家长会数学老师发言稿精选11篇.docx
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家长会数学老师发言稿精选11篇.docx
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家长会数学老师发言稿精选11篇
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2021年家长会数学老师发言稿(精选11篇)
家长会数学老师发言稿篇1
各位家长:
大家好!
我是四(4)四(5)班的数学教师,首先感谢各位家长对我们工作的支持,能从百忙中抽出时间来参加家长会。
下面我就数学学习的情况向家长做简要的汇报。
我从三年级开始接手这个班,已经有两年了。
在这两年的时间里,学生的数学成绩有了很大的进步。
大部分同学学习很努力,对数学比较感兴趣。
作为家长,很想了解孩子的实际情况,作为老师,很珍惜这次与家长交流的机会,不能报喜不报忧,有一部分同学学习习惯较差,上课容易分心,课堂学习效率较低,还有一些同学经常不完成回家作业,或者回家作业质量太差。
希望家长再忙也要抽出时间关心一下孩子的学习,错过了是没有补救机会的。
孩子良好的学习习惯的形成,主要在低年级,我们现在已经是中年级了,及时抓,还是来得及的。
很诚恳地跟家长朋友们说些掏心窝的话:
1、孩子是的你的,是你生命的延续,你得多担着点,不要总把这项重任给孩子的爷爷奶奶,爷爷奶奶已经心有余而力不足了。
你把如此重大的事情推脱给孩子的爷爷奶奶,那你的孩子和众多的留守儿童就没什么区别了。
2、孩子的学习,你得每天过问。
你要能放弃很多逛街、应酬、娱乐的机会,在家陪读,孩子写作业、看书,你可以在一旁看看书、报纸,或者做做你自己的事有的家长能做到,并能坚持,相信,你的努力付出是有回报的。
有的家长可能做不到或者不能坚持,这其实是一种缺乏责任心的表现,无形中也会传染给孩子,孩子也会想你那样不能坚持做好一件事情。
任何事情,都是有舍有得,毕竟,孩子的学习是几年的光景,关键的几年不抓好,真的会遗憾终身。
这样的大道理大家都懂。
更何况,在座的各位,文化层次都挺高。
我发现,现在很多年轻的家长,似乎自己还是个孩子,却已经是为人母、为人父了。
还没进入为人父、为人母的角色,更不知道自己该如何来担待如此重任。
那理所当然推脱给经验丰富的父母了,自己则轻松过着无忧无虑的生活,反正一切都有爹妈撑着。
这是很糟糕的。
为了您的孩子更好地发展,希望家长配合老师作好如下几方面的工作:
1、请家长每天询问一下孩子的学习情况,如:
今天学了哪些内容,让孩子说一说,家长重视了,孩子自然就重视了。
长此以往,可以督促孩子养成良好的听课习惯。
在孩子做完作业时,检查一下孩子的作业,要求先让孩子自己学会检查,然后家长检查。
但一直以来,有一部分学生的回家作业自己不做,更不会检查,家长也不过问,出错很多,效果很差,如果孩子平时的学习不扎实,成绩就会慢慢下滑。
俗话说:
学习如逆水行舟,不进则退。
更何况,数学知识是一环紧扣一环的,落下了,再补就很难了。
还有,数学的学习最忌半生不熟,我经常跟孩子们讲,夹生饭再回烧也不好吃的道理。
如果家长坚持孩子的作业每天必查,及时了解学生上课学习情况,发现学生知识掌握不全或知识遗漏,及时查漏补缺,以免时间长了造成知识缺陷,越拉越远。
2、培养学生良好的学习习惯。
要求孩子回家后认真完成回家作业,做作业时要专心,不能一会干点这,一会干点那,书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。
一般来说,书写不认真,就是静不下心来的表现,出错就相对较多,如果不认真,应该重做。
星期天的作业,不完成的最多,质量也不能保证,为什么两天的时间完不成几十分钟的作业呢?
这与家长的放任不管是有关系的,这些学生先玩,到星期天下午或晚上,再急急地赶作业,其效果可想而知,完不成也难免。
有的家长只是问一问,完成了吗?
孩子说完成了,家长连看也不看,第二天到学校就说忘带作业。
如果家长督促先完成作业再玩,并进行检查,就不会出现这种情况。
3、有的学生考得不理想了就不拿回家,或者自己冒充家长签字。
究其原因,是家长不能正确评价孩子的学习,成绩一时不够理想,便对孩子简单粗暴地惩罚,让孩子害怕。
面对孩子的试卷,考得好,不要让孩子骄傲,鼓励孩子再接再厉;成绩差,要帮着孩子找原因,看是基础知识没掌握,还是习惯不好,没认真审题、认真计算造成的,然后有针对性地纠正。
越是考得差,越需要家长的帮助与督促,家长反而越看不到试卷,失去了教育与补漏的最佳时机,时间长了,孩子知识上的漏洞就越来越多。
因此,建议家长一定正确面对孩子的试卷,让孩子及时拿回试卷。
总之,作为老师,尽自己所能,争取不让一个孩子掉队,让好的能更好。
当然我们的工作非常需要各位的配合。
家长会数学老师发言稿篇2
各位家长:
感谢你能来参加今天的家长会!
尊敬的各位家长,转眼之间,孩子的初中生活过了一半了,在初中二年级这个最重要的转折阶段,有这样几个特点:
从知识上而言,课程难度逐渐增大,容量逐渐增多,学习内容由知识性转化为方法性和思想性学习。
容易出现两极分化现象。
从年龄特征来说,学生自主、独立、反叛意识增强,开始有了自己的主见和见解,不再对家长、教师“言听计从”。
初二的学生最容易自我放松,这个时候的学生没有了刚进入中学的新鲜感,也没有初三的升学压力,部分自我约束能力较差的学生自己放松,出现学习成绩急剧下降的现象。
下面我从几个点给大家分析一下
一、教材分析:
因式分解,分式,下学期一次函数,平行四边行。
二、期中考试分析:
100分以上的;进步的;退步的。
三、学生感到需要注意的问题,
1、平时做题只注重做,不注重反思,
2、平时做作业速度太慢,导致考试时间紧张。
3、做作业时的基础题失分严重,一则是对基础题不够重视,二者是上课听课效率低,或者该听课时却在做作业,少了教师的讲评就抓不住一堂课的重点,教师讲的是你不会或易错的题目,你只做你会的,那你永远很难提高一个层次。
四、给家长支招:
1、查作业(自主答案,配套答案)
2、教会孩子与同学建立互助关系,相互帮助,及时解决—不可忽视的同伴教育。
3、个别家长帮辅,或别人(一对几),小班额辅导。
五、加强家校联系
我相信,每一位家长都深爱着自己的孩子,以后能有一个好的未来。
许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,孩子的竞争,归根结底是家长综合素质和心力的竞争,平时不管不问,考完试就大发雷霆是不负责任的表现。
家长得不断去学习如何做一个优秀的家长,必须不断给自己充电。
现在学习的方式很多,比如络,微信,教育书籍。
希望:
每一位家长都要教育的愿望,有教育的能力,更重要的是要有教育的行动。
只有家长好好学习,孩子才能天天向上。
家长会数学老师发言稿篇3
各位家长:
你们好!
今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,希望家长们能给我们提出合理化的建议。
今天,我们聚在一起,只有一个目的,那就是为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议:
对于本班的情况我就不多说了,班主任以介绍过了,我主要说一说数学该怎样学。
很多老师将初中数学的特点归纳为:
初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。
可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。
由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。
如何学好初一数学?
这个问题,三言两语是不可能叙述清楚的,我只是简单谈谈我的几点感受:
学好数学的几个“多”
一、多看
主要是培养孩子规范严谨的解题格式,去多看一些典型例题。
包括课本、课外资料上的例题,要一边看一边思考,为什么他是这样做的,要是我做我会怎么做。
在这个解题格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用别的表述的。
近几年高考和中考之后,有许多同学说:
“都是书上的题目,太浅了,所以我未考好。
”这些同学吃的就是不重视看教科书的亏。
教师教书有句至理名言:
“以纲(教学大纲)为纲,以本(教科书)为本。
”同样,这对同学们的学习也是适合的。
二、多想
主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力,同学们在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)
边想,通过自己积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做
主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。
做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。
在做习题时,要认真审题,认真思考,应该用什么方法做?
能否有简便解法?
做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。
四、多问
是指在学习过程中要善于发现和提出疑问,这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。
有经验的老师认为:
能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之,那种一问三不知,自己又提不出任何问题的学生,是无法学好数学的。
那么,怎样才能发现和提出问题呢?
第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察能力;第二,要肯动脑筋,不愿意动脑筋,不去思考,当然发现不了什么问题,也提不出疑问。
发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向老师、同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教。
不要有虚荣心,不要怕别人看不起。
只有善于提出问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强者。
学好数学还要解决以下几个问题:
1、解决入门难关
主要有两个重要概念:
负数、代数式。
①初一数学课程一开始就讲解了有理数,数域突然就扩充到了负数范围,很多学生并不能很快接受,这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发,另一方面也希望学生能够尽快认识它的本质属性,建立起负数的概念。
②代数式则是另一个重要概念,由于刚上初一的学生普遍对算术式情有独钟,让他们立刻转换思路是比较困难的,这一环节的掌握着知识衔接的成败。
从目前学生实际来看,上学期的《有理数的运算》学习时,出现了计算不过关,特别是对含有负数和幂的式子不能进行正确运算,而本学期第一章《整式的运算》中,全章9节内容全部都是计算问题,所以很多孩子在完成作业或者周测时感觉到了
一定的困难,我们应该正视这种困难,只要我们用心去练习计算基本功,人人都可以过关。
2、注重学习细节
先举一个简单的例子:
对于刚刚接触负数的学生,他们很多人会认为-a就是负数,而实际上“-”可以有三种含意,减号、负号、相反数。
这里的“-a”只不过是“a”的相反数而已。
再比如问一些学生这样的问题:
什么时候的值为零?
一般都说下x=0,却往往忽略了的限制。
可以说,初一数学的难点并不多,更多的是一些最基本的概念以及计算。
如果对细节之处把握不好,就算是那些很优秀的学生,也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。
而我们的数学教材只是比较系统第给出了需要掌握的概念、知识点,并配了一些简单的例题和习题,从实际来看,单单靠课本是远远不够的。
所以我们老师会在平时教学中根据课程教学目标去加一些相关知识和内容,这就要求孩子一是上课要认真听,特别是老师强调的比较容易忽视的地方一定要重视,第二呢我们家庭作业对当天内容可以进行及时的巩固。
但遗憾的是有一些孩子把完成作业当成给老师完成任务,并没有经过细心的思考,也不愿意花时间去认真完成。
长期下去,知识漏洞越来越多,学习也会渐渐散失兴趣。
3、全力配合老师
目前我们学校基本的数学教学是这样安排的:
按照课时计划,本学期期中考试前完成前四章的教学。
平时我们会进行一周两次的周测,每次大约15道题,用时20分钟以内,这些题都是我们老师在上课过程中根据学生情况精心挑选的,所以周测题基本涵盖了所学知识点的绝大部分内容,请家长有空关注孩子周测成绩,及时了解该阶段孩子的数学学习状况。
另外每学完一章内容,我们会进行一次小的单元测试,来检验孩子对__知识的掌握情况。
本学期我们的家庭作业以《练创考》《学习指导》两本练习册为主。
我们会根据孩子不同程度布置相应的家庭作业,所以请家长有空时可以关注孩子这两本练习册的完成和订正情况。
家长会数学老师发言稿篇4
尊敬的各位家长:
感谢你们的光临,借此机会,我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家交流一下。
1、教育孩子课堂积极投入
课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地,一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
2、重视学习习惯的培养
(1)家长要为孩子准备:
笔(太短就换)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(最好上面有乘法口诀)。
(2)让孩子自己学着自理。
A、准备文具:
头一天晚上做完作业就必须迅速整理书包,准备面擦干净(但是注意橡皮擦的力度)在写,不能在作业上留下吃饭的碗印、莫名血迹或污垢。
数学连线题需要用尺子连直线。
应用题需要列出式子并说明式子的意义,切忌直接作答;算式结果一般需要带单位(小括号括起来),还需要作答(注意先列式子算出结果才作答)。
家长需要检查并辅导孩子作业完成情况,并签字,以示对孩子学习的关心。
在作业本、书上不能打草稿,爱惜书本。
只能用铅笔做作业。
做作业写字姿势端正。
(5)按时完成作业。
每天,我们都有适量的家庭作业,而且都会让孩子在放学前把语文数学作业抄写在一个单独的小本子上,请家长在检查学生作业时看看是否做完。
我们大多时候是书面作业,但有时候也会有一些实践性的作业,比如看书预习,背口诀、公式、观察生活中的数学现象等,这就需要家长注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。
孩子放学回家稍作休息就必须督促其独立完成作业,切忌不能先疯耍,看电视、上、打游戏等,这样经常会临阵抱佛脚,紧急十分去赶作业。
家长或家里孩子的长者切忌直接帮助孩子做题,请注意是讲方法。
从小在家要让孩子养成县作业后玩耍的好习惯。
周末作业多点,可以指导其合理分配作业时间和休息时间,劳逸结合。
3、重视孩子计算能力的培养
加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%。
由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以出题做,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。
但是必须格外留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。
4、在生活中接受孩子的“追问”,让他们大胆表达
天真的孩子会在生活中经常明知故问,“打破砂锅问到底”,有时虽觉有些烦,但是毕竟是孩子们,他们有自己的了解社会事物的欲望。
我们可以耐心解释。
孩子想表达什么数学问题时,千万要给他表现得舞台,让他说个够,但是别忘了,让他说说道理。
多表达,声音洪亮的孩子,在学校也受老师领导的欢迎。
5、注重孩子学习过程,正确看待孩子考试成绩
数学的计算是基础,但是数学并不仅仅是单纯的计算,需要严密的逻辑思维。
作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或
是原地踏步走。
所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。
孩子进不了,应该让给他一点满足和得意(家长答应的事必须兑现,否则就不说)。
孩子落后了,莫灰心,仔细寻找原因,寻找对策。
6、多和老师沟通
孩子总会有一些小毛病,但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则,所以不要怕接老师电话,因为我们也是很想把您的子女教育好,管理好。
多和老师交流沟通,让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出,沟通为孩子成长保驾护航,做孩子健康成长路上的导航师。
尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我最大的心愿。
我想说的是:
对孩子教育上的投资,再多也不为过。
因为一份跟云,也一分收获。
欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,让您的孩子学好数学,用好数学,做一个会算、懂算的明白人、聪明人。
家长会数学老师发言稿篇5
尊敬的各位家长们:
你们好!
我是1302班的数学老师。
首先,我对各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎。
借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子本学期学习”和家长们做一个沟通。
下面我谈谈孩子在学习中要注意的一些地方,供家长们参考:
一、要重视学习习惯的培养
一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:
一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。
做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯:
1.专心致志。
有的孩子入学之后,由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。
回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。
3.认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。
这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。
作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。
良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯,每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。
二、在作业方面
作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,完成作业,是学生最基本学习活动;家长要培养学生良好的作业习惯,我觉得应该从以下几方面着手。
(1)培养按时完成作业的习惯,要求学生当天的作业当天完成,这就希望大家能配合,检查作业的书写和正确率;
(2)独立思考的习惯。
当孩子在作业中遇到问题时,家长要做一个引导者,鼓励孩子多读题,仍然不懂时引导孩子去理解,不要直接讲解,这样避免孩子形成依赖;(3)做完作业认真检查。
为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢?
主要是孩子没有良好的检查习惯。
三、在考试方面
1.总体分析:
这次考试的数学试卷难度适中,比较注重基础的考查,最高分的同学考了满分100分,有42个同学有90分以上,其中97分以上有23人,总体情况还可以。
从试卷上可以发现,部分学生解题思路、方法都是对的,只是粗心将结果算错了,因为粗心而失分太可惜了,这一点家长应该引起重视。
2.正确看待孩子的分数
作为家长,我们应该清楚,分数只是对孩子前段学习的一个检测,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心,考试分数不理想,家长也不要抓住不放,过去的也无法祢补,重要的是应该与孩子一起研究问题所在,争取后边考出优异成绩!
好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的,是和平时的努力分不开的,在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研,分析问题,解决问题,经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见,同时在学习中还要善于联想、想象,敢于假设。
因为任何创造都离不开这种思维习惯。
四、让孩子学会感恩
现在的孩子一般都是以自我为中心,作为家长,应该经常与孩子沟通、交流,让他体会到你的艰辛、你的不容易,你为了他做了哪些付出,都应该让他知道,让他学会感激你,心疼你!
让他学会感恩!
这样比较容易激起他发奋学习的斗志。
各位家长,“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。
为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。
为了我们美好的理想,我们必须一起努力,来实现这个理想。
老师愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。
我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后,祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!
祝各位家长身体健康!
谢谢大家!
家长会数学老师发言稿篇6
各位家长:
您们好!
我是五(3)班和五
(1)班的数学老师。
五年级的数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多,难度加大。
有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。
家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。
一、关于课堂。
课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。
课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。
但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
这些同学上课没有十分专心听,回家作业也经常不做,那什么时候去提高他的成绩呢?
总的来说,刚才提到的都是学习常规,好的学习习惯终身收益,习惯的养成不是一天两天形成的。
但我认为该规范的时候要规范,而且要严要求、要坚持。
我为什么要强调这一点,因为我觉得我们班在这方面做得不好,需要一定的力度去加强。
家长们也可以由此受到启示,鼓励孩子去思考问题,尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。
区一体化同时会思考问题还是是一个习惯,还需要家长配合学校进行不间断的教育,这样好的习惯才会最终养成。
二、教学方法。
在我的数学课堂上,我非常喜欢提问单个学生起来回答问题,而很少采用集体回答。
第一,我认为有助于培养学生思维能力,集中学生的注意力,假设学生课堂上走神了,那么他就不能很好的回答问题,所以学生的注意力非常集中,而且,单个学生起来回答,还让每一个孩子都能积极的动脑思考,而不是跟着全体随便说,而根本没有自己的思考。
第二:
有助于学生表达能力的培养,树立学生的自信心。
在开学二个月以来,我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法,非常的自信,虽然有时的想法不是很正确,我都给以大力的表扬,我在课堂上经常说的一句话就是:
只要你勇敢的站起来表达自己的想法,不论对与错,你就是最棒的。
通过以上的做法,在数学课堂上基本上所有的学生都能很好的注意精神,积极的动脑思考。
三、数学作业
1、多给孩子一点信心。
对孩子说你能行。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。
我有一个亲戚家的男孩,在三年级,每次写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。
时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。
所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。
你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。
2、对于作业。
我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。
为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。
孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。
如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。
怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。
所以如果孩子们没有用
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- 家长会 数学老师 发言稿 精选 11