三年级环境教育寻找伤心的纸教案.docx
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三年级环境教育寻找伤心的纸教案
寻找伤心的纸
教学目标
1.通过学习本课,让学生知道随意乱扔纸张,既污染了环境,又浪费了纸张。
2.懂得废纸也有利用的价值,它可以制作成纸工艺品,能做到珍惜每一张纸。
第一课时
课前准备:
寻找生活中的伤心纸,如果你就是那张伤心纸,你有什么话要想说。
教学活动过程
活动一:
寻找伤心纸,它们有什么话想说
学生活动
指导要点
◆观察:
人们把废纸丢弃在哪些地方?
◆思考:
被人们丢弃的废纸有什么话想说?
(学生扮演伤心纸诉苦)
◆观看:
多媒体资料
◆教师结合学生自己收集的资料加以补充
◆教师要引导学生从纸的伤心思考。
◆通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。
活动二:
制作伤心纸小档案
伤心纸小档案
名称
颜色
被丢弃的地方
曾经为人类作出的贡献
伤心等级
第二课时
课前准备:
学生搜集纸艺术品。
教学活动过程
活动一:
用废纸制作艺术品
学生活动
指导要点
◆思考:
丢弃的废纸有哪些用途?
◆观看:
多媒体资料。
(有关纸的艺术品)
◆制作:
贴纸、撕纸、折纸、剪纸等。
◆展示:
“一张纸”艺术展览会。
◆教师结合学生自己收集的资料加以补充。
◆通过观看让学生知道费纸可以美化环境。
◆根据学生自己的特长进行制作。
◆让学生懂得费纸的价值。
思考:
废纸还可以做什么东西?
课后反思:
探访纸的身世
教学目标
1.了解我们的祖先用什么东西记事的。
2.知道造纸主要用哪些原料,它与环境有什么关系。
3.懂得节约用纸不仅节省资源,而且能保护环境。
第一课时
课前准备:
学生通过询问、查资料,去了解纸的身世。
教学活动过程
让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的?
活动一:
史前时代
学生活动
指导要点
◆思考:
我们的祖先用什么东西记事呢?
◆观看:
多媒体资料。
◆找找:
古人还在什么东西上写字?
◆体验:
在竹片或木片上写字。
◆感想:
写下自己的感想。
◆教师要求学生在课前通过咨询、查资料,了解有关内容。
◆通过观看知道4000多年前,人们把字刻在龟壳或骨头上。
◆了解人类在没有纸以前还用竹片、木片、布等来记事。
◆让学生知道这种记事方法不方便。
活动二:
蔡伦造纸
学生活动
指导要点
◆观看:
蔡伦是怎样造纸的。
◆思考:
造纸需要哪些原料?
◆了解造纸的过程。
◆知道造纸不仅毁坏树林,而且会污染环境。
课后反思:
第二课时
课前准备:
要求学生查查资料,树减少了还会引发哪些环境问题。
教学活动过程
活动一:
探访现代造纸厂
学生活动
指导要点
◆观看:
多媒体资料。
◆找找:
造纸厂对环境的污染。
◆了解现代造纸厂生产纸张的过程。
◆污染河流、空气,毁坏森林。
活动二:
当树木减少时会产生什么环境问题。
1.模拟山洪爆发
实验
实验结果
◆实验一:
有树草的斜坡
◆实验二:
沙土暴露的斜坡
看了实验结果有什么想法?
2.整理调查资料
学生活动
指导要点
◆树减少了还会引发哪些环境问题?
◆水土流失越来越严重
◆了解树木与环境的关系。
◆温室效应加剧
活动三:
我是节纸宣传员
学生活动
指导要点
◆思考:
哪些宣传方式最适合我们呢?
◆畅想:
造纸新原料。
◆要告诉大家为什么要节约纸张。
◆保护森林就是保护环境。
纸的生活实录
教学目标
1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为,通过学习改正这些行为。
2.懂得节约纸张是一种美德,是保护大树,保护环境的良好行为。
第一课时
课前准备:
在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。
活动一:
“我”和郎飞支比一比
学生活动
指导要点
◆找一找:
郎飞支有哪些浪费纸张的行为?
◆感想:
看到了浪费纸张的行为,你有什么想法?
◆乱涂乱画
◆找出生活中的一些不良行为。
◆想一想:
我有哪些浪费纸张的行为?
◆说一说:
怎样改正自己的不良行为。
◆纠正自己不良行为的重要性。
活动二:
能得到几颗星(向亲友、邻居等人做一次调查)
比赛项目
字写得大小适当
每张纸都写满
不在纸上乱涂乱画
纸的正反面都用
不乱撕纸张
一本本子坚持用完
……
第二课时
课前准备:
做好节纸情况调查(对全校学生作一次调查)
活动一:
学生用纸调查
年级班级人数
学生一个学期一般用几个笔记本?
5本以下
人
5---10本
10---15本
15本以上
学生是否经常因找不到草稿本而撕下笔记本?
经常
有时
从来没有
学生是否到学期结束时经常有笔记本没有用完?
经常
有时
从来没有
学生是否有固定的草稿本?
有
没有
看了上面的统计数字,你有什么感想?
你有什么建议给大家?
如果我校学生每天每人节约一张纸,一年时间可以保护多少棵大数?
活动二:
组建“一张纸小分队”
学生活动
指导要点
◆小队人员
◆小队可能采取的行动
◆关键是,他们的行动让周围的同学明白了要节约用纸。
纸的兄弟姐妹
教学目标
1.了解纸的种类和用途。
2.让学生树立环保意识,生活中要节约用纸。
学会利用废纸制作“环保贺卡”。
第一课时
课前准备:
生活中哪些地方有哪些纸做的东西。
教学过程
活动一:
观察与搜集纸的身影
学生活动
指导要点
地方
我看到了哪些纸做的东西
◆让学生知道几乎所有地方都能看到纸的身影。
◆我的书包
◆
活动二:
猜纸游戏
学生活动
指导要点
◆一个学生问三个问题后猜出什么纸。
◆另一个学生只回答“是”或“不是”。
◆了解各种纸的特性。
活动三:
餐巾纸与手帕使用情况调查
被采访的人数
用手帕的人数
用餐巾纸的人数
◆看到调查的数字有什么感想?
活动四:
表演“餐巾纸与手帕的对话”。
学生活动
指导要点
◆餐巾纸
◆手帕
◆保护环境希望多用手帕少用餐巾纸。
第二课时
课前准备:
寻找生活中的“过度包装”。
教学过程
我在家里找到了个包装箱,个包装盒,张包装纸。
活动一:
怎样才能减少包装呢?
学生活动暗M碰见贼没法打
指导要点
◆提出减少包装的办法并认证。
◆减少包装是节约纸张保护环境。
活动二:
宣读倡议书。
活动三:
现代表示祝贺的方式。
用贺卡表示祝贺的人数
用其他方式表示祝贺的人数
活动四:
学生用废旧材料制作贺卡。
废纸再生记
教学目标
1.了解正确处理废纸的方法,知道废纸是可以再利用的。
2.能够区分再生纸和不可再生纸,学习生活中应多用再生纸。
第一课时
教学过程
一.看主题图
观察与思考
1.有了废纸怎么办?
(1)找一找,这幅图中,哪些处理废纸的方法是对的,为什么?
(2)哪些处理废纸的方法是不对的,为什么?
(3)想一想,还有哪些处理废纸的好办法?
2.卖出废纸调查。
日期
卖了多少废纸
卖得多少钱
在卖废纸的过程中,发现了很多问题。
例如:
1.为什么有些纸他们不要?
2.为什么不同的
二.区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考
1.看插图后想一想,哪些是不可再生纸?
2.身体呈灰色的纸都上不可再生纸,想一想它们有什么共同的特点?
三.小实验——小蔡伦造纸
材料:
1.加框的绢网(10厘米×15厘米)2.报纸3.水盆
4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
过程:
浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸,重压晾干。
第二课时
教学过程
一.阅读思考
1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”,这是为什么?
(1)1吨废纸可生产多少吨再生纸?
(2)如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用,每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐?
(3)800万公顷森林相当于多少座黄山?
二.宣传多用再生纸
1.收集一些关于再生纸的资料。
2.画宣传画,编宣传语。
三.废纸再生记游戏
废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你?
去应聘吧,用你的知识赢得一份工作。
未来的纸
教学目标
1.了解纸的一生,关心爱护身边的每一张纸。
2.想象未来的纸张,不仅是环保,而且是使用功能更多的纸张。
第一教时
教学过程
活动一:
想象未来的纸。
学生活动
指导要点
◆思考:
未来的纸是用什么材料做的?
◆想象:
想象中的未来的纸是什么样的?
◆观看:
多媒体资料。
(科学家对未来纸的预测)
◆学生应从节约原料,而且是环保方面思考。
◆让学生大胆想象。
◆要勇于创造发明。
活动二:
未来纸的功能。
学生活动
指导要点
◆观察:
我们看到的现在的纸张有哪些用途。
◆想象:
未来的纸张还有哪些用途?
◆了解纸主要用途是:
记录、印刷、包装等。
◆随着科学的发展,未来纸张的功能更多。
活动一:
了解纸的一生
1.游戏:
走出迷宫。
(教材中的游戏活动)
2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。
活动二:
宣传活动。
向身边的同学发出邀请,一起来关心爱护身边的每一张纸。
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