八年级地理下册 第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异教学案 商务星球版.docx
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八年级地理下册第七章活动课认识南方地区和北方地区的区域差异教学案商务星球版
2019-2020年八年级地理下册第七章活动课认识南方地区和北方地区的区域差异教学案商务星球版
【课型】活动课
【课标要求】
●知道北方地区和南方地区的区域特征,比较它们在自然地理和人文地理方面的差异。
【教学目标】
1.从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。
2.举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异,并简要分析其原因。
【教学模式】“自主探究,合作竞学”型教学模式。
【教学方法】自主学习,合作交流。
【教学用具】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
课前准备
教师在讲完第四节台湾省之后,布置一个课后复习任务:
复习北方地区和南方地区在位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面的特征。
复习识记北方地区和南方地区的位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面的特征。
培养学生自主复习的习惯,为课堂区域特征的比较做准备。
活动
导入
通过前面的学习我们了解了北方地区和南方地区的区域特征,现在请同学们说一说南、北方地区在位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面各有什么特征。
及时点评,鼓励、表扬。
根据课前自己对文本内容的复习理解,大胆发言,谈一谈自己对南、北方地区区域特征的认识。
检查复习效果,提高学生的语言表达能力。
衔接过渡
刚才同学们说了很多关于南、北方地区的区域特征,现在我们简单的梳理一下,你们刚才说到的位置、地形等属于自然地理的内容,生产、生活等属于人文地理的内容,下面我们将从这两大方面对南方地区和北方地区的区域特征逐项进行比较。
区域比较法是学习区域地理的常用方法。
展示
目标
展示“学习目标”,
解读重、难点。
默记“学习目标”。
明确学习任务。
合作竟学
将学生分成若干小组,分别对南、北方地区的区域特征从自然和人文等两大方面进行比较。
将全班同学分成六大组:
位置地形组;
气候水文组;
土壤植被资源组;
农业生产组;
日常生活组;
文化艺术组。
小组内合作交流相关知识点。
利用划分的小组,分割学习任务,通过小组交流统一明确答案,为下面的展示做准备。
衔接过渡
刚才各组同学都做了积极充分的准备,下面我们将分组进行比较南、北方地区的区域特征的差异。
活动
活动
活动
活动
活动
活动
★安排“位置地形组”比较南、北方地区在位置、地形方面的差异。
教师画板图拓展提问:
1.在图中填出:
秦岭-淮河、大兴安岭、长白山、太行山
2.在图中填出:
东北平原、华北平原、黄土高原、长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵
★安排“气候水文组”比较南、北方地区在气候、水文方面的差异。
出示图片,提问解析:
出示图片:
【提问】指图说出南、北方地区主要河流的名称。
出示图片:
引导学生读图分析代表南方地区的武汉年降水量大,雨季长,一月气温在0℃以上,所以南方地区的河流水量大,汛期长,无结冰期;北方河流则相反。
出示表格总结:
★安排“土壤植被资源组”比较南、北方地区在土壤、植被、资源方面的差异。
出示“连一连”:
出示图片:
(一)
(二)
【提问】哪幅图代表北方的植被?
哪幅图代表南方的植被?
说一说你的判断依据?
【总结】
出示图片:
【提问】说出北方地区的主要矿产及所属省区?
★安排“农业生产组”比较南、北方地区在耕地类型、主要农作物、耕作制度方面的差异及形成原因。
出示表格。
出示答案:
★安排“日常生活组”比较南、北方地区在传统主食、传统民居、传统交通工具方面的差异及形成原因。
出示图片:
(一)
出示图片:
(二)
【提问】说出上图中哪些是北方地区的传统建筑?
哪些是南方地区的?
【总结】
出示图片:
(三)
【提问】说出ABCD代表的食物分别属于哪个地区?
★安排“文化艺术组”比较南、北方地区在传统体育、戏曲等方面的差异及形成原因。
点拨、补充。
出示图片:
【拓展提问】关于形容南、北方自然和人文差异的词汇你能说出哪些?
(位置地形组汇报)根据小组交流的答案,向全体同学讲解:
南、北方地区以秦岭-淮河为界。
以北是北方地区,地形以平原和高原为主,比较平坦;以南是南方地区,地形以山地、丘陵为主,比较崎岖。
在图中填出山脉和地形区。
(气候水文组汇报)根据小组交流的答案,向全体同学讲解:
北方地区以温带季风气候为主,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
南方地区以亚热带季风气候为主,夏季高温多雨,冬季温和湿润。
南方地区的河流水量大,汛期长,无结冰期,北方地区的河流则相反。
读图、理解、识记。
指图介绍:
黑龙江、松花江、辽河、黄河、长江、珠江
理解识记。
识记。
(土壤植被资源组汇报)根据小组交流的答案,向全体同学讲解:
北方地区主要有黑土、黄土;南方地区主要有紫色土、水稻土、红壤。
北方地区是温带落叶阔叶林、南方地区是亚热带常绿阔叶林。
北方地区的资源主要有煤炭、石油、铁矿石;南方地区的资源主要是有色金属和水能。
完成连线题。
读图判定:
(一)北方的植被
(二)南方的植被
各组交流判断依据:
小组代表发言。
读图竞答:
大庆油田(黑龙江省)、胜利油田(山东省)、鞍山铁矿(辽宁省)、迁安铁矿(河北省)、大同煤矿(山西省)、神府煤矿(陕西省)。
(农业生产组汇报)根据小组交流的答案,结合教师出示的表格,向全体同学讲解:
北方地区是旱地,主要种植小麦,一年一熟至两熟;南方地区是水田,主要种植水稻,一年两熟至三熟,主要形成原因是气候。
识记。
(日常生活组汇报)根据小组交流的答案,向全体同学讲解:
北方地区以面食为主,南方地区以米饭为主,它们受农业生产的影响;北方地区住房墙体厚,屋顶坡度小,南方地区住房墙体薄,屋顶坡度大。
传统交通工具可以概括为南船北马,它们的形成受气候的影响。
欣赏图片
(一)。
读图竞答。
理解识记。
读图回答:
AD----南方地区
BC----北方地区
(文化艺术组汇报)根据小组交流的答案,向全体同学讲解:
北方传统的体育项目如:
滑雪、溜冰;南方传统的体育项目如:
赛龙舟。
北方戏曲如京剧,南方戏曲如黄梅戏。
受气候等因素的影响。
欣赏图片。
学生七嘴八舌,畅所欲言。
巩固南、北方地区的位置地形特征。
巩固南、北方地区的气候水文特征。
巩固南、北方地区的土壤、植被、资源特征。
巩固南、北方地区的耕地类型、主要农作物、耕作制度特征。
巩固南、北方地区的传统主食、传统民居、传统交通工具的特征。
巩固南、北方地区的传统体育、戏曲等特征。
回顾
与
梳理
【当堂达标】
完成助学P46“当堂达标”。
【教学反思】
本节课主要从自然地理和人文地理两大方面比较了南方地区和北方地区的区域差异,把这两大方面的内容进行细化,采用小组竞学的方式逐项进行比较,有效的调动了学生参与的积极性,目标达成度高。
2019-2020年八年级地理下册第五章第三节西北地区和青藏地区教学案3(无答案)(新版)湘教版
教学内容:
第五章第三节西北地区和青藏地区
学习目标:
1、读图了解西北地区和青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。
2、通过阅读图文资料,联系已学知识,归纳西北地区和青藏地区主要的自然地理和人文地理特征,说明这两大地理单元自然地理和人文地理特征的比较,了解这两大地理单元的地理差异。
3、进一步掌握学习区域地理的一般方法,初步掌握归纳区域地理特征的方法。
教学重点:
区域概况、农牧业的基本特点。
教学难点:
初步掌握归纳区域地理特征的方法
I
学生活动及备注札记
一、导入新课
(复习提问)北方地区和南方地区在自然景观上有何差异?
(引入新课)我国分为四大地理区域,你还记得吗?
自由发言
自读课文
完成目标
自由发言
完成表格
二、学习新课
展示目标
1、自读课文P13-22,划出重难点,完成活动题。
2、思考:
西北地区和青藏地区地理环境各有哪些特点?
梳理点拨:
完成表格—比较西北地区与青藏地区的地理差异
西北地区
青藏地区
概况
位置与
范围
深居内陆,主要包括内蒙古、新、宁、
甘北部
主体上位于青藏高原,包括藏、青、
川西部
面积
30%
25%
人口和
民族
4%
1%
自然环境特征
突出特征
干旱
高寒
主要
地形区
内蒙古高原、塔里木、准噶尔盆地
青藏高原、柴达木盆地
气候类型
温带大陆性气候
高山高原气候
河流概况
多为内流河
众多河流的源头
自然资源
矿产资源丰富,如稀土
矿产资源丰富,如钾盐
农牧业生产
我国主要的牧区;
绿洲农业
我国重要的牧区;
河谷农业
交通条件
主要铁路:
京包、包兰、兰新、北疆、南疆等。
川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路网,青藏铁路
三、课堂演练
1、读下图,完成要求:
图4.3―2
(1)写出图中数码代表的地理事物名称:
山脉:
①山脉②山脉
矿产地:
③矿④煤矿
城市:
⑤⑥
(2)从A到B、C,干湿状况和植被类型分别为:
A:
、B:
、C:
(3)西气东输工程是从新疆盆地的轮南气田运到我国最大的城市
2.读下图,分析回答:
(1)写出图4.3-3中数码所代表的地理名称。
邻国:
ABC
山脉:
①②③
(2)盆地,油气资源非常丰富,随着“”工程的设施,能够有效缓解东部地区能源紧张的局面。
(3)图中字母A表示山脉,字母B表示盆地,字母C表示山脉,字母D表示山脉,字母E表示河流,字母F表示河流。
四、课堂小结
五、布置作业:
1.必做:
填充图册
2.选做:
探究
六、板书设计:
七、教后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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