山东省济南市历城区九年级中考三模语文试题.docx

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山东省济南市历城区九年级中考三模语文试题

山东省济南市历城区20XX年九年级中考三模

语文试题

（120分钟，满分120分）

一、积累与运用（20分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（    ）（2分）

A．酬和（hè）分（fèn）外逞（chéng）辩即物起兴（xìng）

B．裸露（lù）侮（wǔ）辱瘠（jí）薄强（qiǎng）聒不舍

C．棱（léng）角装载（zài）憧（chōng）憬引颈（jìng）受戮

D．刹（chà）那给（jǐ）予遒（qiú）劲（jìn）鲜（xiǎn）为人知

2．下列词语的书写完全正确的一项是（   ）（2分）

A．骇人听闻怒不可遏无精打彩广袤无垠

B．沧海桑田莫明其妙鞠躬尽瘁黯然失色

C．心无旁骛相形见绌味同嚼蜡前赴后继

D．一视同仁再接再励玲珑剔透周道如砥

3．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。

（8分，每小题1分）

①万籁此都寂，。

（常建《题破山寺后禅院》）

②，尚思为国戍轮台。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

③锦江春色来天地，。

（杜甫《登楼》）

④，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）

⑤春蚕到死丝方尽，。

（李商隐《无题》）

⑥，思而不学则殆。

（《论语十则》）

⑦若夫，，晦明变化者，山间之朝暮也。

（《醉翁亭记》）

⑧远远的街灯明了，。

天上的明星现了，。

（郭沫若《天上的街市》）

4．阅读下面这段文字，按要求回答问题。

（3分）

读书如春郊新绿，翠柳扶风，欣欣然一片青青之意。

（A）读朦胧的诗篇如烟笼寒沙，婉约的心绪在黄昏的柔风中绽放笑靥；读纯情的小说如月下闻琴，泠泠的音符在斑驳的竹影中摇曳生姿；      ，     。

（B）在书籍的滋养下，使我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。

①仿照（A）处画曲线的句子，为横线处补写句子。

（写在下面的横线上）（2分）

②文段中（Ｂ）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号（不必全部使用）直接在原文上进行修改。

（1分）

换用号增补号删除号调位号

5．阅读下面的文字，按要求回答问题。

（5分）

A用铁钩捅了几下炉子，炉口飞出一片细小的火星。

“十二岁那年，我生病了，非常非常严重的病。

医生说，我只能再活半年。

那天傍晚，我独自一人走到大堤上去，坐在一棵树下。

奶奶拄着拐棍来了。

当我抬头去望奶奶时，我看到了她的那双慈祥的、永远含着悲悯的眼睛。

……后来的日子里，奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。

每当我感到绝望时，奶奶总是那句话:

别怕!

听到这两个字，我就会安静下来。

……奶奶每天给我熬药。

而我每天都要喝下一碗一碗的苦药，从不会少喝一口。

”

A将药倒进一只大碗，放上清水，接着再熬第二和。

……她没有看B，但却把胳膊放在了B的脖子上:

“B，别怕……”

眼泪立即汪在了B的眼眶里。

①选段中的人物“A”指的是：

。

“B”指的是：

。

（2分）

②请用简洁的语言概括此故事情节：

。

（1分）

③结合文段内容，谈谈你对人物“A”的认识。

（2分）

二、古诗文阅读（18分）

阅读下面的古诗文，分别回答问题。

（一）宣州谢朓楼饯别校书叔云李白

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

6.赏析“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”这一千古名句。

（3分）

7.以下四个选项中，对这首诗的理解有误的一项是（）（3分）

A.李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，李白为饯别行人而写成此诗。

诗中不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。

B.此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。

其中三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。

C.五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。

D.最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的

消极色彩。

（二）鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

得分

评卷人

8．用“／”标出下面句中的两处停顿。

（2分）

是故所欲有甚于生者

9．下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是（）（2分）

A．①如使人之所欲莫甚于生②予独爱莲之出淤泥而不染

B.①此之谓失其本心②其真不知马也

C．①由是则生而有不用也     ②启窗而观

D.①万钟则不辩礼义而受之②此则岳阳楼之大观也

10．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之

11．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，请联系实际，谈谈你对这一观点的认识以及你所受到的启发。

（2分）

（三）履洼趣思

   蓉①少时，读书于养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。

室有洼②，径尺，浸淫日广③。

每履之，足若踬④焉。

既久，而遂安之。

一日，父来室中，顾而笑曰：

“一室之不治，何以天下国家为？

”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然⑤以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。

已而复然。

又久，而后安之。

噫！

习之于人，甚矣哉！

足之履平地而不与洼适⑥也；及其久，则洼者若平，至使久而即平其故，则反窒⑦焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。

   【注释】①蓉：

刘蓉（1816-1873），湖南湘江人，清代文学家。

②洼：

凹陷的地方。

③浸淫日广：

逐渐地越来越大。

浸淫：

逐渐。

④踬（zhì）：

被绊倒。

⑤蹶然：

跌倒的样子。

⑥不与洼适：

不能适应凹地。

⑦窒：

阻碍。

得分

评卷人

12．解释下列句中加点词的意思。

（2分）

①辄起绕室以旋辄：

         ②顾而笑曰顾：

13．小故事，大道理。

本文言浅意深、发人深省，请用自己的语言简要谈谈你所明白的道理。

（2分）

三、现代文阅读（32分）

阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。

（一）奇妙的动物玩耍

①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗？

据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。

②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手，。

③那么动物为什么要玩耍呢？

科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。

④不同的动物有不同的玩耍方式。

 老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。

对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。

  ⑤ 。

例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着；而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。

     ⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。

而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。

海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍；黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。

现在你知道它们聪明的原因了吧。

    ⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。

⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢？

研究发现：

小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。

    ⑨随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。

14．通读全文，简要概括玩耍对于动物有什么意义？

（2分）

15．请从说明方法的角度，分析第⑦段的表达作用。

（3分）

16.阅读文章第⑧段，说一说加点词语“研究发现”能否删去，为什么？

（3分）

17．联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。

（写在下面的横线上）。

（2分）

。

18.下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是（　　）（2分）

A.本文运用逻辑顺序，围绕“动物的玩耍”，逐层深入地展开说明。

B.文章第④段中的“特训”与“实弹演练”中的引号，在这里表示特殊含义，生动形象，饶有趣味。

C.文章第①③⑧段，多次运用反问句式，语气强烈，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍。

D.第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜，启示我们科学探索无止境。

19.结合你平日的观察，在第②段空白处补写一段文字，生动具体地描写小狗玩耍的情境，写到下面的方格内。

（要求：

①至少运用一种修辞；②不能抄袭文章原句；③60字左右）（4分）

60

（二）养一朵听话的云

①在我刚刚辞职回家，还没有找到新工作的那些日子，天总是阴沉沉的。

虽是春日，但似乎也无甚春光。

正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。

②我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。

女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。

③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。

想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。

④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。

（A）我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。

灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线，我突然觉得生活有些让人绝望。

⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：

“该死的云彩，把大阳都给迷住了，什么时候才能晴天啊？

”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：

“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。

”“是吗?

云彩那么好啊！

”小家伙有些疑惑地问道。

“是啊，”妻子说：

“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。

⑥妻子说：

“云朵还会变呢！

你想什么它就会变成什么。

”

⑦女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，

她说：

“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就

什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。

”

⑧养一朵云，多美好的想象啊！

我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。

⑨接着，我听到了她们让我感动的对话：

⑩“为什么要养一朵云？

”

⑪“因为，它可以随时变成我想要的东西。

”

⑫“那你现在想要什么呢？

”

⑬“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。

”

⑭一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。

一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。

让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。

⑮我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。

窗外，。

⑯（B）每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。

我收拾好遍布阴霾的心灵。

重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。

 20．请结合文中的具体事例，简要分析“女儿”这一人物形象的主要特

点。

（3分）

21．品味语言，回答下面的问题。

（6分）

A．从意义和作用等角度赏析第④段（A）处加点词语。

（3分）

我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。

B．从写作手法和表达效果等角度,谈谈你对第⒃段（B）处画线语句的理解。

（3分）

22．文章第①到④段为何极力渲染我失业后的心情？

请从构思和写作手法的角度分析其表达作用。

（3分）

23．景物描写往往是为文章增彩的部分，看似随意，其实用笔谨慎。

它在渲染气氛、烘托人物心理等方面效果显著。

请根据上下文的内容，为文章第⒂段添加一段景物描写。

（60字以内）（4分）

60

四、作文（50分）

24．按要求作文。

走过十五个春秋，岁月已然流逝，记忆却依然鲜活。

那些成长岁月里的成与败、聚与散、爱与恨、得与失，曾经让你那样感动，那样震撼，那样快乐，那样痛苦，那样骄傲，那样失落……它们触动你的内心，促使你成长，孕育出现在独特而丰富的你。

品咂这些记忆的结晶，百般况味，萦绕心头。

请以“品味成长”为题目，写一篇文章。

要求：

①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

评分表（供阅卷老师用）

九年级语文试题（三）

参考答案

一、积累与运用（20分）

1．B（ A．逞chěng辩C．引颈jǐng受戮D．遒qiú劲jìng）

2．C（A．无精打采B．莫名其妙D．再接再厉）

3．①但余钟磬音②僵卧孤村不自哀③玉垒浮云变古今④只恐双溪舴艋舟

⑤蜡炬成灰泪始干⑥学而不思则罔⑦日出而林霏开，云归而岩穴暝

⑧好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯

4.①示例：

读明净的散文，如风中抚笛，生命的豪情在浩荡的长风中纵横驰骋

评分意见：

本题共2分，要求：

结构形式1分（与原句句式一致、词性一致、修辞一致），内容1分（能展现不同的阅读体裁的不同的魅力）。

②用删除号，删除“使”或删除“在”和“下”

改句为：

在书籍的滋养下，我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。

或：

书籍的滋养，使我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。

5．①温幼菊桑桑

②温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑勇敢地面对病魔

③通过“温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑‘别怕’”可以看出她关心桑桑、善于鼓励孩子。

通过“温幼菊十二岁那年，生病后每天都要喝下一碗一碗的苦药，从不会少喝一口”可以看出她的坚强。

通过“温幼菊将药倒进一只大碗，放上清水，接着再熬第二和”可以看出她对桑桑的关心。

评分意见：

本题共2分，“坚强”“关心桑桑”“善于鼓励孩子”三点中，每答出一点得1分，答出两点即可得满分。

必须结合内容加以分析，意思对即可。

二、古诗文阅读（18分）

6.示例：

巧用比喻，将“举杯消愁愁更愁”比作“抽刀断水水更流”，生动形象地写出了用饮酒取醉的办法去解除忧愁，结果内心更加愁苦，愤懑，就像用刀切断水流，结果水反而流的更急。

抒发了诗人虚度光阴、壮志难酬、报国无门的愁绪之浓，似水难断。

评分意见：

本题共3分。

分析手法及表达作用1分，分析句义1分，分析诗人的思想感情1分，意思对即可。

7.D8．是故/所欲/有甚于生者

9．A（A①②：

主谓之间无实意；B①代词，他的②其实；C①表转折，却，然而②表顺承，然后；D①如果②就是）

10．从前（有人为了礼义）宁可死也不肯接受侮辱性的施舍，现在（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却接受了优厚的俸禄评分意见：

本题共2分，译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分；未补充省略的成分，语句不通顺扣1分。

11．示例：

舍生取义是指为了正义的事业或目的，舍弃自己的利益甚至是生命，历史上许多志士仁人都把舍生取义奉为自己的行为准则，对国家和民族作出了很大贡献。

我们在人生路上，也会面临许多重要的抉择，我们应以义为重，为维护它，要不惜做到“舍生取义”。

评分意见：

本题共2分，能准确理解“舍生取义”的含义，得1分；联系实际，谈自己的启发，1分，意思对即可。

12．①就②回头看（或：

看）

13.示例一：

积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。

示例二：

好习惯成就好人生，求学伊始要慎重地对待，培养良好的习惯。

评分意见：

本题共2分，意思对即可得分，照搬原文语句“君子之学，贵乎慎始”的，得1分。

【参考译文】

     刘蓉小的时候，在养晦堂偏西的一间房子里读书。

低头苦读，仰头冥想，思考后还有不理解的地方，往往起身在房间踱来踱去。

房子的地有块凹洼，直径一尺左右，一天天逐渐大起来。

起先，每次踩着洼处，都会被绊着，险些摔倒；时间一久，就习惯了。

有一天，父亲来到房间，看到洼凹笑着说：

“一间房子都不整理，怎么能治理天下和国家呢？

”便叫童仆用土将洼凹填平。

过后，蓉再踩到已填平了的洼凹处时，却又差点绊倒，吃了一惊，好象那块地面忽然凸出来似的。

低头看看，地面平平坦坦。

又过了一段时间，然后就习惯了。

 唉！

习惯对人的影响是很厉害啊！

踩惯平地的脚就不再适应凹洼地；等时间一久，踩洼凹就象踩平地一样，以至把长久以来的洼凹填平、恢复原来的样子后，踩上去反而碍脚，感到不自然。

所以君子的学习，贵在开始要慎重。

三、现代文阅读（32分）

14．示例：

玩耍是动物的一项重要的“生存技能”演练；玩耍有助于大脑发育。

15．示例：

运用举例子、作比较的说明方法，通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子，并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较，具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育，增强说服力。

评分意见:

本题共3分。

答出说明方法“举例子、作比较”，得1分，分析所举的例子、比较的双方以及说明的中心，得1分，分析表达效果：

“具体形象突出，说服力强”，得1分，意思对即可。

16.示例：

不能删去。

“研究发现”是“经过科学家认真研究发现“的意思，表信息来源，说明这些知识和结论是科学家的研究成果，具有科学性、权威性和可信度，体现了说明文语言的准确严密性。

去掉后，信息来源不明确，结论的权威性和可信度降低。

评分意见：

本题共3分。

表明态度（不能删）并解释词义，1分；分析说明内容、表达效果以及所体现的语言特点“语言准确严密”1分，分析删去后的不足，1分。

17．示例：

不仅不同的动物玩耍方式不同，即使同一种动物，雄性和雌性的玩耍也不相同。

评分意见：

本题共2分。

承上句（总结上文的句子）占1分，启下句（引起下文的句子）各1分，意思对即可。

18.C（文章第①③⑧段，多次运用设问句式，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍）

评分意见：

本题共2分。

19．示例：

 每当我们带着它散步时，它就会在你的前前后后跑来跑去，并且时常摆出前腿微曲，臀部后翘的姿势，不停地摇动尾巴，在向你示意：

来吧，和我一起玩儿吧！

评分意见：

本题共4分。

内容上能具体详细地描绘小狗玩耍的情境，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。

20．示例：

从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵云可以看出她天真、纯洁（1分）；从“女儿”画云想要农民伯伯有好的收成可以看出“女儿”很善良（1分）；从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心可以看出她爱父亲、懂事（1分）。

评分意见：

本题共3分。

结合文章内容概括“女儿”的三个特点各占1分，意思对即可。

21．A．示例：

颓废本指精神不振，这里用来形容窗帘的灰黑厚重（1分），运用拟人的修辞手法，将窗帘人格化，生动形象（1分）地写出了我用灰黑厚重的窗帘将自己囚禁起来，表现了“我”失业后对生活悲观失望（有些绝望）的心情（1分）。

评分意见：

本题3分。

解释词语的语境义，1分；分析手法及作用，1分；分析句义及心情1分；意思对即可。

B．示例：

运用比喻的修辞手法，用“云朵”比喻“挫折、困难”，用“阳光”比喻“希望”，生动形象，（1分）同时抒发了我的人生感悟，蕴含深刻的哲理：

当我们消极悲观时，挫折就会变成我们生活的阻碍，（1分）当我们乐观积极地面对挫折时，挫折就会变成我们进步的推动力。

（1分）

评分意见：

本题3分。

分析手法及好处，1分；分析句义（哲理），2分，两层意思各占1分。

意思对即可。

22．示例：

运用对比（或：

欲扬先抑），（1分）先写我失业后对生活的怀疑以及悲观绝望，与后文我听到女儿说要“养一朵云”来哄“我”开心而重新燃起希望，形成对比，（1分）突出了女儿的天真懂事对我心灵的触动：

使我走出阴霾，积极乐观地面对挫折。

（1分）

评分意见：

本题共3分，判断手法，1分，结合前后内容具体分析我前后的变化，1分，分析对于文章中心的作用，1分，意思对即可。

23．示例：

小草葱茏盎然，散发着生命的光泽。

垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆，鹅黄的叶芽布满柔枝。

还有鸟儿的声音，如同绕梁的欢歌。

评分意见：

本题共4分。

内容上必须描写春日的景物并且符合其特点，2分，情感色彩积极向上2分，语言不能做到通顺流畅、存在语病及错别字扣1分，字数不符合要求扣1分。

四、作文（50分）

评分意见：

说明：

1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。

全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。

2．每份作文实际得分：

基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。