。
可以分为两层。
第一层(第一段),介绍褒禅山概况。
第二层(第二段),记游华山洞的经过。
第二部分(第三、四段),写游山的心得。
这是文章的议论部分,可以分为两层。
第一层(第三段),写游洞华山的心得。
这一层是全文的重点。
第二层(第四段),借仆碑抒发感慨,提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
第三部分(第五段),是记游的结尾。
2、文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的?
(第2节)
3、本文记游程从什么地方开始?
到什么地方结束?
(从慧空禅院开始,到出后洞时结束。
)
三、探究:
文中作者将自己的所得进行了阐述,从哪些方面来阐述?
尽吾志是什么意思?
讨论归纳:
从四方面阐述:
⑴突出"志"的重要性:
世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,嘏人之所罕至焉,故非有志者不能至也
⑵说明"力"的重要性:
有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也
⑶说明"物"的重要性;有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至
也
⑷强调"尽吾志"的重要性:
然力足以至焉,于人为可讥,在己为有悔--物、力都足以至而未至,只有"悔";只有"尽吾志也,可以无悔也"
尽吾志是什么意思?
(为实现自己的愿望作最大的努力。
)
四、品味:
第4自然段中作者表达了怎样的观点?
这一观点是怎样演绎而来的?
作者认为治学不应当轻信盲从,以讹传讹,而应该“深思慎取”,也就是要经过自己头脑的认真辨析思考,然后谨慎地采取其中合理的部分,扬弃那些有谬误的东西。
这一观点无疑是正确的。
作者从第一段的“有碑仆道,其文漫灭”,联想到“古书之不存”,从“音谬”联想到“谬其传”,的情况不可“胜道”,自然地得出治学必须“深思慎取”的结论,逻辑十分严密。
五、鉴赏:
本文在写作上有何特色?
1.因事说理,叙议结合。
本文不同于一般的游记,不重山川风物的描绘,而重在因事说理,以说理为目的,记游的内容只是说理的材料和依据;文章以记游的内容为喻,生发议论,因事说理,以小见大,准确而充分地阐述一种人生哲理,给人以思想上的启发,使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。
文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密而自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密。
文中的记游内容是议论的基础,是议论的事实依据;议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。
前面的记游处处从后面的议论落笔,为议论作铺垫;后面的议论又处处紧扣前面的记游,赋予记游内容以特定的思想意义。
记叙和议论相辅相成,互为补充,相得益彰。
2.重点突出,详略得当本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点,另外也涉及“深
思而慎取”的观点,因此,文章的选材、详略无一不经过精心裁定,紧扣这两个观点。
记游部分就写景来看似乎平淡无奇,实际上是深思熟虑、刻意安排的。
第一段介绍褒禅山概况从略;第二段记游华山洞经过从详。
前者又详记仆碑文字,其余从略;后者又记前洞和后洞概况从略,记游后洞经过颇详。
记前洞和后洞概况,又前洞略,后洞详;记游后洞,又写经过略,补叙经过、写心情之“悔”详。
议论部分对应记叙部分,也有侧重。
议游华山洞的心得甚详,借仆碑抒发感慨从略。
议游华山洞的心得,又议“志”较详,议“力”“物”从略。
3.文笔简洁,语言凝练
本文的记游部分,除为说理之外,没有多余的文字;议论部分,说理充分而有节制,没有无用的笔墨。
全篇行文严谨,用墨极为简省,语言精要得当,以致文字难以增删改换。
文中的一些句子,如“人之愈深,其进愈难,而其见愈奇”,“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少”,“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉”,“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣”,都是平实而深刻、言简而意丰的警句。
六、合作交流:
本文得出了怎样的两个观点,你觉得这两个观点彼此有联系吗?
[明确]由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点,又由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点。
作者游褒禅山,本来是一次平常的游历活动,但却从中悟出了人生哲理——从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近,则游者众;险以远,则至者少”,从“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”悟出“而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”;由此再引申一步,就得出了“非有志者不能至”的结论。
然后将这次游山而未能“极夫游之乐”的教训升华到理论上来,具体分析了“至”的几个条件,最后得出“尽吾志”的观点——这正是“求思之深而无不在”的结果。
由此可见,“尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的:
“尽吾志”的观点是在“深思慎取”的基础上产生的;有了这个观点,又能反过来促使人们“深思慎取”,二者是相辅相成的。
作者强调的是“尽吾志”的观点,将它置于主要位置,只是在文末略提“深思慎取”的观点,这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面。
(“古人之观于天地…以
其求思之深而无不在也”这句话,即可看出上述两个观点的联系)
七、课堂检测:
整理“其”和“观”的意义和用法
其:
1、其下平旷2、以其求思之深而无不在也
3、则或咎其欲出者4、而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也
5、择其一二扣之6、其皆出于此乎
7、其孰能讥之乎8、尔其无忘乃父之志
9、彼其能有所忍也,然后可以就大事
1代词山2代他们3代那个4代自己5代其中的6句首副词表揣测大概7副词,难道8副词一定9假设连词,如果
观:
1、古之人观于天地2、而世之奇伟瑰怪非常之观
3、此岳阳楼之大观也4、大王见臣列观
5、坐井观天
1、观察2、景象3、景象4、一般的台观即章台5、观看
附教师指点与答疑:
一词多义:
1.“卒”:
①死,“卒葬之”。
②终于,③士兵。
“疲敝之卒”
2“文”:
①碑文,整篇文章。
“其文漫灭。
”②文字。
“独其为文”。
3.“道”:
①道路。
“有碑仆道”。
②说、讲。
“何可胜道也哉”。
③道理。
“传道受业”(《师说》)④正确的
方法。
“策之不以其道”。
(《马说》)。
4,“得”:
①能够。
“不得极夫游之乐”。
②心得、收获。
“往往有得”。
5.“夷”:
①平坦。
“夷以近”。
②铲平、削平。
“今操蔓夷大难”(《赤壁之战》)。
③我国古代对少数民族
及外国的一种蔑称。
“南抚夷越”。
(《隆中对》)
之战》)
古今异义:
“非常”“不寻常”、“非同一般”,是两个词。
“非常之观”。
不同于现代汉语表程度的副词。
虚词:
“以”:
作介词用:
①因、由于。
“以故其后名之曰?
褒禅?
”②用来、拿。
。
“无物以相之”。
作连词用,
相当于“而”:
①表并列。
“险以远”。
②表承接。
“由山以上”。
后起字,有此字后,“花“”华”分开。
)
②“以其乃华山之阳名之也”:
在现代语中应是两句话:
因为它在华山南边,(所以)这样称呼它。
“名
之”是下半句,表示结果。
【篇三:
《游褒禅山记学案及答案】
高一语文教学案
(二)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游褒禅山记导学案 答案