2上传统文化备课.docx
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2上传统文化备课
教研科研课题
关注学生的情感体验
全
册
及
单
元
课
时
安
排
全册教材共分两学期进行教学。
本学期应教学《声律启蒙》(节选一、二)、《续小儿语》、(节选)、《增广贤文》(节选一、二)、《弟子规》(节选一、二)、《幼学杂字》(节选)、《中华改良杂字》(节选),共9课,间周上课。
学
生
基
础
情
况
学生在一年级已经学习过《传统文化》,对这门课程有着浓厚的兴趣,课堂气氛高涨。
教师在授课时,应该体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。
课时备课
课题
《声律启蒙》(节选二)
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
重点
难点
双基目标
1、能够正确、流利地诵读选文。
2、初步了解对仗事物之间的关系。
能力目标
培养学生合作交流学习的意识和能力。
情感目标
培养学生学习传统文化的兴趣,感受学习的快乐。
教具
课件
学具
书
教
学过
程
一、经典回放
1、学生根据注音吧选文读正确。
2、教师范读。
3、学生自读,试着读出韵味。
备注
教
学
过
程
4、教师指名读后评价。
二、温馨点击
1、学生自读理解。
2、引导学生找出文中事物,小组交流对仗的特点。
3、教师简单小结。
三、活动广角
1、学生分组进行背诵比赛。
2、教师采用背诵接龙、投影填词等丰富多彩的活动形式,引导学生背诵。
四、成长袋
教师引导学生对自己本节课的表现进行自评。
备注
作
业
要
求
回家把这首《声律启蒙》(节选二)背给家长听。
板
书
设
计
2、声律启蒙(节选二)
云对雨,雪对风,晚照对晴空。
来鸿对去雁,宿鸟对鸣虫。
天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。
楼对阁,户对窗,巨海对长江。
千山对万水,九泽对三江。
山岌岌,水淙淙,故国对他邦。
课
后
小
结
课时备课
课题
续小儿语
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
重点
难点
双基目标
能够正确、流利、有感情地诵读选文,并能大致理解选文内容。
能力目标
培养学生的表达能力和合作交流的能力。
情感目标
对学生进行严以律己、宽以待人的品德教育。
教具
课件
学具
书
教
学过
程
一、经典回放
1、要求学生借助拼音把选文读正确、读流利。
2、根据教材提供的文意大致了解选文的意思。
备注
教
学
过
程
3、读出自己的感情。
4、同桌之间尝试背诵。
二、温馨点击
1、教师结合上学期学过的《小儿语》,讲解。
2、教师简介这两篇选文的关系,激发学生课外阅读的兴趣。
三、活动广角
1、指导学生背诵选文。
2、提问:
当别人给你提出好的建议或批评时,你会怎样做?
3、当你看到别人的不足和缺点时,你又会怎样做?
4、小组讨论,派一名同学代表发言。
四、成长袋
1、同桌互评本节课的表现,记录在书上。
2、教师引导学生客观真实的评价他人。
备注
作
业
要
求
把《续小儿语》(节选)背给爸爸妈妈听。
板
书
设
计
续小儿语(节选)
从小做人,休坏一点,覆水难收,悔恨已晚。
白日所为,夜来省己,是恶当惊,是善当喜。
人誉我谦,又增一美;自夸自败,还增一段。
待人要丰,自奉要约;责己要厚,责人要薄。
课
后
小
结
课时备课
课题
《弟子规》(节选二)
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
重点
难点
双基目标
正确、流利地朗读课文,背诵选文。
能力目标
通过学习本文,使学生学到有益的读书学习方法。
情感目标
通过开展多样的课堂活动,使学生学习经典、感悟经典。
教具
课件
学具
书
教
学过
程
一、经典回放
1、教师提出本课要求。
2、学生根据注音自己试读选文。
备注
教
学
过
程
3、学生借助文意理解文章内容。
(教师对学生不认识的字、不理解的词做适当点拨)
4、男女生比赛朗读。
5、教师范读,学生模仿读。
二、温馨点击
1告诉学生是对原文的主要内容进行了点拨,自己试着阅读学习。
三、活动广角
1、同桌一起把这段话读一读。
2、师:
同学们,平时你在家中是怎样读书的?
你还知道哪些读书的好方法?
3、同桌交流。
4、动笔写下学过这课后你有什么想说的话。
四、成长袋
帮助学生梳理一节课的收获,鼓励学生多参与课堂的活动。
备注
作
业
要
求
背这篇《弟子规》给父母听
板
书
设
计
弟子规(节选二)
读书法,有三到,心眼口,信皆要。
方读此,勿幕彼。
此未终,彼勿起。
宽为限,紧用功。
工夫到,滞涩通。
心有疑,随札记。
就人问,求确义。
课
后
小
结
课时备课
课题
《幼学杂字》(节选)
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
重点
难点
双基目标
正确、流利地朗读课文,背诵选文。
能力目标
通过学习本课,知道一些节气、时令和传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
情感目标
初步了解《幼学杂字》内容,激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。
教具
课件
学具
书
教
学过
程
一、导入新课
二、新授
(一)出示本课选文
1、学生交流课前搜集的有关农历时令和节日的知识。
2、学生结合注解读通课文
备注
教
学
过
程
3、指名读选文,学生评价。
(二)教师简介
教师对《幼学杂字》作简要介绍,使学生对本文有更深、更全面的了解。
(三)活动设计
1、师述:
这些写时令的句子多顺口呀!
让我们多读几遍争取背过吧。
2、学生试背。
3、师:
你还知道哪些有关节气的谚语吗?
(指导学生写在右边)
4、学生评比谁写得多。
(四)成长的足迹
指导学生根据能否熟练背诵可涂红一个苹果;根据搜集谚语的情况涂红苹果。
备注
作
业
要
求
回家把《幼学杂字》(节选)背给家长听。
板
书
设
计
8、幼学杂字(节选)
正月二月三月四月五月六月
七月八月九月十月十一月十二月
课
后
小
结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传统文化 备课
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