PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案.docx
- 文档编号:8519552
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:23.21KB
PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案.docx
《PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案
Unit4
单元总览
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单介绍自己能做的家务劳动,如:
Icancleanthebedroom.Icancookthemeals.
(2)能够询问别人能做什么事情,如:
Whatcanyoudo?
Canyousetthetable?
(3)欣赏、学唱歌曲“ICanHelp”。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
(3)理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
(4)理解Let'schant部分的内容。
(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
使学生树立自信心、激发学习兴趣,并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。
(2)学习策略:
注重小组合作学习与相互沟通和交流。
(3)文化目标:
了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I'mhelpful!
Icansweepthefloor.”
2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,并初步掌握句型:
Whatcanyoudo?
Ican....
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2.本课时教学难点是四个动词词组的书写以及运用句型“Ican....”进行表述。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
(一)导:
目标导学
1、复习。
开火车提问四会单词;口语练习。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
3、点拨。
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom
(三)探:
合作探究
1、组内互探:
记忆方法
2、师生互探:
记忆方法
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
2、同桌互读。
3.展示。
I'mhelpful!
Ican....
4、点评。
5、教师示范书写sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,学生仿写。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
反思:
第二课时
一、教学目标与要求
1.能够听懂、会说:
Areyouhelpfulathome,ChenJie?
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.You'rehelpful!
并能在情景中运用。
2.能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点是句型“Whatcanyoudo?
Ican....”
2.本课时教学难点是句子“Areyouhelpfulathome?
”以及在实际情景中正确运用所学会话。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
(一)导:
目标导学
1、复习。
A、开火车提问四会单词;口语练习。
B、教师放四年级上册A部分Let'sdo的录音,适时出示各房间词卡,学生边说边做相应的动作。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探:
合作探究
Let'stry
(1)学生听录音,做Let'stry部分的练习“Listenandtickorcross”。
录音内容如下:
Grandma:
Whatcanyoudo,Mike?
Mike:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icancleanthebedroom.AndIcanwatertheflowers.
Grandma:
Great!
You'rehelpful!
(2)教师说:
Mikeishelpfulathome.Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
请学生两人一组进行问答操练。
Let'stalk
(1)教师放Let'stalk部分的录音,学生听录音跟读。
然后进行替换练习。
(2)教师说:
ThesecondSundayinMayisMother'sDay.WhatcanyoudoforyourmotheronMotherDay?
同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家务的对话。
例如:
S1:
TodayisMother'sDay,Mom.HappyMother'sDay!
Letmehelpyou.
S2:
Whatcanyoudo,goodboy/girl?
S1:
Ican....
S2:
Great!
You'rehelpful!
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
2、同桌互读。
3.展评。
表演对话
4、点评。
5、学生总结。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
作业:
(1)让学生做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听Let'slearn,Let'stalk部分的录音,读给家长或同伴听。
(3)让学生坚持每天帮父母做适量的家务,并用英语表达。
反思:
第三课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写句型:
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.
2.能够听、说、认读句子:
MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.
3.能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词。
4.能够听懂、理解Storytime中的故事。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是四会掌握句型:
Whatcanyoudo?
Ican....
2.本课时的教学难点是能正确拼写四会句型。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
(一)导:
目标导学
1、复习。
(1)教师放歌曲“ICanHelp”,学生听录音进行表演唱、男女生对唱。
(2)教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,学生跟录音有节奏地说唱。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
3、点拨。
(三)探:
合作探究
(1)教师出示A部分Readandwrite的挂图,手指图中的羊妈妈说:
Look!
ThisisMotherGoat.Sheisill.Let'shelpher.Whatcanyoudo?
引导学生进行回答。
(2)教师板书本课四会句型:
Whatcanyoudo?
Ican....学生拼读、仿写。
(3)教师说:
MotherGoatisill.Zoom,Zip,Monkey,Rabbitarehelpingher.They'rehelpful.Whatcanthemonkeydo?
Whatcantherabbitso?
WhatcanZipdo?
WhatcanZoomdo?
学生看课本听Readandwrite部分的录音。
(4)学生就不懂的地方提问,教师做必要的解释。
(5)教师再放一遍录音,然后指导学生完成“Finishthesentences”的练习。
(6)教师指导学生进行四会句子的书写。
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
2、同桌互读。
3.表演。
将全班分成两组,根据游戏的内容进行问答练习,下面的内容供参考:
Amy,Amy,whatcanyoudo?
Amy,Amy,whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Icansweepthefloor.
Yes,yes,yes,youcan.Yes,yes,you'rehelpful!
John,John,whatcanyoudo?
John,John,whatcanyoudo?
Icancookthemeals.Icancookthemeals.
No,no,no,youcan't.No,no,no,youcan't.
4、Pronnunciation
教师出示Pronunciation部分的挂图,带领学生认读or的例词:
short,fork,horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。
教师示范朗读句子:
Ashorthorseworeorangeshorts.学生试着跟录音朗读。
用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。
附含有本课字母组合的常见单词:
or pork port short fork storm horse shorts orange morning
allall tall small ball wall hall fall call
5、学生总结。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
作业:
(1)让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听A部分的录音,读给家长或同伴听。
(3)让学生听Let'ssing部分的歌曲,唱给家长或同伴听。
反思:
第四课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写动词词组:
washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes.
2.能够听说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“Canyoudohousework?
Yes,Ican.”
3.能够说唱BLet'schant部分的歌谣。
4.了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是有关家务劳动的另外五个动词词组。
2.本课时教学难点是四会掌握四个动词词组,教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
(一)导:
目标导学
1、复习。
四会知识和语音知识
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探:
合作探究
Let'slearn
(1)教师说:
“ICanmakethebed.Canyou?
”引导学生作出回答。
教师板书:
makethebed,带读词组,学生拼读、问答操练。
(2)教师边做动作边说:
Icanwashmyface.Icanwashthecoat.Canyou?
引导学生回顾已学的人体部位和衣物单词,练习“Icanwash....”。
教学:
washtheclothes,板书并拼读。
(3)依次教学:
putawaytheclothes,setthetable,dothedishes。
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
2、同桌互读。
3.Canyou...?
学生作出相应的回答,然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。
4、教师带读Let'schant部分的歌谣,然后放录音,学生跟读,并配上动作表演。
5、学生总结。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
反思:
第五课时
一、教学目标与要求
1.能听懂会说:
Canyousetthetable?
Yes,Ican.No,Ican't,butI'dliketohaveatry!
并能在情景中运用。
2.能完成Tasktime中的任务。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点是句型:
Canyou....?
Yes,Ican.No,Ican't.
2.本课时教学难点是句子:
I'dliketohaveatry.以及在实际情景中正确运用所学会话。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
(一)导:
目标导学
1、复习。
(1)教师播放Let'schant部分的歌谣,学生边说边做。
(2)开火车提问四会单词;口语练习。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探:
合作探究
Let'stry
(1)教师向学生展示Let'stry,放Let'stry部分的录音,学生用彩色笔连线,完成“Listenandlink”练习。
录音内容如下:
①Boy:
Icanmakethebed.Icandodishes.AndIcanemptythetrash.
②Girl:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.AndIcanwashtheclothes.
Listenandlink,whoarethey?
(2)教师检查并指导学生完成连线。
教师问学生:
canSarahwashtheclothes/...?
让学生根据连好线的图回答。
提问时,教师要有意让学生作出肯定和否定两种回答,为下面的对话教学进行铺垫。
(3)师生、生生问答操练:
Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican't.
Let'stalk
(1)教师放Let'stalk部分的录音,学生跟读。
注意“butI'dliketohaveatry!
”的发音。
(2)学生四人小组进行对话操练,然后上台表演对话。
(3)请若干名女同学上台,做连锁问答游戏。
第一名学生向她后面的学生提问“Canyou...?
”后面的学生先根据实际情况作出回答,然后向后面的一名学生提问,依此类推。
每名学生提出的问题不能重复,然后再请若干名男同学上台做游戏。
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
2、同桌互读。
3.展评。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
反思:
第六课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写句型:
Canyoumakethebed?
No,Ican't.Canyouuseacomputer?
Yes,Ican.
2.能听、说、认读句子:
Icanplaychess.
3.能够完成Let'scheck部分的连词成句练习。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点是四会掌握句型:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican't.
2.本课时教学难点是正确拼写四会句型。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
(一)导:
目标导学
1、复习。
(1)教师放Let'schant部分的歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,学生边说边做相应的动作。
(2)教师或请学生上台发指令:
Setthetable/Sweepthefloor/....其余学生做动作。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探练
(1)教师画一个机器人玩具,说:
Class,wehaveanewfriendtoday.He'sRobot.Let'ssay“Hello!
Robot!
”接着教师播放Readandwrite部分的录音,学生认真听,然后回答问题:
CanRobotmakethebed/setthetable/playchess/dothedishes/usethechopsticks/usethecomputer?
注意playchess的发音和含义。
(2)教师再放一遍Readandwrite部分的录音,学生边看课本边听录音。
(3)学生就不懂的地方提问,教师解答。
(4)教师再放一遍录音,然后指导学生完成“Fillintheblanks”的练习。
(5)教师指导学生进行四会句子的书写。
(四):
清:
堂清检测(默写四会单词)
反思:
Unit5
单元总览
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置,如:
Therearetwoendtablesnearthecloset.
(2)能够运用句型:
Isthisyourbedroom?
Where'sthetrashbin?
等询问,并能表达简单的情感,如:
It'scool!
等。
(3)能够按要求用简单的英语较好完成Let'splay.Talkanddraw等活动项目。
(4)学唱歌曲MySmallBedroom。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的单词,并能做到会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let'stalk中的句型。
(3)理解ir、ur、th的拼读规则。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
有兴趣用英语表达,能积极参与活动。
(2)学习策略:
注意观察、比较,积极与他人合作,共同完成学习任务。
(3)文化目标:
了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。
2.能够听、说、认读单词air-conditioner,以及句型:
Isthisyour...?
Ihave...并能在情景中运用。
3.能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”
二、教学重、难点分析
本课时重点掌握Let'slearn部分六个四会单词,并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air-conditioner的发音。
三、课前准备
1.教师准备录音机。
四、教学过程
(一)导:
目标导学
1、复习。
A、开火车提问第四单元四会单词句型及语音知识。
B、老师出示单词卡片door,chair,window,desk,bed,引导学生快速看图拼读四会单词。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探:
合作探究
(1)教师出示示范朗读mirror,让学生跟读,并鼓励学生作出照镜子时的相关动作。
多种形式导出新的单词,示范朗读,注意发音及口型。
(2)教师在黑板上示范书写单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin,让学生书空,并口拼记忆单词。
(四)练:
达标训练
1、听录音,跟读。
让学生在书上手指相应单词并跟读。
2、同桌互读。
3.展示,开火车背四会单词。
4、学生总结。
(五)清:
堂清检测(默写四会单词)
反思:
第二课时
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说本课对话,并能做替换练习。
2.能够听、说、认读句型Thereisa..../Thereare....并能在情景中运用。
3.了解Goodtoknow内容。
二、教学重、难点分析
本课重点句型为:
Thereis....Thereare....难点句型有:
Ihavemyownroomnow.What'sitlike?
3、教学过程
(一)导:
目标导学
1、复习。
做“单词接力赛”活动:
学生分为两队,开火车向后提问速度快的为胜利。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(口头)
4、出示自学提纲:
1、自读,划出疑难。
2、同桌交流疑难点。
(二)学:
自主学习
1、按自学提纲自学。
2、自学后,展示。
(三)探:
合作探究
(1)做Let'stry练习:
学生打开课本59页,教师播放录音,学生听音、选择。
录音原文如下:
Mike:
Ihaveanewroom.
John:
What'sitlike?
Mike:
Thereisabigshelfandabigdesk.Therearebluecurtains.
(2)让学生说说两幅图画的不同之处,引导学生运用句型:
Icanseea...inPicture1/2.
Let'stalk
(1)教师在介绍说:
Look,thisisme.Ihavemyownroomnow.强调“myownroom”的发音,让学生跟说。
教师继续出示自己的书本等物品,并介绍说:
myownbook/pen...,引导学生出示他们的物品并说出:
myown...。
(2)教师向学生介绍说:
Inmyroomthereisamirror.让学生跟说。
教师说:
Thereisabigcloset,anewair-conditonerandanewmirror.然后教师说在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说:
Therearebluecurtains.让学生跟说。
(四)练:
达标训练
1、学生打开学生用书第59页,教师放课文录音,让学生跟读。
然后把学生分成两组读课文。
2、做替换练习:
让学生两人一组用该部分提供的图片做替换练习,鼓励学生运用词卡作出不同的替换。
(五)清:
堂清检测(表演对话)
反思:
第三课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写句子Therearetwobedrooms,akitchen,awashroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2.理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。
二、教学重、难点分析
本课重点是使
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 年级 英语 上册 四五 单元 五环探构 模式 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)