一明星的悲剧.docx
- 文档编号:8528795
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.67KB
一明星的悲剧.docx
《一明星的悲剧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一明星的悲剧.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一明星的悲剧
(一)明星的悲剧
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
(一)明星的悲剧
有一个鸡蛋,长得又大又漂亮。
同伴们羡慕她,把她当成鸡蛋明星。
有一天,明星照照镜子,发现自己美丽的身上有一层薄薄的白霜,她想,这白霜很影响她的容貌,就来到水龙头前准备洗澡。
同伴们见了纷纷嚷道明星这白霜盖住身体上的气孔保护你的健康可万万洗不得呀
“你这一洗,该死的细菌就会从气孔里进入你的身体啦!
”
“是呀,你洗澡以后,身体里的水分也会顺着气孔蒸发掉的。
”
“真是多管闲事!
明星小声咕哝着。
她并不理睬同伴们的劝告,洗了个痛快澡,然后在镜子前欣赏:
“啊,我真是太漂亮了!
”
二十多天过去了,主人要做饭招待客人,同伴们一个个都被请走了,只剩下明星一个。
主人仔细地打量了她一番,把她摇了摇,最后叹了一口气一把她扔进了垃圾堆。
明星的身子被敲破了,流出了一股臭水,这时她才醒悟过来(后悔了,可是太晚了。
1、“醒悟”的“醒”(用音序查字法应先查音序(),用部首查字法应查()部。
字典中对“醒”有三种解释:
?
酒醉或口麻醉后神志清醒;?
睡眠状态结束;?
觉悟。
这里应解释为:
()。
2、第3自然段加上合适的标点符号。
3、文中的“同伴”指。
4、鸡蛋上白霜的怍用是:
(1)。
(2)。
5(“这时她才醒悟过来”,她醒悟到什么?
。
(二)铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风,一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。
可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在温漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一片彩色的地毯,这是一片印着落叶图案的闪闪发光的
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头„„
每一张法国梧桐树的落叶,就像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,相反,很凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着„„
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1、根据短文内容填空。
水泥道像()。
梧桐树的落叶像()。
棕红色的小雨靴像()。
2、给加横线的字注音。
铺满()粘在()湿漉漉()凌乱()增添()数着()小雨靴()棕红色()3、填写合适的词语。
()的水泥道()的水塘()的麦苗
()的树叶()的地毯()地数着4、照样子,写词语。
亮晶晶、湿漉漉:
、、、5、从哪里可以看出门前水泥道的美?
用“——”在文中划出相关的语句。
(三)战胜命运的孩子
有两个孩子口一个喜欢弹琴口想当音乐家口一个爱好画画口想当美术家口不幸的很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了。
想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的抱怨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是灵敏的,为什么不改绘画呢?
”接着他对眼瞎的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但耳朵还是灵敏的,为什么不学弹琴?
”
孩子们听了,心里一亮。
他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。
因为,它可避开一切喧闹的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒有利。
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
因为,它能够免除许多无谓烦恼,使心思无比集中。
(),耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成了音乐家,饮誉天下,技艺卓绝。
一天,美术家和音乐家又遇见了那个老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:
“不用谢。
事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的!
”
1、给第一自然段加上正确的标点。
2、根据词意在原文中找出词语,并写在括号里。
(1)名满天下,人人都知道,形容非常有名。
()
(2)具有特殊的,超乎于一般的表演艺术或手艺。
()3、文章中“()”内应填的词语为()
A(因为B(所以C(果然D(确实
4、我能根据原文内容填空。
人物爱好理想不幸遭遇新的追求结果
一个孩子
另一个孩子
(四)奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天,在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡(zhan)苔(tai)。
毛毡苔的每片叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏(nian)性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhan)住。
经过一两个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴,放放交响乐。
日子久了,竟然发现他那园中的花木,长得格外茂盛。
于是,他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后,他发现这块田里的水的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛,平均株高超过30厘米。
此外,还有能预报地震的山芋藤(tang),能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树„„
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
1、根据短文填上合适的词语。
()的植物()的小草()的味道
2、用“竟然”、“格外”各说一句话,并写下来。
竟然
格外
3、短文共4个自然段,其中第2段和第3段是关系。
4、短文重点介绍了、的奇妙之处。
除此之外还简单地介绍了山芋藤能,水葫芦能,漆树会。
(五)我爱花城
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里„„
记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒,群花中的佼佼者,当然要数菊花了。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧!
菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的„„色彩各异,五颜六色。
菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的花朵成群„„真是千姿百态啊!
啊!
我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
1、本文是按的顺序来写的。
2、根据下列句子的意思,从文中找出相应的成语写下来。
(1)眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
()
(2)形容可看的东西太多,看不过来。
()
3、本短文作者采用了并列式的结构,按时间顺序分别介绍了()、()、()和()四种花。
4、第五自然段,作者写了菊花的()和()。
5、用“”画出描写菊花色彩各异,五颜六色的句子。
用“”画出描写菊花千姿百态的句子。
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
(六)凉爽的秋天
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习刁。
大地穿上了一件黄色的毛衣;枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩(pian)翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧(bi)绿的长袍,显得更加苍翠(cui)。
花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼。
tang)把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
红彤彤的海棠(
1、“爽”字按音序查字法,先查,读;按部首查字法,先查部首。
再查画,组词是。
2、在能概括全段意思的句子下画“”。
3、根据语段内容填表。
大地好像
落叶好像
柿子好似
松树爷爷
(七)小水珠和大浪
山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块坚硬的大石头上,她决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:
“嘿,凭你那点力气,怎么可能把石头滴穿?
真是笑话!
”小水珠说:
“不信,咱俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。
九百九十九天以后,看结果怎样?
”“容易,容易!
”大浪哈哈大笑,觉得小水珠很可怜,肯定滴不穿石头,而自己的力气大着哩,别说给石头打个洞,就是把石头摧毁也不困难。
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,辛勤地工作着。
而大浪却不同,高兴时“哗——”地冲一下,不高兴时就懒洋洋地一动不动„„
九百九十九天过去了,小水珠终于把石头滴穿了。
而大浪呢,着急了,赶快使出全身的力气,“哗——哗——哗——”连续几声,可是河边的石头仍然一动不动。
1、小水珠和大浪在比什么?
他们谁胜利了呢?
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
2、小水珠的表现可以用()这个成语来形容。
3、小水珠把石头滴穿的原因是什么?
请用文章中的句子回答。
(八)袋鼠与蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼,”蜗牛责问道。
“对不起,我没看见你。
”
“没看见,”蜗牛生气了,它喘着粗(cūchū)气说,“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不见我呢,你这鼠辈竟敢目中无人~”
chǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我袋鼠(shǔ
也不是鼠呀
“不对~”蜗牛说,“如果我不是牛,大家为何叫我蜗牛呢,既然黄牛、水牛和牦(máo)牛等等都是牛,那我蜗牛自然也是牛了。
同样,如果你袋鼠不是鼠。
那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的,就都不是鼠了~”
袋鼠不想同蜗牛争辩(争吵争论),趁(chènchènɡ)蜗牛不注意,它悄悄地走开了。
它清楚,尽管蜗牛有一个牛的名字,并且口口声声称自己是牛,但人们是不会把它看成牛的,就像自己叫袋鼠,大家从不把自己看作鼠一样。
1、读短文,给文中的字选择正确的读音,将“()”中不正确的读音划去。
2、从文中的括号里,选择“争辩”的近义词是_________。
3、读短文,找出文中表示“看不起人”的词语是________________。
4、给第5小节加上合适的标点符号。
5、蜗牛为什么会生气,将正确答案的序号写在括号里。
()?
因为袋鼠看不起它。
?
因为袋鼠没和它打招呼。
?
因为袋鼠说它不是牛6、将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“”在文中画出。
7、读了这篇短文,你一定感觉到蜗牛是个糊涂的家伙。
现在,请你告诉它,它错在哪儿,写在横线上。
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
(九)“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢,
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢,书放锅里煮,不是要煮坏了吗,”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说:
‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。
”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢,”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思~这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。
肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗,”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩~
1.从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
A.指心里不明白,不相信。
()
B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。
()
C.形容开阔或通达,一下子就明白了。
()
2.阅读短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的问题是什么,用“”在文中画出。
(2)“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指。
(3)“煮书”的好处是。
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
(十)征友启事
小牛很孤单,一心想找个朋友。
他贴出一张“征友启事”。
上面写道:
“我想找个朋友:
希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。
谁能做到以上几点,欢迎联系„„”
“征友启事”刚刚贴出,大伙儿就争着去看。
可是,山羊、猎狗、花猫和马驹,一个个兴高采烈地走来,又一个个垂头丧气地离开。
结果,小牛一个朋友也没有找到,他闷闷不乐。
“唉~世界这么大,怎么连一个朋友也找不到,”小牛向老牛诉苦。
老牛听完小牛的怨言,笑着教他一个办法。
第二天,小牛又贴出一张“征友启事”:
“我想找个朋友:
希望能陪我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起晒太阳,或者一起学耕田„„谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。
”
新的“征友启事”刚一贴出,牛栏前就热闹起来。
大家把小牛团团围住:
山羊说:
“让我同你一起吃草~”猎狗说:
“让我跟你一起玩耍~”花猫说:
“让我陪你来晒太阳~”马驹说:
“让我伴你学习耕田~”„„
不一会儿,小牛就有了许多朋友。
他开开心心地和大家玩起来。
1、这个故事讲了小牛进行了两次征友启事。
请用“,,”画出两次征友启事的
内容。
2、第一则征友启事发出去了,大伙儿一个个走来,又一个个
地离开。
当小牛一个朋友也没有找到时,他。
3、看了第一则征友启事后,大伙儿很不高兴了。
当时,他们可能会这样想:
4、仿照下面的句式写一写。
不能写文中出现的句子。
例:
山羊说:
“让我同你一起吃草~”
说:
“让我~”6、读了这个故事,你从中受到什么启发,
三年级上语文期末复习资料——阅读短文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 明星 悲剧