秋季学期西师大版四年级语文上册622七颗钻石教学设计3.docx
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秋季学期西师大版四年级语文上册622七颗钻石教学设计3
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七颗钻石教学设计
教材说明:
这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。
由此,水罐发生一次次变化,最后变成金罐,并从金罐中涌出一股巨大的水流,跳出七颗很大的钻石,钻石升到天空,变成七颗星星的故事。
表现了小姑娘那真诚助人,尊敬长辈的优秀品质。
教学目标:
1、认读本课8个生字,理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬间”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
3、体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。
教学重点:
体会小姑娘的美好的心灵。
教学难点:
有感情朗读课文,从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。
教学过程:
一、启情导入:
同学们,你们见过钻石吗?
钻石有什么特点?
(学生自己说)老师给大家带来了一些钻石的图片。
钻石美吗?
钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它代表了纯洁、高尚的爱。
今天,我们就学习一篇以钻石为题的文章——七颗钻石。
齐读课题
二、初读课文
1.读词语。
课前大家都预习了课文,找同学读词语。
重点讲解“唾沫”。
(课件出示课本中的词语)
2.自读课文,要求读准字音,读通句子。
3.指名读课文,其他学生集体正音。
4.指导读错的字音,学生练习快速熟读课文。
相信这回同学们再去读课文,会读得更加通顺和流利了,去试试看。
三、有感情朗读,教师进行指导
同学们,课文为我们讲述了一个感人的故事,让我们来有感情地读读课文吧。
谁来读读第一自然段。
1.体会环境的恶劣
当时地球上发生了什么?
(大旱灾)再说一次,发生了什么?
(大旱灾)你能不能读出这种大旱灾呢?
旱到什么样子?
你从哪些词中可以看出当时大地干旱的程度?
(所有、都)我们来看看图片。
学生自己练习,再指名来朗读。
人和动物都怎么样了?
(焦渴而死)“焦渴是什么意思”(非常干渴)在文中说明了什么?
(说明了天特别的旱;说明了人们很需要水)如此严重的旱情,你能用你的朗读表达出来吗?
自练,齐读。
2.体会小姑娘前后的心情
假如此时此刻你就是故事中的人或动物,你最需要什么?
(水)是啊,水对活着的人是多么地重要呀!
就在这样的环境下,一天夜里发生了什么事?
谁来读读第二自然段?
小姑娘找水真不容易,谁能读出她的不容易?
(哪也找不着,累的倒在地上睡着了)你读得不错;你读得真好,读出了小姑娘的筋疲力尽,就像她这样自己练一练。
当她一觉醒来发生了什么?
出现了怎样的水啊?
想象一下,这清澈新鲜的水是什么样的?
我们一起来看一看吧。
(出示课件)当小姑娘看到罐子中的水时,她会觉得什么?
(惊喜、惊讶)这可是意味着生命的水啊,看到这水,小姑娘的心情会怎样呀?
(喜出望外)谁能读出小姑娘的惊讶与喜出望外呢?
相机抓住“竟”字引导体会用词。
小狗怎么样的叫着?
(哀哀地叫着)为什么哀哀地叫着?
说明什么?
(被小姑娘踩到了,渴得没有力气了)很痛苦啊!
让我们自己再练习读读这一段,体会小姑娘心情的变化。
指名完整读这一段。
3.感受水罐的变化和女孩的爱心
水罐掉在地上水洒了吗?
水罐又发生了什么神奇的变化呢?
谁来读读第三自然段?
同学们,水没洒,但当小姑娘把水让给小狗喝的时候,水罐发生了什么变化?
(水罐变成了银的)对!
水罐变成了银的!
多么神奇的变化,你能读出来吗?
谁来读!
当小姑娘把水给母亲的时候,母亲说什么了?
当时她的母亲怎么了?
(生病了)是一个什么样的母亲?
(身体虚弱、疼爱自己的女儿、善良的母亲)你能读出一个病重身体虚弱,而又善良的母亲的话语吗?
就在母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间又怎么了?
(水罐变成了金的!
)我们一起来读——“就在这一瞬间,水罐又变成了金的!
”
此时此刻,小姑娘怎么了?
谁来读?
指名读。
小姑娘太渴了他真想喝水,我们一起来读——“这时,小姑娘再也忍不住,……递给了这个过路人。
”
小姑娘又把水让给了谁?
这时水罐又再一次发生了什么神奇的变化?
我们找同学把这一段水罐连续发生的三次变化读给大家听一听。
奇迹再一次的发生,那七颗钻石怎么样?
我们一起来——
4.感受文章的情感
同学们,我们再来回想小姑娘行动和水罐的变化。
水罐都发生了哪些变化呢?
(空木水罐—有水木水罐—掉在地上还是满满的—银水罐—金水罐—跳出了七颗大钻石、巨大的水流—七颗星星)
是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的,还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流,跳出了七颗巨大的钻石。
这七颗钻石代表了什么?
(感动、关爱、希望、善良、生命、真诚、赞赏)。
就让我们带着对小姑娘的赞赏、带着对每一种爱的向往,一起再次走进这个美丽的童话故事吧。
指名有感情地朗读全文。
(配乐)
四、归纳主要内容
谁来说说课文的主要内容是什么?
这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。
由此,水罐发生一次次变化,最后变成金罐,并从中涌出一股巨大的水流,跳出七颗很大的钻石,钻石升到天空,变成七颗星星的故事。
写作顺序是什么?
按事情发展的顺序
事情的起因是?
过程是?
结果是?
解决学生的问题
读了这篇文章你还有什么不明白的地方?
或者有疑问的地方?
五、续写童话
课文向我们展示了一个动人的童话故事,我们也可以利用自己丰富的想象力来完善这篇童话。
同学们可以选取这样几个方面:
1、小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
她梦见了……
2、从水罐中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流,大地发生了什么样的变化?
3、七颗钻石升到天上,变成了七颗星星,这七颗星星有着什么样的故事……
七颗钻石
学情分析:
这是一篇童话,故事充满了神奇色彩,人物形象刻画鲜明,小姑娘与母亲的语言、行为及心理活动描写细致,学生读有兴趣,读中感悟,感受小姑娘善良、美好的心灵,学会关爱他人。
教材分析:
本文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事,它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵,教育学生要懂得关爱别人,同情、帮助有困难的人。
全文共6个自然段。
第一自然段写很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
第二至五自然段写一个小姑娘为生病的母亲找水喝,她不顾自己的干渴难耐,把水留给别人,最后从水罐里跳出了七颗钻石,涌出了水流。
第六自然段写那七颗钻石升到天上,变成大熊星座。
整个故事充满了神奇色彩,人物形象刻画鲜明,小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致,令人读来兴趣盎然,便于学生读中感悟,潜移默化地受到心灵熏陶。
教学目标:
知识与技能:
1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用“清澈”造句。
2、继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历。
过程与方法:
3、有感情地朗读课文。
背诵6。
7自然段。
情感态度与价值观:
4、展开想象,感受小姑娘美好的心灵。
教学重点:
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
难点:
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认读本课生字新词及多音字。
2、默读课文,了解七颗钻石的来历。
3、有感情地朗读课文,背诵6。
7自然段。
4、展开想象,感受小姑娘美好的心灵。
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣
教师叙述:
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些旱灾造成了所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
是啊,此时他们最需要的是什么呢?
(生:
水)此时的水意味着什么?
(生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。
)
师:
就在这样的情况下,某一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你会怎样用掉这罐水呢?
(启发学生展开各种想象。
如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)(师评价:
是的,你已经很渴了;你是个孝顺的孩子;你还不忘他人,为他人着想。
)
师:
是啊,多么珍贵的一罐水啊!
今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二、自学课文,整体感知
请同学们拿出放在课桌里的文章,放声地读,读准生字词,读通课文。
三、交流自学成果
1、检查朗读情况
师:
看大家一副胸有成竹的样子,我们就来检查一下大家的自学情况,课文一共几个自然段?
我们就请四位同学来读一读课文,其他同学认真听,看看是你读得好还是他们读得好。
(师评价:
这么短的时间你就能读得这么流利,真能干;知道自己读错了,能及时纠正,你真棒;你读得很投入,大家都被你吸引了;你的声音很响亮,读得真好听。
四、研读课文,体会感悟
1、(师:
看来大家已经能读通课文了。
那么请你再仔细地放声读读课文, 在这样恶劣的环境中,你觉得最为神奇的是什么?
(空木罐的变化)
2、你在去读课文,划出描写木罐变化的句子,看看空木罐发生了哪几次变化?
学生回答,师板书
3、为什么会有这些变化呢?
请同学们再次读2—5自然段,从书中找出答案。
4、体会第一次“变化”
(1)谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答;再用“因为……所以”的句式来简答。
(2)这么漆黑的夜晚,一个小姑娘竟走出家门找水,水好找吗?
从那儿可以看出来?
我们可以想象:
小姑娘为了找水,一定走了很多——(生答),摔了——(生答),吃尽了——(生答),最后终于累得——(生答)。
指名读这部分内容,要读出寻水的艰难。
(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。
(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)
(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝,给了她一灌水。
小姑娘意外得到了水,自然是——(生答:
喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?
指导用“喜出望外”说话。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。
读了这一句,你体会到了什么?
师:
小姑娘,你这样匆匆忙忙的是干什么呀?
(让学生进行角色的转变)
(生:
我心系着母亲,急着为母亲去送水。
母亲正急需水啊)
师:
你是担心母亲啊,多孝顺的孩子!
(真有孝心,多体贴自己的妈妈啊!
)
板书:
孝心
(6)有感情地朗读第二自然段,要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”
(1)谁来说说这一次“变化”的原因。
(2)小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成银的啦。
(3)读读这段话,有什么感想?
(4)师述:
这么宝贵的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,却舍得给小狗喝。
她关心他人,甚至是动物,却唯独把自己给忘了。
多么富有同情心的小姑娘!
她的美好品质又一次感动了上帝,因此水罐竟变成银的啦。
指名读这段话。
(5)自由读第三自然段,看看还有没有让你感到疑惑的地方。
(水为什么没有洒一滴?
)
学生自由谈谈自己的看法。
(她的同情心使上帝给了她又一个奇迹)板书:
同情心
(6)朗读第三自然段。
(指名给这个自然段的朗读提提建议。
)
6、体会第三次“变化”
(1)说说这一次变化又是什么原因?
(2)妈妈为什么不喝水?
师述:
是因为母爱,是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命,母爱是多么的无私,多么的伟大!
板书:
母爱
(3)读一读第四自然段,让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
(1)这次变化因为什么呢?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?
她心里会想些什么呢?
(3)师述:
学到这儿,同学们一定被小姑娘的精神给深深感动,她不仅关心自己的亲人母亲,而且也关心毫不相关过路人,甚至关心一只动物小狗,她的心里装的全是别人,却独独没有自己,多么善良、多么伟大的小姑娘!
你有什么话要对她讲呢?
(4)上帝又一次被他深深地感动,所以——(学生齐读的一句话)
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石?
b、想象:
此时罐子里的水不断的涌出,小姑娘会怎么做呢?
(人类、动物和植物都得救了,是谁拯救他们?
)
8、小结:
指名看着黑板说出四次变化的原因,用“因为……所以”的句式说。
师述:
其实所有的原因总结起来只是一个词——(生答:
爱心)(板书:
爱心,并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水,正是因为爱心……此时,对于“爱心”,你有什么话要说。
在自己处于困境中时,也能够想到处在困境中的他人,并且给予他无私的关爱和帮助——这,才是真正的爱心,它比钻石还要珍贵、还要闪亮!
善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人。
——雨果
爱是生命的火焰,没有它,一切都会变成黑夜。
——罗曼·罗兰
爱是能够创造一切奇迹的伟大力量。
——一位网友
四、讲读最后一个自然段
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问:
七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的,应该奖给她才对,可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
当我们夜晚仰望天空,在那正北方,有排列成斗形的七颗星,像七颗钻石,闪闪发光。
它指示着前方,普照着大地,这就是大熊星座,又叫北斗星。
北斗七星是光明的象征,是爱的化身,给人温暖,给人力量。
读完后,学生说说自己的看法。
3、教师小结:
作者希望爱心象大熊星座一样普照人间,让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的愿望,齐读最后一个自然段。
五、拓展深化
1、朗读全文,再次感悟、品味作者表达的感情,表达我们对小姑娘的敬仰之情。
2、出示课后作业。
(1)在我们现实生活中,也有很多这样的人,他们都像童话故事中的小姑娘,有着一颗钻石般闪亮的心。
能举出一些人、一些例子吗?
课后把这些例子写下来。
(2)将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听
板书:
装满水 孝心感天
没有洒
旱灾水罐 银 爱心如银
金
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