最新三年级英语上册导学案全册.docx
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最新三年级英语上册导学案全册.docx
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最新三年级英语上册导学案全册
本周课堂规范:
课题:
Unit1ALet’stalk/Let’splay/Let’ssing课时:
第1课时编号:
E3001
教学思路
(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。
2.我能向老师和同学用Hello,I’m….或Hi,I’m….进行自我介绍。
3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预习指导:
1、初步认识本课的8个人物:
Zoom、ChenJie、MissWhite、WuYifan、Sarah、John、MrJones、Zip.分小组并制作人物卡片。
2、听录音并结合图片,初步感知对话内容。
课内探究(见课件):
课前热身:
教师引导:
同学们,你们知道生活中有关英语的单词吗?
例如CD,Wow!
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、开火车进行自我介绍。
2、上车游戏。
将学生分散在教室的各个角落,教师做司机,到各个站点接学生上车,学生上车前必须向司机问好,并作自我介绍。
每个小组组内练习:
方式有组长带读、玩游戏等方式。
我的收获!
各个小组向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★认识本课新朋友,读一读吧。
小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
★★情景选择。
()1.当你的朋友和你用Hello打招呼时,你如何回答。
A.I’mChenJie.B.Hi!
C.Goodbye.
()2.约翰向别人介绍自己,他应该怎么说。
.A.Hi,I’mSarah.B.Hello,I’mWuYifan.C.Hello,I’mJohn.
()3.当你向别人介绍自己时应该说:
A.Hi!
B.Goodbye.C.I’mSarah.
()4.当你向Sarah打招呼时,你会怎么说?
A.Hello,I’mSarah.B.Hi,Sarah.C.Hello,John.
★★★我们能看图表演对话。
(可以用自己的真实姓名)
例:
A.—Hi,I’mMike.
B.—Hello,I’mChenJie.
收获与反思
今天我很开心,我学到了:
我的表现:
我应该怎么努力:
本周课堂规范:
课题:
Unit1ALet’slearn/Let’schant/Let’sfindout课时:
第2课时编号:
E3002
教学思路
(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1.能够听说认读单词:
pencil、ruler、eraser、crayon.
2.能听说Let’schant部分,并拿出相应的文具
3.进一步培养学生的开口能力,初步了解一些课堂用语
预习指导:
预习内容:
1、听录音,试读本课单词。
2、准备本课的文具,或制作相应的单词卡片4张。
预习检测:
认识下列文具吗?
把图片画出来吧,也可以翻译哦。
pencil________ruler_________
crayon________eraser________
3、将第六页的Let’sfindout部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件):
课前热身:
1、运用Hi!
Hello!
对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello!
》歌。
带上表情和动作哦!
3、小组合作表演Let’stalk的对话。
我学习,我快乐!
课中可操作的小活动:
1、传物说词:
学生拿着几种文具传递着说单词。
2、“碰地雷”:
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
3、看谁反应快?
小组内练习,先由小组长将几种文具快速拿出来,组
员看到后迅速说出单词。
方式:
轮流拿文具。
4、小组内练习Ihavea/an...Metoo!
方式:
小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获!
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★听一听,给下列图片标序号。
()()()()
★★ 读一读,连一连
pencilerasercrayonruler
收获与反思(也可以给自己打星):
今天我学会了:
我今天的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’stalk/Let’splay课时:
第3课时编号:
E3003
教学思路(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能听懂会说:
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
2、能听懂熟读并表演本课的对话。
3、通过游戏灵活运用句子:
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
预习指导:
1、复习前面所学的内容,和同学一起读一读。
2、听录音,查阅书本后面的单词表或句子,理解课文对话的大意。
()1、课文对话有那几个人物?
A.WuYifan,John,MisswhiteB.Mike,John,Misswhite.
()2、你叫什么名字?
用英语怎么说?
A.I’mJohn.B.What’syourname?
()3、是Mike询问John名字的?
还是John询问Mike名字的?
A.Mike询问John。
B.John询问Mike。
课内探究(见课件):
课前热身:
1、齐唱《Hello!
》。
2、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”的比赛方法。
3、用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。
4、复习Ihavea\an….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
2、抛绣球道具:
沙包。
方法:
学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
3、谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
我的收获!
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★听录音,给下列句子标序号。
()What’syourname?
()Myname’sJohn.
()Hello,Myname’sZoom.
()Goodbye,MissWhite.
★★单项选择:
()1、当你向同学打招呼时你会说:
A.Goodbye!
B.Hi!
()2、班里来了一位新同学,你想知道他叫什么名字,你会说:
A.Hello!
I’mSarah.B.Myname’sJohn.C.What’syourname?
()3、当你介绍自己时你会说Hi,I’mChenJie.你还可以怎么说呢?
A.Hi,What’syourname?
B.Hello,I’mSarah.C.Hi,Myname’sChenJie.
()4、放学了,你会对老师和同学说:
A.Hello!
B.I’mWuYifan.C.Bye!
收获与反思(可给自己打星哦):
我学到了:
我的表现:
我应该努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’slearn/Let’sdo课时:
第4课时编号E3004
教学思路
(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1.能够听说认读单词:
pen、bag、book、pencilbox.
2.能听说做Let'sdo部分的指令。
3.通过文具的学习,培养他们爱护文具,喜爱学校的意识。
预习指导
预习内容:
1、预习课本第8页(听录音或询问他人)。
2、准备好第8页所有的文具.
预习检测:
给下列单词找到相应的图片。
A.penB.bagC.bookD.pencilbox.
课内探究(见课件):
课前热身:
1、复习前面学习的文具单词。
2、表演对话。
(P7)
3、Let’schant!
(P5)
我学习,我快乐!
课中用的活动:
1、百宝箱:
方法:
1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。
(包括前面所学的文具)
2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,伸手摸的同学根据触觉判断,说出单词。
2、Followme:
教师手拿一些文具,指着书包说:
bag,学生跟读;指着钢笔说:
pencil.学生不读。
3、Isay,youdo.老师发指令,学生做动作。
学生发指令,老师做动作或组内成员做动作。
小提示:
open:
打开,close:
合上,carry:
背上,show:
给…看,出示
我的收获!
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★听音,选图。
★★读一读,连一连每幅图所对应的的动作短语,并做出翻译。
Openyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.
收获与反思(可给自己打星哦):
我学到的内容:
我的表现:
我应该努力的
本周课堂规范:
课题:
Unit1BStarttoread/Readandcount课时:
第5课时编号E3005
教学思路
(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能够找出相同的字母并读出它们的发音。
2、能够会读会认学过的单词并数一数。
预习指导
预习任务:
1、听录音,复习本单元所学单词和对话。
2、听、唱ABC歌曲,能认读每个字母。
预习检测:
读一读。
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTtUu
VvWwXxYyZz
课内探究:
课前热身:
1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、图形中找字母:
教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
3、大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布"开始"后,他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最准确的组获胜。
我的收获!
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式:
各小组喜欢的方式。
其他小组评价。
当堂检测:
★听音,给下列图片标序号。
★★Pickingapples
将苹果放入相应的果筐。
看谁摘的快。
★★★找出错误的一项。
()1、A.CcB.DbC.AaD.Ee
()2、A.FfB.GjC.MmD.Nn
()3、A.BdB.SsC.ZzD.Pp
()4、A.HhB.EeC.QpD.Ii
收获与反思(可给自己打星哦)
我的收获:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’scheck/Let’ssing课时:
第6课时编号:
E3006
教学思路
(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能熟练掌握本单元所学单词和对话,做到听懂、会说、认读。
2、能听懂并正确完成Let’scheck部分的练习题。
3、会唱Let’ssing部分的英文歌。
预习指导
预习任务:
1、听录音,复习前面所学内容。
.
2、试着用英语进行对话,小组上台表演。
预习检测:
一、听一听,给下列单词标序号。
pencilbagrulercrayon
()()()()
eraserbookpencilboxpen
()()()()
二、找一找下列开头字母相同的单词,相同的用同一种符号把它们圈出来吧!
pencilbagrulercrayon
eraserbookpencilboxpen
课内探究:
课前热身:
1、齐唱ABC歌。
2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。
3、两人一组表演前面学过的对话。
4、学唱英文歌曲Hello!
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、猜袋中物:
老师拿来一个袋子或盒子,里面装着所学过的各种文具。
让学生上台,从袋子里拿一样东西,其他同学轮流猜,猜对的有奖品。
2、谁是优秀小演员:
小组内用所学的知识编一个小对话,上台表演。
我的收获!
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式:
各小组喜欢的方式。
其他小组评价。
达标检测:
★为下列的单词找到相对应的图片,将图片序号填入相应的单词括号里。
pencilpencrayonbookeraserpencilboxbagruler
()()()()()()()()
★★写出下面句子的汉语意思。
1、What’syourname?
_______________________________.
2、Myname’sChenjie.
________________________________.
3、Goodbye,MrJones.
________________________________.
4、Hi,I’mMissWhite.
________________________________.
收获与反思:
我学到了:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1CStorytime课时:
第7课时编号E3007
教学思路(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能听说认读句子:
Who’sthere?
Guess!
AreyouTutu?
Let’splay!
Great!
并能在实际生活中灵活运用。
2、能理解故事内容,并能表演故事。
3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。
预习指导:
预习任务:
预习本课内容,猜猜故事的意思,不明白的可以查书本后面的单词表。
预习检测:
给下列图片标上正确的序号,并填在相应的对话泡里。
试着翻译下列句子。
A、Ha!
Ha!
I'mZip.B、Hello!
Zoom._________
C、Hi!
Zip.________D、Myname'sZoom.___________________
E、Let'splay._________________
课内探究:
课前热身:
1、复习文具类单词。
2、听录音做动作。
(P5、P8)
3、唱一唱。
(P10)
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、补全句子:
学生补全老师的句子。
比如:
MynameisJohn.可以让学生补:
John,isJohn,nameisJohn,MynameisJohn.
2、我是小小表演家:
两两一组,分角色把小故事表演出来。
(注意发音、表情以及动作哦!
)
我的收获!
小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来,其他小组进行点评。
当堂检测:
★听音标序号
( )Hi,Who'sthere?
()AreyouTutu?
()Let'splay!
OK?
()Ha!
Ha!
I'mZip.
()Great!
()No!
()Hi,Zip!
Myname'sZoom.
()Guess!
()Hello!
★★读一读,连一连。
1、Who'sthere?
猜一猜!
2、AreyouTutu?
让我们来玩吧!
3、Let'splay!
哈哈!
我是Zip.
4、Ha!
Ha!
I'mZip.谁在那儿?
5、Guess!
你是兔兔吗?
收获与反思:
我学到了:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题Unit2ALet’stalk/Drawandsay第1课时编号E3008
教学思路(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
一、学习目标:
1、听懂、会说问候语Goodmorning,会朗读本节课的对话。
2、在实际情景中与人打招呼,介绍自己的新朋友与别人认识:
Thisis...
3、培养学生善于交际的能力。
二、预习指导:
1、同学们,我们都有好朋友,请你画你的一位好朋友。
2、听本课录音,模仿对话内容。
1.课前热身(见课件)
1、播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
2、用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m.../Myname’s..
我会选:
复习已学过的打招呼用语。
(用英语表达)
和别人打招呼有()
A.Hello!
B.Hi!
C.Hello!
Hi!
当你想知道对方的名字,你会怎样问?
()
A.I’mZip.B.What’syourname?
2.课内探究(见课件)
Let’slearn
A.学习对话
B.课中用的小游戏:
抛绣球:
道具:
玩具小动物或者其他较软的东西。
老师仍东西,谁接到了,谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。
C.三人一小组表演对话,并展示。
D.在小组内,每位同学介绍自己的好朋友,用句型:
Thisis...
我会带它们站站队:
()Goodmorning.
()Goodmorning,MissGreen.
()MrJones,thisisMissGreen.
四、达标检测
★你能用英语介绍他们吗?
★★看图,把下列句子补充完整。
ChenJie.----Goodmorning.
A.ThisB.Thisis----
A.Hi,Misswhite.
B.Goodmorning,Misswhite.
★★★我是小小翻译家。
1.Goodmorning!
_____________
2.ThisisMissGreen.___________________________.
★★★★选择合适的答句。
()1、Goodmorning.A、MynameisZip.
()2、What'syourname?
B、Goodmorning.
()3、Goodbye!
C、No!
()4、AreyouTutu?
D、Bye!
收获与反思:
_________________________________________
本周课堂规范:
课题Unit2ALet’slearn/let’sdo第2课时编号E3009
教学思路(纠错栏)
教学思路
(纠错栏)
一、学习目标:
1.会听说认读Let’slearn部分的颜色单词:
red,yellow,green,blue.
2.会用句型Isee______.说出看到的颜色;能听懂Let’sdo的指令,正确出示彩笔颜色。
3.通过学习,能感受到大自然的美,要爱护我们周围的环境。
二、预习指导
1. 学具准备:
每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔:
红、黄、蓝、绿。
2.听录音三遍,模仿跟读颜色的四个单词。
三、热身(见课件)
1.复习文具类单词。
翻译:
ruler_________pencil_____crayon_______
pen__________eraser__________bag
2.复习句型“Showmeyour...”
三、课内探究
Let’slearn(见课件)
A.学习新词汇
(1)blue
(2)green
(3)yellow(4)red
B.我会连线:
yellow红色的
blue绿色的
red黄色的
green蓝色的
C.Let’schant:
Red,red,Iseered.
Yellow,yellow,Iseeyellow.
Green,green,Iseegreen.
Blue,blue,Iseeblue.
D.练习句型。
Isee...(见课件)
E、建议游戏:
教师拿出不同颜色的玩具,邀请几位学生到黑板上,其余学生说颜色单词上面学生找玩具。
学生在寻找时,大家声音越大,说明离玩具越近;反之,则越远。
Let’sdo(听做—听说—师说生做---师做生说)
连线
1.Showmegreen.出示蓝色
2.Showmered.出示黄色
3.Showmeblue.出示绿色
4.Showmeyellow.出示红色
四、当堂达标
一、根据图案里的英语涂颜色。
1、IseeIsee
2、IseeIsee
二、我会翻译.
1.Iseegreen.____________________________
2.Showmeblue._____________________________
3.Ihavearedbag._______________________________
4.Showmeyellow._____________________________
收获与反思
本周课堂规范:
五河县小学“三为主”高效课堂导学案
课题Unit2ALettersandsounds第3课时
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- 特殊限制:
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- 最新 三年级 英语 上册 导学案全册
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