绍兴市高级中学高三语文一模试题及答案.docx
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绍兴市高级中学高三语文一模试题及答案
2021年绍兴市高级中学高三语文一模试题及答案
一、现代文阅读(36分)
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字,完成下列小题。
酒婆【注】
冯骥才
酒馆也分三六九等。
首善街那家小酒馆得算顶末尾的一等。
不插幌子,不挂字号,屋里连座位也没有;拒台上不卖菜,单摆一缸酒。
来喝酒的,都是扛活拉车卖苦力的底层人。
有的手捏一块酱肠头,有的衣兜里装着一把五香花生,进门要上二三两,倚着墙角窗台独饮。
逢到人挤人,便端着酒碗到门外边,靠树一站,把酒一点点倒进嘴里,这才叫过瘾解馋其乐无穷呢!
这酒馆只卖一种酒,是山芋干造的,价钱贱,酒味大。
首善街养的猫从来不丢,跑迷了路,也会循着酒味找回来。
这酒不讲余味,只讲冲劲,进嘴赛银水,非得赶紧咽,不然烧烂了舌头嘴巴牙花嗓子眼儿。
可一落进肚里,跟手一股劲“腾”地蹿上来,直撞脑袋,晕晕乎乎,劲头很猛。
好赛大年夜里放的那种炮仗“炮打灯”,点着一炸,红灯蹿天。
这酒就叫做“炮打灯”。
好酒应是温厚绵长,绝不上头。
但穷汉子们挣一天命,筋酸骨乏,心里憋闷,不就为了花钱不多,马上来劲,晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗?
要说最洒脱,还是数酒婆。
天天下晌,这老婆子一准来到小酒馆,衣衫破烂,赛叫花子;头发乱,脸色黯,没人说清她嘛长相,更没人知道她姓嘛叫嘛,却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼,尊称酒婆。
她一进门,照例打怀里掏出个四四方方小布包,打开布包,里头是个报纸包,报纸有时新有时旧;打开报纸包,又是个绵纸包,好赛里头包着一个翡翠别针;再打开这绵纸包,原来只是两角钱。
她拿钱撂在拒台上,老板照例把多半碗“炮打灯”递过去,她接过酒碗,举手扬脖,碗底一翻,酒便直落肚中,好像倒进酒捅。
待这婆子两脚一出门坎,就赛在地上画天书了。
她一路东倒西歪向北去,走出一百多步远的地界,是个十字路口,车来车往,常常出事。
您还甭为这婆子揪心,瞧她烂醉如泥,可每次将到路口,一准是“吟”地一下,醒过来了,竟赛常人一般,不带半点醉意,好端端地穿街而过。
她天天这样,从无闪失。
首善街上人家,最爱瞧酒婆这醉酸酸的几步扭——上摆下摇,左歪右斜,悠悠旋转乐陶陶,看似风摆荷叶一般;逢到雨天,雨点淋身,便赛一张慢慢旋动的大伞了……但是,为嘛酒婆一到路口就醉意全消呢?
是因为“炮打灯”就这么一点劲头儿,还是酒婆有超人的能耐说醉就醉说醒就醒?
酒的诀窍,还是在酒缸里。
老板人奸,往酒里掺水。
酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊,对肚子里的酒却一清二楚,但谁也不肯把这层纸捅破,喝美了也就算了。
老板缺德,必得报应,人近六十,没儿没女,八成要绝后。
可一日,老板娘爱酸爱辣,居然有喜了!
老板给佛爷叩头时,动了良心,发誓今后老实做人,诚实卖酒,再不往酒里掺水掺假了。
就是这日,酒婆来到这家小酒馆,进门照例还是掏出包儿来,层层打开,花钱买酒,举手扬脖,把改假为真的“炮打灯”倒进肚里……真货就有真货色。
这次酒婆还没出屋,人就转悠起来了。
而且今儿她一路上摇晃得分外好看,上身左摇,下身右摇,愈转愈疾,初时赛风中的大鹏鸟,后来竟赛一个黑黑的大漩涡。
首善街的人看得惊奇,也看得纳闷,不等多想,酒婆已到路口,竟然没有酒醒,破天荒头一遭转悠到大马路上,下边的惨事就甭提了,……
自此,酒婆在这条街上绝了迹。
小酒馆里的人们却不时念叨起她来。
说她才算真正够格的酒鬼。
她喝酒不就菜,照例一饮而尽,不贪解馋,只求酒劲。
在酒馆既不多事,也无闲话,交钱喝酒,喝完就走,从来没赊过账。
真正的酒鬼,都是自得其乐,不搅和别人。
老板听着,忽然想到,酒婆出事那日,不正是自己不往酒里掺假的那天吗?
原来祸根竟在自己身上,他便别扭开了,心想这人间的道理真是说不清道不明了。
到底骗人不对,还是诚实不对?
不然为嘛几十年拿假酒骗人,却相安无事,都喝得挺美,可一旦认真起来反倒毁了?
【注】作品选自冯骥才短篇小说集《俗世奇人》,素材均来源于清末民初天津卫的市井生活。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说开头两段,有首善街酒馆的场景描写,也有对酒馆里的专售酒——“炮打灯”的具体描绘,交代了人物活动的典型环境,为后面酒婆的出场做了铺垫。
B.第四段“酒婆一到路口就醉意全消”是作品中的关键情节,暗示了老板往酒里掺水导致酒劲不够的情节,是一个颇具匠心的伏笔。
C.小说结尾写出了老板一连串的疑问,借老板的困惑,展现了病态社会中荒诞的世风,引人深思,耐人寻味。
D.“上摆下摇,左歪右斜,悠悠旋转乐陶陶,看似风摆荷叶一般”,此处用了比喻的手法,生动地写出了酒婆喝醉后晃晃悠悠的走路姿态,表达了作者的嘲讽之意。
2.综合全文,请说明酒婆被称作“真正够格的酒鬼”的理由。
3.请结合全文,概括分析小说的语言特色。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
蚕儿
陈忠实
学校里来了一位新老师。
他很年轻,穿一身列宁式制服,胸前两排大纽扣,站在讲台上,笑着给我们介绍自己:
“我姓蒋……”说着,他转过身,从粉笔盒儿里捏起一节粉笔,在木头黑板上,端端正正写下他的名字,说:
“我叫蒋玉生。
”
多新鲜啊!
四十来个学生的小学,只有一位老师,称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名,无论如何算是一件新奇事。
有一天,我爬上村后那棵老桑树,摘了一抱最鲜最嫩的桑叶,扔给风葫芦,就往下溜,慌忙中,松了手,摔到地上,半天爬不起来,嘴里咸腻腻的,一摸,擦出血了,烧疼烧疼的。
我俩站在教室门口。
“脸上怎么弄破了?
”他走到我跟前。
他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。
这回该吃一顿教鞭了!
走进小房子,他从桌斗里翻出一团棉花,撕下一块,缠在一根火柴棒上,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,就往我的脸上涂抹。
我感到伤口又扎又疼,心里却有一种异样的温暖。
他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。
“怎么弄破的?
”他问。
“上树……摘桑叶。
”我怯生生地回答。
“摘桑叶做啥用?
”他似乎很感兴趣。
“喂蚕儿。
”我也不怕了。
“噢!
”他高兴了,“你们养蚕干什么?
”
“给墨盒儿做垫子。
”我说的话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了。
”
“多有意思!
”他高兴了,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人网一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?
”
“好哇!
”我高兴地从椅子上跳下来。
于是,后晌,他领着我们满山满沟跑,采摘桑叶。
有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎。
初夏的傍晚,落日的余晖里,霞光把小河的清水染得一片红。
蒋老师领着我们,脱了衣服,跳进水里打泼剌,和我们打水仗。
我们联合起来,从他的前后左右朝他泼水。
他举起双手,闭着眼睛,脸上流下一股股水来,佯装着求饶的声调,投降了……
这天早晨,我和风葫芦抱着桑叶,刚走进老师的房子,就愣住了。
老师坐在椅子上发呆,一副悔恨莫及的神色。
看见我俩,轻声说:
“我对不起你们!
”我莫名其妙,和风葫芦对看一眼。
“老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕!
”
我和风葫芦奔到竹箩子跟前,蚕少了!
一指头长的又肥又胖的蚕儿,再过几天该网茧子了。
可憎的老鼠!
三天之后,有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来,浑身金黄透亮,扬着头,摇来摆去,斯斯文文地像吟诗。
风葫芦高兴地喊:
“它要网茧儿咧!
”
老师把他装衣服的一个大纸盒拆开,我们帮着剪成小片,又用针线串缀成一个一个小方格,把那已经停食的蚕儿提到方格里。
我们把它吐出的丝儿压平:
它再网,我们再压,强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……
陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿,被我们提上网架。
“我的墨盒里,就要铺一张丝片儿了!
”老师高兴得按捺不住,像个小孩,“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿,多有意义!
我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看见你们了。
”
第二天,早饭后,上第一节课了。
他站在讲台上,却忘了朝我们点头还礼,一只手把粉笔盒儿也碰翻了。
我们挤进老师窄小的房子,全都默默地站着。
他的被卷和书籍,早已捆扎整齐。
他站在桌边,强笑着说:
“我等不到丝片儿网成了。
你们……把蚕儿……拿回家去吧!
”说罢,他提起网兜,背上被卷。
后来才听说,老师被调走是有人把他反映到上级那儿了,说他把娃娃惯坏了!
乡村人看不惯这个新式先生,整天和娃娃耍闹,没一点儿先生的架势嘛!
三十多年后的一个春天,我在县教育系统奖励优秀教师的大会上,意外地碰到了蒋老师。
我从日记本里给他取出一张丝片来。
“你真的给我保存了三十年?
”他吃惊了。
哪能呢?
我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个小学里教书。
第一个春天,我就和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在上面……
4.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是()
A.“蚕儿”是小说的线索,小说紧紧围绕蚕儿,将“我”和蒋老师相处虽然短暂但却难忘的一段经历按照时间顺序娓娓道来,谱写了一曲园丁赞歌。
B.老人两滴眼泪滴在上面,透露出蒋老师对自己当年的教育理念没有成功感到无奈、伤感和遗憾,现在遇到自己的学生,心中流露出一丝愧疚。
C.小说运用动作描写来刻画人物,“我”爬树受伤,蒋老师给“我”包扎时“翻出”“撕下”“缠在”“蘸上”“涂抹”细致真切,体现出蒋老师对孩子们的深切关爱。
D.小说叙述的故事都是平常事,但是作者写得有波澜,如养蚕却遭到老鼠的偷袭,与老师处得融洽老师却被调走,情节起伏,引人入胜。
5.小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事,这样的构思有什么好处?
请结合作品简要分析。
6.小说结尾写三十多年后师生重逢,这样安排有哪些作用?
请结合作品简要分析。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
雾
季羡林
①我从没有喜欢过雾。
②抵达加德满都的第二天凌晨,我一起床,推开窗子:
外面是大雾弥天。
昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭,层峦①diézhàng,个个都戴着一顶顶的帽子,这些都是万古雪峰,在阳光下闪出了耀眼的银光。
这是我生平第一次看到这种景象,我简直像小孩子一般地喜悦。
现在大雾遮蔽了一切,连那些万古雪峰也隐没不见,一点影子也不给留下。
旅馆后面的那几棵参天古树,在平常时候,高枝直刺入晴空,现在只留下淡淡的黑影,衬着白色的大雾,宛如一张中国古代的画。
昨天抵达旅馆下车时,我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖,倒在一大堆砖上。
现在我看到一个男子,手里拿着一堆红红的东西,我以为他拿的也是红砖。
但是当他走得近了一点时,我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动,原是一束束红色的鲜花。
我不禁自己笑了起。
③正当我失神落魄地自己暗笑的时候,忽然听到不知从哪里传了咕咕的叫声。
浓雾虽然遮蔽了形象,但是却遮蔽不住声音。
我知道,这是鸽子的声音。
当我倾耳细听时,又不知从哪里传了阵阵的犬吠声。
这都是我意想不到的情景。
我万万没有想到,我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗,竟同时都在浓雾中出现了。
难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗?
④世界上,喜欢雾的人似乎是并不多的。
英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。
有一些作家写散文、写小说描绘伦敦的雾,我们读起觉得韵味无穷。
对于尼泊尔文学我所知甚少,我不知道,是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。
但是,不管是在伦敦,还是在加德满都,明目张胆大声赞美浓雾的人,恐怕是不会多的,其中原因我不甚了了,我也没有那种闲情②yìzhì去钻研探讨。
我现在在这高山王国的首都对浓雾大唱赞歌,也颇出乎自己的意料。
过去我不但没有赞美过雾,而且也没有认真去观察过雾。
我眼前是由赞美而达到观察,由观察而加深了赞美。
雾能把一切东西:
美的、丑的、可爱的、不可能的,都给罩上一层或厚或薄的轻纱,让清楚的东西模糊起来,从而带了另外一种美,一种在光天化日之下看不到的美,一种朦胧的美,一种模糊的美。
⑤一些时候以前,当我第一次听到模糊数学这个名词的时候,我曾说过几句怪话:
数学比任何科学都更要求清晰,要求准确,怎么还能有什么模糊数学呢?
后我读了一些介绍文章,逐渐了解了模糊数学的内容。
我一反从前的想法,觉得模糊数学真是一个了不起的发现。
在人类社会中,在日常生活中,在社会科学和自然科学中,有着大量模糊的东西。
无论如何也无法否认这些东西的模糊性。
承认这个事实,对研究学术和制订政策等等都是有好处的。
⑥在大自然中怎样呢?
在大自然中模糊不清的东西更多。
连审美观念也不例外。
有很多东西,在很多时候,朦胧模糊反而更显得美。
月下观景,雾中看花,不是别有一番情趣在心头吗?
在这里,观赏者有更多的自由,自己让自己的幻想插上翅膀,上天下地,纵横六合,神驰于无何有之乡,情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么样子,它立刻就成了什么样子,比那些一清见底、③xiānháo不遗的东西要好得多,而且绝对一清见底、xiānháo不遗的东西,在大自然中是根本不存在的。
⑦我的幻想飞腾,忽然想到了这一切。
我自诧是神来之笔,我简直陶醉在这些幻象中了。
这时窗外的雾仍然稠密厚重,它似乎了解了我的心情,感激我对它的赞扬。
它无法说话,只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌,弥漫于天地之间。
7.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是()
A.本文融记叙、描写、议论和抒情于一炉,文字清新优美,笔法细腻流畅,内容纯净具体,结构清晰明了,充满哲理,给人无尽的美感享受。
B.作者认为在社会科学和自然科学中,有着大量模糊的东西,承认这个事实,对研究学术和制订政策等等都是有好处的;而在大自然中,更是模糊朦胧的事物美过一切清楚明晰的事物。
C.文章的第⑥自然段中说“月下观景,雾中看花,不是别有一番情趣在心头吗?
”这句运用反问的修辞手法,意在说明模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由地想象,从而增强审美情趣。
D.文本结尾说雾“呈现出更加美妙更加神秘的面貌,弥漫于天地之间”,形象而含蓄地表达出作者对模糊空间的思考。
8.按照拼音写汉字。
①层峦diézhàng___________②闲情yìzhì___________③xiānháo不遗___________
9.文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。
从本文的主旨看,这些细节描写表现了雾的哪些特点?
从艺术表达效果看,这些细节描写又有什么作用?
10.本文以雾为线索展开,请具体分析文章的行文思路。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成各题。
孔光字子夏,孔子十四世之孙也。
是时,博士选三科,高为尚书,次为刺史,其不通政事,以久次补诸侯太傅。
光以高第为尚书,观故事品式,数岁明习汉制及法令。
上甚信任之,转为仆射、尚书令。
有诏光周密谨慎,未尝有过,加诸吏官,以子男放为侍郎,给事黄门。
绥和中,上即位十五年,无继嗣,至亲有同产弟中山孝王及同产弟子定陶王在。
上于是召议中山、定陶王谁宜为嗣者。
光以为礼立嗣以亲中山王先帝之子帝亲弟也以《尚书·盘庚》殷之及王为比中山王宜为嗣上以《礼》兄弟不相入庙故遂立定陶王为太子。
光以议不中意,左迁廷尉。
哀帝初即位,诏问丞相、大司空:
“定陶太后宜当何居?
”光心恐定陶太后与政事,不欲令与帝旦夕相近,即议以为定陶太后宜改筑宫。
大司空何武曰:
“可居北宫。
”上从武言。
北宫有紫房复道通未央宫,定陶太后果从复道朝夕至帝所,求欲称尊号,贵宠其亲属,使上不得直道行。
光复为御史大夫,二月为丞相,复故国博山侯。
会哀帝崩,平帝年幼,太皇太后称制,委政于莽。
莽权日盛,光忧惧不知所出,常称疾,不敢与莽并。
光凡为御史大夫、丞相各再,一为大司徒、太傅、太师,历三世,居公辅位前后十七年。
自为尚书,止不教授,后为卿,时会门下大生讲问疑难,举大义云。
其弟子多成就为博士、大夫者,见师居大位,几得其助力,光终无所荐举,至或怨之。
光年七十,元始五年薨。
初,光以丞相封,后益封,凡食邑万一千户。
疾甚,上书让还七千户,及还所赐一第。
莽篡位后,以光兄子永为大司马,封侯昆弟子至卿大夫四五人。
(节选自《汉书·孔光传》)
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.光以为礼立嗣/以亲中山王先帝之子帝亲弟也/以《尚书·盘庚》殷之及王为比中山王/宜为嗣/上以《礼》兄弟不相入庙故/遂立定陶王为太子
B.光以为礼立嗣以亲/中山王先帝之子/帝亲弟也/以《尚书·盘庚》殷之及王为比中山王/宜为嗣/上以《礼》兄弟不相入庙/故遂立定陶王为太子
C.光以为礼立嗣/以亲中山王先帝之子/帝亲弟也/以尚书·盘庚》殷之及王为比/中山王宜为嗣/上以《礼》兄弟不相入庙故/遂立定陶王为太子
D.光以为礼立嗣以亲/中山王先帝之子/帝亲弟也/以《尚书·盘庚》殷之及王为比/中山王宜为嗣/上以《礼》兄弟不相入庙/故遂立定陶王为太子
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.博士:
古代学官名。
始于战国,秦汉相承,西汉时为太常属官。
后世多有增设和沿置。
B.左迁:
古代社会常以右为尊,左迁即指降职。
这一意义还可用“谪、出、黜”表示。
C.称制:
皇帝的命令专称“制”,封建时代由女性统治者代行皇帝权利称为“临朝称制”。
D.食邑:
中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑(包括土地上的劳动者在内)。
13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.孔光博学多才,朝廷多番施恩。
他因成绩优秀担任尚书,皇帝很信任他,不仅下旨嘉奖他,还提升了他和他儿子的官职。
B.孔光维护法度,不肯附和皇帝。
他依据《尚书·盘庚》,表示不赞成立定陶王为皇太子,违背了皇帝的心意,后来被贬官。
C.孔光深谋远虑,政治预见性强。
他建议皇帝另外修建宫殿安置定陶太后,但皇帝没有采纳他的建议,以致后来朝政混乱。
D.孔光仁义贤德,办事周密谨慎。
王莽掌权期间,孔光恪守礼法,谨守本分,从不与王莽争位次,也从不举荐自己的弟子。
14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)定陶太后果从复道朝夕至帝所,求欲称尊号,贵宠其亲属,使上不得直道行。
(2)武谓惠等:
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
”引佩刀自刺。
(《苏武传》)
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的诗歌,完成各题。
长相思
(唐)李白
长相思,在长安。
络纬①秋啼金井阑②,微霜凄凄簟③色寒。
孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端!
上有青冥之长天,下有渌水之波澜。
天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难。
长相思,摧心肝!
【注】①络纬:
昆虫名,俗称纺织娘。
②井阑:
即水井栏。
③簟:
竹席。
15.下列对本诗的理解,不正确的一项是
A.“长相思,在长安”开篇点题,既点明了思慕对象的所在之地,又借助思慕之情,表达出了作者对政治理想的热烈追求。
B.“孤灯不明”“卷帘望月”,透露出了主人公的孤凄之感、思念之情,“空长叹”则直接表现出绵绵不绝的愁思与怅恨。
C.“上有青冥之长天,下有渌水之波澜”一句,描绘出天色阴沉、水波不兴、黯淡哀伤之景,同时又不失开阔、壮美之感。
D.从一开始的“长相思”到中间的“思欲绝”,再到结尾的“摧心肝”,诗歌中的相思之情逐步深化,感染力也逐渐加强。
16.“络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒”,从哪几个角度写出时令已是深秋?
诗人描绘深秋景象的目的是什么?
(三)名篇名句默写(6分)
17.默写
(1)在《沁园春·长沙》中,诗人故地重游,引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句是___________,____________。
(2)《再别康桥》中,用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是______________,_______________。
(3)《荆轲刺秦王》中,通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_______________,_________________。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
我向来过惯了“山中无历日,寒尽不知年”的日子,一切日常生活的经过都记不住时日。
我们那晚八时许,由京奉线出发,次日早晨曙光刚现的时候,到滦州车站。
车站在滦州城北五里许,紧靠着横山。
横山东北,下临滦河的地方,有一个行宫,地势很险,风景却佳,而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
我们在此雇了一只小舟,顺流而下,两岸都是平原。
遍地的禾苗,都很茂盛,但已觉受旱。
禾苗的种类,①,因为滦河一带,主要的食粮,就是高粱。
谷黍豆类也有。
滦河每年泛滥,河身移徙无定,居民都以为苦。
其实滦河经过的地方,虽有时受害,而大体看来,仍很富厚,因为它的破坏中,却带来了很多的新生活种子、原料。
房屋老了,经它一破坏,新的便可产生。
土质贫了,经它一回滩淤,②。
这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者,新生活创造者。
可惜人都是苟安,但看见它的破坏,看不见它的建设,却很冤枉了它。
18.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是()
A.在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
B.自以为是,老子天下第一,“钦差大臣”满天飞。
C.可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。
D.他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具。
19.在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
20.文中画波浪线的句子可以改写成:
“有一个地势很险而风景却佳的行宫。
”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
21.下面是校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是()
A.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
B.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
C.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
D.因身体欠安,不能准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
四、写作(60分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。
成长的岁月中,我们曾经历过很多触动心灵的一瞬:
它是坎坷中的一个微笑,迷茫时的一个指点,悲伤时的一句安慰,成功时的一个拥抱……伴随着我们一路走来,在我们心底沉淀成美好。
请用我们手中的笔,解开情感的密码,激活心灵的记忆,以“行走在美好中”为题目写一篇不少于800字的文章。
要求:
(1)立意自定,文体自选;
(2)不得抄袭,不得套作;(3)用规范汉字书写。
参考答案
【1题详解】
本题考查赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。
D项,“表达了作者的嘲讽之意”错。
文章说“上摆下摇,左歪右斜,悠悠旋转乐陶陶,看似风摆荷叶一般”,此处写出了酒婆喝醉后晃晃悠悠的走路姿态,是客观描写,并没有表达作者的嘲讽之意。
故选D。
【2题详解】
本题考查对文本重要情节的分析鉴赏能力。
解答本题要从“够格”“酒鬼”两方面进行分析。
“酒鬼”体现:
原文说“衣衫破烂,赛叫花子;头发乱,脸色黯,没人说清她嘛长相,更没人知道她姓嘛叫嘛,却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼,尊称酒婆”“她一进门,照例打怀里掏出个四四方方小布包,打开布包,里头是个报纸包,报纸有时新有时旧;打开报纸包,又是个绵纸包,好赛里头包着一个翡翠别针;再打开这绵纸包,原来只是两角钱”,由此可知,酒婆出身贫苦,生活在底层,但她仍然嗜酒如命。
原文说“她喝酒不就菜,照例一饮而尽,不贪解馋,只求酒劲”,说明她喝酒不贪解馋,只求酒劲。
不就菜,一饮而尽。
“够格”体现在:
“在酒馆既不多事,也无闲话,……都是自得其乐,不搅和别人”,由此可知,在酒馆既不多事,也无闲话,自得其乐,不搅和别人。
“在酒馆既不多事,也无闲话,交钱喝酒,喝完就走,从来没赊过账”,由此可知,酒婆交钱喝酒,喝完就走,从来没赊过账。
【3题详解】
本题考查对小说语言特色的概括分析能力。
“没人说清她嘛长相,更没人知道她姓嘛叫嘛”“您还甭为这婆子揪心,瞧
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