幼儿园大班教案十二生肖.docx
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幼儿园大班教案十二生肖.docx
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幼儿园大班教案十二生肖
幼儿园大班教案:
十二生肖
幼儿园大班教案:
十二生肖1
目标:
1、在集体中积极交流,了解周围人的属相,初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序,知道属相12年一轮回的规律,学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统,萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备:
1、调查表人手一张,生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套,圆形钟面一张。
过程:
一、说说自己的属相
1、谁来告诉大家,你今年几岁了?
属什么?
2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相
1、展示调查表,统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事,并逐一出示生肖教具,贴成“生肖钟”。
1、故事听完了,谁知道有多少种动物参加了竞选?
这十二种动物和在一起叫什么名称?
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”,了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年?
猪年过完以后又该是什么年呢?
再过12年又会是什么年呢?
为什么?
2、教师小结。
五、延伸活动:
今天回家后,请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的,他今年几岁了?
明天来告诉小伙伴,好吗?
小百科:
十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园大班教案:
十二生肖2
活动目标:
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备:
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程:
一、谈谈生肖,进入主题。
1、你知道自己的属相吗?
2、爸爸妈妈的属相呢?
3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢?
4、你知道一共有多少种属相吗?
二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖?
它有哪些动物呢?
2、谁在第一个?
一起来听故事。
3、了解十二生肖的12种动物,感知其顺序,理解其含义。
(1)出示生肖钟,激发兴趣:
猜猜钟面上有多少种动物,为什么?
从哪儿开始数呢?
老鼠第一,谁第二,谁第三?
小猪第几?
(2)小朋友当中有没有属小猪的?
为会么说自己是小猪?
小朋友还有什么属相?
(3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗,不一样呢?
小结:
同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗,一年一个属相。
结合生肖钟观察:
一共有多少种属相?
12种属相一个个轮下来,要多少年?
小结:
钟面上的十二种动物就是人的12种属相,12个属相一个个地轮流下来,要12年。
三、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考:
有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样,这是怎么回事?
启发幼儿结合生肖钟进行思考,鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的,属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年?
小结:
十二属相12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
幼儿园大班教案:
十二生肖3
一、活动目标:
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点:
重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备:
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程:
1、出示课件:
师:
今天,老师给小朋友请来了一支动物乐队,他们演奏的音乐可好听了,你们想听吗?
生:
想听。
师:
好,让我们来一起欣赏。
(放课件)
师:
小动物们演奏的多好听呀,我都听入迷了,你们觉得怎么样?
看一看哪些小动物为我们演奏了?
生:
有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师:
老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?
生:
(让幼儿提选自己喜欢的小动物)
3、师:
小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?
我们一起来数数吧?
生:
1、2、3……12,一共十二个小动物。
师:
老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上,还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?
生:
因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结:
这十二种动物我们叫做十二生肖,它是我们中国人在很早以前发明的,每年都有一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师:
每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的(我是属鸡的),那你们知道你自己是属什么的吗?
生:
我属虎的…..
师:
那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?
请小朋友用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜?
生:
做动作或模仿动物声音
5、师:
刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?
请小朋友听录音故事〈十二生肖〉
生:
听故事
师:
故事听完了,这十二个动物是按什么顺序排列的?
生:
属第一、猪最后……
师:
中间的这些小动物的顺序不知道没关系,老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?
生:
学儿歌《十二生肖》
师:
小朋友们已经学会了这首儿歌,现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队,看谁排的又对又快。
(教师巡视,指明上台操作)
师提问:
1、一个属相表示多长时间?
(一年)
2、今年是什么年?
(猴年)那所有今年出生的人都属什么?
(猴)明年是什么年?
(教师根据图片让
幼儿说出来:
猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年。
)猪年过完之后又是什么年呢?
请小朋友们想一想?
(鼠)
3、那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?
(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)
6、老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班哪个小朋友最聪明,好不好?
一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?
为什么?
(请幼儿自己说出理由)
教师演示课件,让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结:
(边演示边说)一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
幼儿园大班教案:
十二生肖4
活动目标:
1.认知:
了解自己、同伴和家人的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力:
能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感:
对十二生肖感兴趣,喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1.生肖故事视频。
(可以从上下载)
2.十二生肖图片与头饰,挂图:
十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4.《幼儿画册》(第二册P26),配套磁带或CD。
活动过程:
一、说说自己知道的属相。
1.提问:
“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?
(菲菲说:
7岁,豆豆说:
6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗?
(一一说:
我属猪,苗苗说:
属老鼠……)哦,原来我们班很多小老鼠和小猪呢。
”
2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗?
哦,你的爸爸属猴。
你真棒!
连爸爸的生肖都知道!
你说,妈妈和你一样也属猪,真好。
你来说:
爸爸属狗。
真棒,你也知道!
你们再来猜猜老师是属什么生肖的?
老师是属羊的。
”(教师指着摆放出来的图片)原来不但小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。
看,我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么?
都是动物啊!
谁能说说里面有什么动物?
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
一共有几种生肖动物?
我们一起来数一数。
一共有12种生肖动物。
”
4.生肖朋友还准备了一个问题,过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?
(毛毛来说:
每个人只有一种属相,属相是不会变的。
)毛毛真会说,给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事,请小朋友们一起来看看。
”
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序,感受一轮是12年的规律。
1.提问:
“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的?
谁排在第一?
谁排在第二?
老鼠排第一,牛排在第二。
后面是什么生肖动物?
虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
”
2.请幼儿阅读《幼儿画册》,给十二生肖图片排顺序。
“这回,十二生肖们来到了我们的书本上,动动小脑筋,把他们排一下顺序,排第一的就在下面的括号里写一,第二的写二……排十二的呢?
就在下面的括号里写上十二。
”
教师和幼儿共同念一遍顺序,了解十二生肖的排列顺序。
(“小朋友们都很聪明,都填对了,现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
”)“小朋友们真棒!
都记住了!
”
3.提问:
“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年?
心心说,(12年)我们一起来数数看是不是12年,1年2年……12年。
猪年过完了,又是什么年啦?
对了,新的一轮开始了,鼠年到了。
”
4.提问:
“看看十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小?
老鼠大、猪大,说老鼠和猪的都有,那属老鼠的小朋友举手,你们几岁?
6岁。
属猪的小朋友举手,你们几岁?
7岁。
谁大谁小呀?
猪大。
”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的?
妍妍知道吗?
(哦,你说妈妈是以前的猴年出生的,你是现在的猴年出生的,虽然你们的属相相同,但年龄就相差很多了。
)”
小结,“今天我们认识了十二生肖们,请一个小朋友讲讲他们的顺序。
(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
)现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏,老师这儿有十二生肖,谁想来当一当?
(发十二生肖头饰)请……好,听清楚哦,要按照十二生肖的顺序开火车,老师做火车头。
四、游戏:
开火车。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令,幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法:
师:
“呜呜,我的火车就要开。
”
幼:
“谁来开?
”
师:
“鼠来开。
”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后)
戴老鼠头饰的幼儿说:
“呜呜,我的火车就要车。
”
幼:
“谁来开?
”
戴老鼠头饰的幼儿说:
“牛来开。
”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)
......
12种生肖按顺序排好后,在老师的带领下,围绕教室开火车,并结束活动。
活动延伸:
1.交流、讨论调查表,了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》,了解“中国龙”。
小百科:
十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪),随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念,表现在婚姻、人生、年运等,每一种生肖都有丰富的传说,并以此形成一种观念阐释系统,成为民间文化中的形象哲学,如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。
现代,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。
幼儿园大班教案:
十二生肖5
设计意图:
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。
作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课。
活动目标:
1、感知十二生肖包括十二种动物。
2、知道十二生肖的排序。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
开始部分,故事导入主题。
在一片神奇的大森林里边,有一座动物幼儿园,美丽的大森林是动物幼儿园的大教室,幼儿园里有许许多多的动物小朋友,他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。
森林里还有一个神仙,他的名字叫玉皇大帝。
玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友,所以在小动物们的心目中,玉皇大帝很伟大,什么事情都会听玉皇大帝的安排。
小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。
基本部分
1、认识动物小朋友,播放PPT《动物图片》
小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?
过度:
有一天,玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖,一年一个动物,定好一个日子,让动物门来报名,选先到的十二种动物作为十二生肖。
所有的小动物都报名参加了,到底谁被选为了十二生肖,谁又排到了第一,让我们一起看看就知道了。
2、十二生肖比本领,播放视频《十二生肖的故事》,引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。
过度:
从此以后无论做什么事,十二生肖班的都依照这个顺序进行。
可是总有几个小动物记不住自己的排序,森林幼儿园里乱哄哄的,小朋友快来帮帮它们吧。
3、十二生肖排序,播放PPT《十二生肖的排序》,引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。
过度:
十二生肖非常自豪被选为十二生肖,所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来,可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了,老是会记错。
为了让十二生肖把顺序记下来,于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》,特别有趣,让我们一起来学一学吧。
4、舞蹈《十二生肖》操,播放多媒体《十二生肖》操。
过度:
学了《十二生肖》操后,十二生肖现在都记住自己的排序了,不信你们听听。
5、十二生肖的声音排序。
多媒体播放《十二生肖的声音》。
6、教师小结,播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
一共十二个小动物,鼠排第一,猪排最后。
结束部分
师生相互了解小朋友,爸爸、妈妈的属相。
幼儿园大班教案:
十二生肖6
活动目标:
1、感知十二生肖所包括的`12种动物,十二生肖的排列顺序,知道十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力,敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
3、知道属生肖是我国特有的民族风格。
活动准备:
生肖钟自制一个,每人一套十二生肖图卡,每人一个生肖胸饰,"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。
活动过程:
一、了解十二生肖的12种动物,引起兴趣。
1、谁知道自己是属什么的?
2、师逐一出示十二生肖图卡。
一共有几个属相呢?
十二个属相分别是哪些动物呢?
二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。
1、十二生肖包括哪些动物呢?
2、它们的顺序是怎么样的?
(幼儿操作十二生肖排队)育婴……会3、小结:
十二生肖是我国特有的民族风格。
游戏:
"仔细听"。
三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的,十二生肖12年轮回一次的规律。
1、小朋友的属相为什么有的是猪,有的是老鼠,不一样呢?
(幼儿交流讨论)老师小结:
同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,鼠年生的属鼠,一年一个属相。
2、出示生肖种观察。
一共有多少属相?
12种属相一个个轮下来要多少年?
3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。
幼儿园大班教案:
十二生肖7
活动目标:
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相,12年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
1、教具:
自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
活动过程:
一、进一步了解有关十二生肖的经验,感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣
师:
看,老师今天带来了一面大钟,钟面上有数字和指针,可以告诉我们时间,那时针走一圈是多少小时呢?
我们都知道,时针走一圈是12小时,那看看老师还带来了面特别的钟,钟面上都是什么呀?
有哪些小动物呢?
一共有多少种动物呢?
为什么是这12种动物呢?
你有没有发现什么?
(引出十二生肖)
(评析:
以孩子熟悉和感兴趣的问题入手,充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。
)
2、活动小结。
原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相,称十二生肖。
(PPT画面)一年一种生肖,我们已经谈论过“十二生肖”的话题,而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的,你们能说出它们的顺序吗?
刚才按顺序你们都能说出来,牛排第几?
虎排第几?
羊呢?
猪呢?
那我再考考你们:
(PPT操作)鼠的后面是谁?
羊的前面是谁?
马的前面和后面分别是谁和谁?
(评析:
由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础,知道钟表上的12个数字,知道12个数字的轮回是怎么回事。
运用知识的迁移原理,将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上,符合教育规律,同时钟表的周期具有直观性,这样将抽象的知识具体化,降低了理解的难度,有利于幼儿理解十二生肖的轮回,是突破知识难点的有效手段。
)
3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?
请你们按照十二生肖的排列顺序,每种生肖排在第几呢?
请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
4、PPT验证操作结果,幼儿自查操作情况。
小结:
中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物,12种动物是按顺序排列的,(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序。
师:
你们知道,十二生肖为什么会按这样的顺序排队?
为什么老鼠会排在第一呢?
这里还有一个故事呢,一起来看看。
(播放视频:
“十二生肖的来历”)
小结:
真有趣,原来还有这样一个故事呢。
(评析:
通过学习与进一步集体操作的经验累积,孩子们已经具备了独立操作排序的能力。
视听结合的方式,形式直观、生动,孩子十分有兴趣。
有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。
)
二、了解自己和家人的属相。
1、师:
我们每个人都有自己的属相,说到现在,我还不知道你们属什么呢?
哦,你属狗,是狗年出生的,你呢?
2、提问:
小朋友的属相为什么有的是鸡,有的是狗,不一样呢?
3、提问:
根据十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?
(操作生肖钟)
4、那你们知道今年是什么年呢?
今年出生的宝宝属什么呢?
5、过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?
小结:
原来生肖与年有关,狗年出生的属狗,猪年出生的属猪,生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。
(评析:
师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点,一方面,幼儿是问题的学习者和探索者,幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习,探索问题,大胆表述自己的认识,另一方面,教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者,教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性,引导幼儿积极探索,最终实现教学目标。
)
三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
1、提问:
除了知道自己的生肖,你还知道家里人的属相吗?
师:
前几天呀,我们做了一次调查,这是你们的调查表,我们一起来看看。
(看一例:
家里人数和生肖数一样的调查表。
)
2、每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会有几种生肖呢?
(再看一例:
家里人数和生肖数不一样的调查表)
提问:
家里的人数和生肖数不一样,这是怎么一回事呢?
小结:
原来,其中有2人年龄相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4种生肖。
(年龄相同,生肖相同。
)
3、师:
那我们再来看看,(看一例:
年龄不同,生肖相同)这里,他们两个年龄不同,为什么生肖也相同呢?
操作生肖钟:
今年是兔年,生下的宝宝属兔,那明年生下的宝宝属什么呢?
后年呢?
那绕一圈又回到这里是几年呢?
十二个生肖绕一圈,表示过了十二年,再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了十二年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。
所以++家里有5个人,而且年龄都不同,却只有4种生肖,就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相,生肖就相同了。
(评析:
结合生肖钟,联系幼儿的家庭属相调查表,用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。
这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固,同时也渗透了数学领域的统计,两者巧妙结合,使整个活动情境完整、主题突出,同时又由易到难、层次分明。
以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力,促进其发展。
)
4、小结:
中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以知道几年以后是什么生肖,知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
(1)提问:
今年是兔年,3年以后是什么生肖年?
5年以后呢?
(2)属牛的小朋友今年5岁,那属兔的小朋友是几岁呢?
你能猜出来吗?
(评析:
在本环节中,进一步的深入与延伸,通过给幼儿提出由易到难,由具体到抽象的问题,将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解,帮助幼儿运用想想,说说的学习方法,进一步突破难点,培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。
)
活动反思:
首先此活动内容________于大班综合活动课程中,十二生肖是我们中国传统的一种记年方式,它有十二种动物组成,是我们所熟知的,根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上,大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围,他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。
因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高,把内容挖掘得也更深入,当然,这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。
好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。
对于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。
在本次活动中,通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实,更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。
并利用生肖钟,借助孩子们的调查表,让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难,但孩子们都很感兴趣,因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好,孩子们对十二生肖的理解在
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