苏教版小学五年级下册音乐教案2.docx
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苏教版小学五年级下册音乐教案2
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五年级下册教学设计
音
乐
启用时间:
教者:
苏教版五年级音乐下册教学计划
教材分析:
本册教材共分为六个单元,六个单元
①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、
④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。
演唱歌曲有17首(中国歌曲16首,外国歌曲1首);
听赏内容有29首(器乐作品16首<中国12首,外国4首>;声乐作品13首均为中国作品)。
教学目标:
1、巩固所学的识谱知识。
2、认识学习升记号#、降记号、还原记号,三连音。
3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。
4、认识学习装饰音(波音、下滑音、前倚音)。
5、巩固运用力度记号,结合学习内容进行练习。
6、结合歌(乐)曲,进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。
7、为24、34拍划分小节线,并进行节奏与短句的创编与练习。
8、学会课本上的八个主题十六首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
9、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力,并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。
10、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的音乐视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时,认真介绍几种西洋乐器,了解它们的音色特点。
教学重点:
1、学会课本上的八个主题十六首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识:
重音记号、38拍号、演唱形式(独唱、合唱与二重唱)、波音与上滑音、降记号。
教学难点:
学会如下读谱知识:
重音记号、38拍号、演唱形式(独唱、合唱与二重唱)、波音与上滑音、降记号。
教学措施:
1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。
5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
教学课时数:
32课时
教学进度计划
第一单元中国娃课时
第二单元绿色的祖国课时
第三单元京腔京韵课时
第四单元碧野金山-6课时
第五单元欢腾的边寨课时
第六单元荡漾的深情课时
复习3课时、考查4课时
第一单元第一单元中国娃
第一课《草原小姐妹》
第一课时
3月6日第2周星期二总第1课时
教学内容:
1、唱:
《草原赞歌》
2、听:
《草原小姐妹》
3、动:
用打击乐器
教学目的:
1、聆听琵琶协奏曲,能展开想象,受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》,体验歌曲自豪的情感。
能正确地演唱附点节奏带来的活力与动力。
3、通过打击乐器合奏《草原赞歌》,增强合奏能力及与他人的合作精神。
教学重点:
在听、唱、奏、等音乐活动中,体验蒙古族民歌的风格,感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
教学难点
附点节奏后十六音符。
教学过程
一、开始部分
1、师生问好
2、组织教学
3、发声练习
二、基本部分
1.导入
①以音乐《草原赞歌》,让学生感受这是什么音乐?
出示图片(蒙古族的服饰)判断出他们属于哪个民族?
②用打击乐器,模拟马蹄声,学生用动作表现骑马。
③师生互动,重温英雄故事。
《草原英雄小姐妹》
2.欣赏歌曲《草原小姐妹》
①介绍主奏乐器——琵琶
②简单介绍龙梅、玉龙小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
③介绍“协奏曲”
板书:
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队协同演奏的乐器形式。
一般乐曲结构较大,独奏与乐队并重。
a、初听乐曲《草原小姐妹》感受说说乐曲所表现的音乐形象。
b、说说乐曲的主题旋律和歌曲草原赞歌有何联系。
c、让学生说出由什么乐器演奏的。
d、跟琴唱一唱主题旋律再听乐曲说说音乐是如何表现的?
(从速度、力度等音乐要素的变化来体会)
板书:
填空完成:
主题一(草原放牧)
主题二(与暴风雪搏斗)
4.学唱歌曲《草原赞歌》
①视谱(板书:
出示歌谱)
(第一乐句)1=F
66222︱3622︱1.236︱2.320‖
唱一唱并找出与之节奏相同的乐句练一练、唱一唱:
(第三乐句)1=F
22222︱3622︱1.236︱2.320‖
跟随录音哼唱歌谱。
②分析歌谱:
歌曲中有几个不同的音?
最低的音是哪个?
最高的音是哪个?
全曲可分为几句?
有没有相同乐句?
③熟悉歌词
④歌曲处理(节拍的强弱、情绪)
⑤完整演唱
⑥加入打击乐器伴奏
先让学生出主意,尝试比较,探索伴奏效果。
5.作业布置:
学唱《草原赞歌》的歌谱。
三、结束部分
1.小结
2.下课
第二课时
3月1日第4周星期二总第2课时
教学内容:
1、欣赏、表演《嘎子嘎》
2、唱《中国娃》
3、了解装饰音的作用
教学目标:
1、通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神,感受活泼诙谐的音乐风格和特点。
2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的《中国娃》。
3、认识“装饰音”,了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。
教学重点:
通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神,感受活泼诙谐的音乐风格和特点。
教学难点:
认识“装饰音”,了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。
教学过程:
一、组织教学师生友情问好
二、复习歌曲《草原赞歌》
三、新授
导入:
草原英雄小姐妹的故事感动了几代人,中国的少年英雄你还知道哪些?
(生:
……)下面我们一起来听听,这首歌曲唱的是谁?
1、欣赏《嘎子嘎》
(1)交流《小兵张嘎》的故事,了解张嘎的个性。
(2)听音乐,感受作品的谐略风格。
(3)介绍歌曲创作背景。
(4)跟音乐哼唱歌词,练习说唱部分。
3、表演《嘎子嘎》
通过表演《嘎子嘎》,让学生体验“小英雄”的机智勇敢、“敢于胜利“的精神
①分组讨论,设计表演
②启发学生用简单道具扮演张嘎,随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
(表演时提示学生关注音乐的段落变化)
3、新授歌曲《中国娃》
(1)欣赏解晓东的MTV《中国娃》,感受歌曲的风格与特点。
(2)讨论:
装饰音在歌曲中起到了什么作用?
↘(下滑音)﹋(波音)616(装饰音)
(3)讲解各装饰音的名称,并要求记熟。
(4)分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
(学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
)
(5)跟随录音哼唱歌曲。
(反复练唱)
(6)师生合作,生生合作,以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
四、课堂小结:
由学生作小结,教师归纳并布置课后的复习。
第三课时
3月21日第4周星期三总第3课时
教学内容:
1、欣赏《来吧,来踢球》《捉迷藏》
2、唱《海娃的歌》
教学目标:
1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。
2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
教学难点:
唱准大三度音程与小三度音程。
教学过程:
一、组织教学师生友情问好
二、复习歌曲《中国娃》
三、新授
1、欣赏《来吧来踢球》
①导入:
从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏,
边欣赏,边在过门处即兴加入声势。
②再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2、欣赏《捉迷藏》
①听:
丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段:
《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》,并给出相应的图片。
②想:
启发学生根据音乐形象选择标题。
③再现童年:
配合音乐表演。
感受钢琴音色,感受玩游戏时的快乐情景。
3、新授歌曲《海娃的歌》
①听教师范唱
感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
②分析歌曲
给歌曲分句,在谱中标上分句记号。
③歌曲结构不规整,节奏多变,采用分句教唱法学唱。
④采用多种形式唱熟歌曲,表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
⑤“赶海”小游戏
将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后,藏在教室里,让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。
音乐停,大家分享赶海的“收获”;练读卡片上的节奏。
⑥“听海”活动
将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”,让学生听辨并模唱,唱准大三度音程与小三度音程。
四、课堂小结(师生进行第一单元小结)
第二单元
第一课时
3月27日第5周星期二总第4课时
教学内容:
1、唱:
《春游》
2、听:
《春野》
3、拓展:
班得瑞乐队与轻音乐
教学目标:
1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。
教学重点、难点:
歌曲结构和旋律的分析。
教学准备:
多媒体课件、钢琴
教学过程:
(一)导入
师:
同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么?
(踏青、春游)
那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧!
(二)欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问:
听到了什么?
仿佛来到了哪里?
感觉怎样?
2、根据学生的回答,出示精美的画面,简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律,分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾,教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”,进行简单的二声部发声练习。
(三)、欣赏想象——春游图
1、导入:
古往今来,多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美,诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲,让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》,请学生闭眼欣赏。
提问:
你听到了什么?
看到了什么?
感受到春天的什么气息?
2、根据学生的回答,出示七言律诗《春游》,有表情地齐读。
3、师:
什么是“游春人在画中行,万花飞舞春人下”?
为什么会“万花飞舞春人下呢?
”是一幅怎样的画面?
4、请学生根据自己的理解,动手操作组合一幅“春游图”,并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”(展示课件,表现诗词内容),在歌曲音乐的背景下,齐读歌词。
(四)、学习歌曲
1、完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样?
哪两句比较像?
哪一句完全不同?
2、根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
(点击课件)
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5#45.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记号,有表情地演唱歌曲。
(五)、拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》,边欣赏边跟唱。
(六)、教师课堂小结,结束教学。
第二课时
- 配套讲稿:
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- 苏教版 小学 年级 下册 音乐 教案
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