岳阳市中考生物知识提纲.docx
- 文档编号:8518498
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:92.69KB
岳阳市中考生物知识提纲.docx
《岳阳市中考生物知识提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《岳阳市中考生物知识提纲.docx(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
岳阳市中考生物知识提纲
2015年岳阳市中考
生物知识提纲
专
题
复
习
七年级上册会考复习
(一)生物和生物圈班级姓名
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养。
植物能通过光合作用自己制造所需的有机物,其营养方式为自养;动物以植物或其他动物为食,其营养方式为异养。
2.生物能进行呼吸。
绝大多数生物在呼吸时需要吸入氧气呼出二氧化碳,利用氧气在活细胞的线粒体中,分解有机物,释放能量给生物体的各项生命活动利用。
注意:
所有生物都需要进行呼吸作用,但并不是所有生物都进行有氧呼吸。
3.生物能排出身体内产生的废物。
例如,人可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外;植物也能通过落叶等方式带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激作出反应(应激性)。
例如,狮追捕斑马;含羞草受到碰触,展开的叶片会合拢;葵花朵朵向太阳;单细胞生物草履虫能趋向有利刺激,避开不利刺激。
5.生物能生长和繁殖。
例如:
春种一粒粟,秋收万颗籽。
6、生物具有遗传和变异的特性。
种瓜得瓜,这是遗传,一猪生九崽,连母十个样,这是变异。
7.除病毒以外,生物都是由细胞构成。
病毒是生物,是因为能通过自我复制来繁殖后代。
8、对生物进行归类:
(1)根据形态结构特征:
可分为动物、植物和其他生物;
(2)根据生活环境:
可分为陆生生物和水生生物;
(3)根据用途:
可分为作物、家禽、家畜、宠物等;家禽是指鸡、鸭,家畜是指
、牛。
二、区分生物和非生物的依据是有无生命。
例如:
机器人、钟乳石、化石、煮熟的花生、珊瑚等没有生命都是非生物;而珊瑚虫、生花生、食物发霉长的毛等都是生物。
三、科学探究实验
1.一般过程:
提出问题、做出假设、制定并实施计划、得出结论、分析讨论。
2.探究实验要设置对照实验、保证单一变量原则。
例如:
探究温度对种子萌发的影响,实验组和对照组除了温度一个变量以外,其它条件都应该相同。
3.每组用一只鼠妇不行,因为存在偶然性。
要计算各组的平均值,目的是减小误差。
四、生物圈是所有生物的家
1.生物圈是地球上最大的生态系统。
2.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
3.生物圈为生物的生存提供了营养物质,阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等基本条件,生物的生存依赖这些环境条件。
干旱缺水会导致农作物严重减产。
五、生物与环境的关系
(一)环境对生物的影响
1.影响生物生活的生态因素可以分为两类:
一类是光、温度、水等非生物因素,
另一类是生物因素,是指影响生物生活的其他生物。
2.非生物因素影响生物的生活,例如:
光照、土壤潮湿程度、温度等影响鼠妇的生活。
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”的科学依据是温度对生物的影响。
(2)大雨过后,蚯蚓爬出地面,是因为土壤中缺少空气。
(3)“春兰秋菊”主要是光对生物的影响,“南橘北枳”主要是温度对生物的影响,“东西植物分布”主要是水分对生物的影响。
影响海洋植物垂直分布的主要因素是光。
海拔高度对植物的影响主要是光照。
3.生物因素对生物的影响。
生物与生物之间形成各种关系。
(1)捕食关系。
例如:
牛吃草,瓢虫捕食蚜虫,蜜蜂取食花粉,螳螂捕蝉、黄雀在后等。
(2)竞争关系。
例如:
稻田里杂草水稻争夺阳光、水分等;草盛豆苗稀;动物争夺食物、空间。
(3)合作关系。
例如:
蚂蚁、蜜蜂等群居生活的同种动物之间的分工合作,取食、御敌等。
(4)共生关系。
例如:
地衣、大豆植物中的根瘤、人和人体内的益生菌。
(5)寄生关系。
例如:
结核病患者和体内的结核杆菌。
(二)生物对环境的适应
1、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,生物适应环境
具有普遍性性。
同时生物对环境的适应也具有一定的相对性。
2.例子:
骆驼出汗少、尿液少,以独特的生活方式适应干旱缺水的环境。
骆驼刺根系发达,叶退化成刺状,适应干旱缺水的环境。
鱼儿用鳃呼吸,适合在水中生活。
寒冷海域中的海豹,皮下脂肪厚,适应寒冷的环境。
旗形树冠适应单侧大风的环境。
兔的双眼在头的两侧,猫的双眼在头的前端,这是兔、猫对各自环境的适应。
繁殖季节,一条鲤鱼产几十万粒卵,小型鸟类只产几个卵,这也是生物对环境的适应。
(三)生物对环境的影响:
例子
1.蚯蚓在土壤中活动,疏松土壤,增加土壤肥力。
2.沙地上栽种植物,能够防风固沙。
3.千里之堤,溃于蚁穴。
4.大树底下好乘凉。
六、生态系统
1.概念:
一定地域里,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,小到一片农田,一个池塘,大到一片草原,一个森林,甚至整个生物圈都可看作一个生态系统。
2.组成:
①生物部分包括生产者(绿色植物),消费者(动物)和分解者(腐生细菌和真菌等)。
生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。
△木耳、蘑菇是真菌的一种,担任分解者的角色。
蚯蚓是环节动物,但是担任分解者的角色。
②非生物部分包括阳光、空气、水等。
③从理论上说,生态系统中必不可少的是生产者、分解者和非生物部分。
3.稳定性:
①生态系统具有一定的自动调节能力,但是其调节能力具有一定的限度,若外界干扰超过此限度,自动调节能力会丧失,生态系统就难以恢复原状。
②生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
这叫做生态平衡。
该平衡属于一种的平衡。
③生态系统中物种越丰富,结构越复杂,自动调节能力就越强,森林生态系统,特别是森林中的热带雨林,物种丰富,结构复杂,自动调节能力最强。
4、森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称,湿地生态系统有“地球之肾”之称。
七、食物链和食物网
1.定义:
消费者和生产者之间的捕食的关系,就形成了食物链;一个生态系统中,许多条食物链交错连接,就形成了食物网。
2.生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的。
流动的特点是单向流动、逐级递减。
每一条食物链中有机物的来源是绿色植物的光合作用,能量的最终来源是太阳能。
3.生态系统中,物质和能量以及生物的数量都是沿着食物链不断减少。
例如:
草→食草昆虫→蛙→蛇→鹰,该食物链中,草的数量最多,鹰的数量最少。
4.有毒物质通过食物链不断积累,营养级别越高的生物,积累的有毒物质越多;例如上面食物链中,有毒物质积累最多的是鹰。
5.书写食物链注意问题。
①食物链的起始端一定是生产者,其余都是消费者。
②食物链没有分解者和非生物部分。
③各个营养级之间用箭头连接,箭头方向指向捕食者,表示物质和能量在食物链中的流动方向。
④数食物链:
每一条都要从生产者开始,并且数到消费者最高一级,不能是数箭头的个数。
生物会考复习
(二)七上生物和细胞班级姓名
一、练习使用显微镜
(一)显微镜的结构(看教材的显微镜图)
1.显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜。
(1)目镜:
无螺纹,越长放大倍数越低,越短放大倍数越高。
物镜:
有螺纹,越长放大倍数越高,离载玻璃的距离越近。
(2)物镜的变换需要转动转换器,不能用手直接扳物镜。
(3)显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积,例如使用15倍的目镜和40倍的物镜,放大倍数就是600倍。
(4)从低倍换成高倍后:
细胞数目变少,体积变大,视野亮度变暗,视野范围变小。
2.显微镜中起调节光线强弱的结构有反光镜和光圈。
(1)反光镜:
强光下使用平面,弱光下使用凹面聚光,起到增强光线的作用。
(2)遮光器:
遮光器上有大小光圈,强光下选用小光圈就可以,弱光下就要选择大光圈。
△需要强光:
选用大光圈和凹面镜;需要弱光:
选用小光圈和平面镜。
观察颜色浅的材料用弱光,观察颜色深的材料用强光。
3.显微镜中调节焦距的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
(1)粗准焦螺旋:
使镜筒上下的幅度大,多用于在低倍镜下找到物像。
(2)细准焦螺旋:
使镜筒上下的幅度小,多用于使物像更清晰。
从低倍物镜换成高倍物镜后,也只能调节细准焦螺旋。
4.通光孔:
使光线通过,位于载物台中央。
5.显微镜成的像是倒像,所以显微镜中物像移动方向和玻片移动方向相同。
例如“P”在视野中是“d”。
如果物像偏离视野左下方,可以把玻片向左下方移动,就能使物像移到视野中央。
(二)显微镜的使用
1.步骤:
取镜和安放、对光(三转动)、观察
2.对光:
a.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
因为低倍物镜下,视野更加明亮。
b.转动遮光器,选择较大光圈对准通光孔。
c.转动反光镜,使光线通过镜面反射到镜筒中去。
此时,左眼注视目镜内,可看到白色圆形视野,就标志着对好了光。
△光线的通路:
外界光线→反光镜→光圈→通光孔→观察材料→镜筒
3.观察:
a.在载物台上放置玻片标本,标本要正对通光孔的中心。
b.先转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降到最低,此时眼睛一定要看物镜,避免物镜镜头撞到玻片标本。
c.反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,此时眼睛看目镜,直到找到物象,注意两眼都要睁开,左眼看目镜,右眼睁开,用于画图。
生物图的画法:
图中比较暗的地方:
用铅笔点上细点的方法来表示。
d.找到物像后,转动细准焦螺旋,使物像更清晰,如果放大倍数不够,还可以转动转换器,换成高倍物镜,此时也只能转动细准焦螺旋。
e.收镜整理:
用擦镜纸擦物镜、目镜镜头,转动转换器,把两个物镜偏到两旁,调节粗准焦螺旋,将镜筒下降到最低,最后放进镜箱。
(三)常用的玻片标本
△观察的材料必须要薄而透明,才能让光线通过。
1切片:
从生物体切取薄片制成。
选取其中较完整,并且最薄的一片。
2涂片:
用液体的生物材料涂抹而成。
例如:
观察血细胞。
3装片:
用从生物体上撕或挑取少量材料制成,三种均可制成永久或临时装片,三种玻片制作均需用到载玻片和盖玻片。
二、临时装片制作
1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
(1)洋葱是植物的茎,不是叶,没有叶绿体。
(2)步骤:
擦、滴、撕、展、盖、滴、吸。
擦:
用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
滴:
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水,目的是保持细胞的正常形态。
撕:
用镊子在洋葱鳞片叶的内表皮撕取一薄层,放入载玻片中央的清水中。
展:
用镊子将材料展平,避免细胞重叠,影响观察。
盖:
用镊子夹起盖玻片,使一侧先接触水滴,然后缓缓放下,这样盖是避免产生气泡
染和吸:
不要取下盖玻片,用滴管滴一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧,然后用吸水纸从另一侧吸,使染液浸润标本的全部,染色最深的是细胞中的细胞核。
△注意是先盖盖玻片,再染色。
染液用的是碘液。
并不是所有的观察材料都需要染色。
2.制作人的口腔上皮细胞的临时装片。
(1)步骤:
擦→滴→刮→涂→盖、滴、吸。
滴:
这里是滴生理盐水,而不是清水,原因是:
动物细胞没有细胞壁,只有滴0.9%生理盐水,
才能维持细胞的正常形态。
刮:
用消毒牙签轻轻刮口腔内壁,在刮之前要用凉开水漱口,目的是清除口腔中的异物。
3.产生气泡的原因:
滴的水太大,或者是盖盖玻片的方法不对。
区分气泡与细胞:
气泡的边缘黑,内部一片空白,轻压盖玻片,气泡会变形。
4.判断视野中污点的位置:
污点只可能在目镜、物镜和玻片标本三处,用排除法判断
例如:
移动玻片标本和物镜后,污点没有动,那污点只能在目镜上。
三、动、植物细胞结构及比较
1.植物细胞的基本结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞壁:
保护和支持,使植物细胞呈现固有的多面体形。
细胞膜:
作用为保护和控制物质进出,很薄,在光学显微镜下看不清楚。
细胞核:
近似球形,内含遗传物质,被称为细胞的控制中心或者是遗传信息库。
细胞质:
可流动,流动的快慢判断细胞生命活动强弱;内含多种结构。
a.液泡:
内含细胞液,溶解多种物质;植物体内有颜色,有特殊气味、味道的物质就存在于
液泡的细胞液中。
(例如洋葱中的辣味物质)
b.叶绿体:
光合作用的主要场所;被称为“养料制造车间”。
c.线粒体:
呼吸作用的主要场所。
被称为“动力车间”。
2.动物细胞的基本结构:
细胞膜、细胞质和细胞核。
3.动物、植物细胞的区别:
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体,而动物细胞没有。
4.动物、植物细胞共有的结构:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
生物会考复习(三)生物和细胞班级姓名
一、细胞的生活:
细胞的生活需要物质、能量和信息。
1.细胞中的物质有无机物和有机物。
(1)无机物:
分子小,一般不含碳,不能燃烧。
如水、无机盐、氧气等。
氧气是无机物,自己本身不能燃烧,但它是助燃剂。
(2)有机物:
分子大,含碳,能燃烧。
如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等。
△将一粒花生种子燃烧,燃烧了的是有机物,剩下的灰烬是无机盐。
(3)细胞膜控制物质的进出。
让有用的物质进出,把没用的物质阻挡在细胞外。
2.细胞质中有能源转换器:
叶绿体和线粒体。
叶绿体:
仅在绿色植物的绿色部分的细胞中,将光能转变成为化学能,并储存在有机物中。
线粒体:
存在于所有活细胞中,将有机物的化学能释放出来,供细胞利用。
3.细胞核是遗传信息库,是细胞的控制中心。
(1)染色体:
细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,由蛋白质和DNA构成。
(2)DNA:
遗传物质(遗传信息的载体),形状双螺旋,其上有许多具有特定遗传信息的片段,叫基因。
一条染色体上有一个DNA分子,一个DNA分子上有许多个基因。
(3)同种生物的细胞内,染色体的数量是一定的,这与生物正常的生命活动有重要的关系。
(4)细胞>细胞核>染色体>DNA>基因。
二、细胞的生长、分裂和分化
1.细胞的生长:
从外界吸收营养物质,使体积增大,但细胞不能无限长大。
2.细胞的分裂:
先细胞核分裂→细胞质分裂→形成新的细胞膜、壁。
△细胞分裂过程中,变化最明显的是染色体,它在细胞核分裂之前先复制加倍,并在核分裂时平均分配到两个子细胞中去。
新细胞与原细胞、两个新细胞之间的遗传物质是一样的。
3.细胞的分化:
细胞定向发展为形态、结构、功能不同的细胞,进而形成不同的组织。
△注意细胞生长的结果是体积的增大,细胞分裂的结果是数目的增多。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
生物从小长大与细胞的生长、分裂和分化都是分不开的。
三、生物体的结构层次
1.多细胞动物体的结构层次:
细胞→组织→器官→八大系统→人或动物体。
(1)组织:
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人体四种基本组织
组织
功能
分布
上皮组织
细胞排列,紧密
功能:
保护分泌
各种器官的表面
管腔的内表面
各种腺体上皮
肌肉组织
肌肉细胞呈梭形
功能:
收缩和舒张
骨骼肌
平滑肌、心肌的肌肉
神经组织
产生、传导兴奋
脑、脊髓、神经等器官中有大量神经组织
结缔组织
支持、连接
保护营养
骨组织、软骨、肌腱、韧带、脂肪、血液、骨髓等
都是结缔组织
(2)器官:
由多种组织,按照一定的次序结合在一起构成。
皮肤是人体最大的器官。
(3)区别组织和器官水平:
组织:
一种组织,例如口腔上皮就是属于组织水平。
器官:
多种组织,例如心脏有肌肉组织、神经组织、上皮组织和结缔组织,有多种组织
就属于器官水平。
一块完整的骨、一块完整的骨骼肌都是器官水平。
△注意:
脊髓是神经组织,骨髓是结缔组织。
2.植物体和结构层次:
细胞→组织→器官→植物体。
和动物相比,缺少系统。
(1)绿色开花植物有六大器官,分为营养器官(根、茎、叶)和器官(花、果实、种子),绿色开花植物就是被子植物。
蔬菜、水果食用部分属于哪种器官:
红薯、萝卜等是根;马铃薯、藕、莴苣、洋葱等是茎:
。
花菜、西兰花、黄花等是叶;茄子、辣椒、西红杮、瓜类等是果实;大豆、绿豆等是种子:
。
(2)植物的几种主要组织:
a.分生组织具有分裂能力,例如茎内形成层,使植物长粗;根尖的分生区;以及芽的生长点,使植物长高。
b.保护组织:
位于植物各器官的表面,起保护作用。
c.营养组织:
起储存营养物质的作用,有的营养组织,例如叶肉中还含有大量的叶绿体,能进行光合作用。
d.输导组织:
遍布植物体全身,运输营养物质的作用,导管运输水和无机盐,筛管运输保护。
桔子中的白色筋络,叶片中的叶脉等都是营养组织。
e.机械组织:
主要起保护和支撑作用,多存在叶柄、花柄、果皮和种皮中。
例如:
平常吃的甘蔗:
表面黑色的皮主要是保护组织,食用的糖分主要来自营养组织,吃剩的渣滓是输导组织。
四、单细胞生物
1.单细胞植物:
衣藻、眼虫等,有叶绿体。
2.单细胞细菌、真菌,例如酵母菌是单细胞真菌,它具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和一个大液泡。
3.单细胞动物:
变形虫、草履虫。
4.单细胞生物依靠一个细胞,完成各项生命活动,例如草履虫利用纤毛运动,利用表膜呼吸,收集管和伸缩泡有排泄功能,口沟能获取营养。
食物泡消化,胞肛与排遗功能有关。
它也能对外界刺激作出反应,趋向有利刺激,避开有害刺激。
5.大多数单细胞生物通过细胞分裂繁殖后代。
6.用显微镜观察草履虫的实验:
a.在培养液的表层取草履虫,因为含氧丰富。
b.载玻片上放几丝棉花纤维,防止草履虫运动过快。
7.赤潮:
发生在海洋中,原因:
大量的含氮含磷有机物排入海洋。
后果:
导致某些单细胞生物大量繁殖。
水华:
发生在淡水中。
生物会考复习(四)七上绿色植物类群班级姓名
一、植物的四大类群比较
1.从低等到高等依次为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2.藻类植物大多生活在水中,结构简单,没有根茎叶的分化,全身都能进行光合作用,并从环境中吸收水分和无机盐。
有单细胞的淡水衣藻,多细胞的淡水水绵、海带紫菜等。
△春天,江水泛起绿色,是因为水中的藻类植物大量繁殖。
△地球上氧气的主要来源是大量的藻类植物全身的光合作用释放的。
3.苔藓植物生活在阴暗潮湿的环境,有茎、叶的分化,但缺少输导组织,无真正的根,因此植株矮小。
常见的有葫芦藓等苔藓植物,常作为监测空气污染指示植物。
△森林中那些毛茸茸的松软的绿毯就是苔藓植物。
4.蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中,有根茎叶的分化,体内有输导组织,根、茎大多埋在地下,地面上是叶,肾蕨、卷柏、贯众、满江红都是蕨类植物。
成煤植物就是古代高大的蕨类植物。
生活中吃的蕨菜吃得部分是蕨类植物的叶。
△注意:
藻类、苔藓、蕨类植物都用孢子繁殖,统称为孢子植物,生殖都不能摆脱水的限制。
5.用种子繁殖的植物称为种子植物,根据种子外有无果皮包被,分为裸子植物和被子植物。
松、杉、柏、银杏、铁树是裸子植物。
但是卷柏,是蕨类植物。
被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。
绿色开花植物就是指被子植物。
6.
(1)藻类植物没有器官。
苔藓植物有茎和叶,以及假根,没有输导组织。
(2)蕨类植物有:
根、茎、叶等三种器官,并且有了输导组织。
(3)裸子植物有:
根、茎、叶、种子等四种器官。
(4)被子植物有:
根、茎、叶、花、果实、种子等六种器官。
△注意:
孢子是一种生殖细胞,而种子属于器官水平,因此种子植物比孢子植物更能适应环境。
二、种子
1.种子的结构
(1)双子叶植物的种子(豆类、花生等植物的种子)。
a.菜豆种子由种皮和胚两部分组成。
b.种皮的作用是保护幼嫩的胚。
c.胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。
子叶:
2片,具有储存营养物质的作用,连接在胚轴上。
胚芽:
将来发育为植物的茎和叶。
胚轴:
发育成连接根和茎的部位。
我们平时吃的豆芽菜主要是由胚轴发育而来。
胚根:
将来发育成植物的根。
(2)单子叶植物种子:
(玉米、水稻、小麦、高梁等粮食作物的种子)
a.以玉米种子为例:
种子由果皮和种皮、胚和胚乳三部分组成。
b.胚也由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。
子叶1片,具有转运营养物质的作用,连接在胚轴上。
c.胚乳:
不属于胚,有储存营养物质的作用,纵向切开,在剖面上滴碘液,胚乳会变蓝。
(3)种子中,最重要的结构是胚,因为它就是一个幼小的生命体,将来发育成植物体。
(4)一般双子叶植物种子的主要食用部分是子叶,例如菜豆、花生等。
单子叶植物种子的主要食用部分则是胚乳,例如玉米、水稻、小麦、高梁等。
2.种子萌发
(1)种子萌发的外界条件:
适宜的温度,一定的水分,充足的空气。
△一般情况下,种子的萌发不需要光。
(2)种子萌发自身条件:
种子完整、胚活、已度过休眠期。
△把种子完全浸没在水中,种子会缺少空气。
△种子的完整上:
如果种皮、子叶、胚乳损伤了一小部分,种子可能萌发,但是如果胚芽、胚轴、胚根损伤就不能萌发了。
如果高温煮熟的种子或者是发霉长毛的种子都不能萌发了,因为胚死亡。
△种子处在适宜的环境条件下还是没有萌发,应该从种子的自身条件条件考虑。
(3)种子萌发的过程。
①种子吸水膨胀→②子叶或胚乳提供营养物质→③胚根最先突破种皮,发育为植物的根→④胚轴伸长,发育成连接根和茎的部位→⑤胚芽发育成茎和叶,开始进行光合作用
△种子萌发的过程中,双子叶植物种子的子叶,单子叶植物种子的胚乳,都会逐渐萎缩,最后凋落,因为营养物质被不断消耗了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 岳阳市 中考 生物 知识 提纲