广西钦州市秋季学期期末质量监测九年级语文试题含答案.docx
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广西钦州市秋季学期期末质量监测九年级语文试题含答案
2018年秋季学期期末质量监测参考答案及评分标准
(九年级语文)
第Ⅰ卷(选择题共30分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
A
D
A
C
A
B
C
D
B
D
D
C
B
B
一、积累与运用(1~8小题,每小题2分,共16分)
1.C(jiáo—qiáoniē—ní)
2.A(B项:
竟—竞。
C项:
气凶凶—气汹汹。
D项:
躁—臊。
)
3.D(成语误用的类型主要有:
望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。
这里是望文生义,问津:
询问渡口。
“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买。
)
4.A(B项句式杂糅;C项成分残缺〈缺少主语〉;D项搭配不当。
)
5.C(A项“你想干什么”语气生硬,似乎在质问;B项“小儿”用词不当;D项用“愚者千虑,必有一得”不妥当,有讽刺小孙是“愚者”之意。
)
6.A(“闪耀”对应“星辰”,“折射”对应“水滴”,“滋润”对应“甘霖”。
)
7.B(射:
这里指投壶,宴饮时的一种游戏,把箭向壶里投,投中多的为胜,负者照规定的杯数喝酒。
“六艺”中的“射”是指射箭。
)
8.C(曹先生家的女仆是高妈,并非杨太太。
一般来说,不用“太太”来称呼女仆,所以从这个角度引导学生去理解。
)
二、现代文阅读
(一)(9~11题,每小题2分,共6分)
9.D(虽然它被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”,但并非不可超越。
)
10.B(应是“总——分——总”的结构)
11.D(是所有的构件,不仅仅是大构件。
)
三、古诗文阅读(12—15小题,每小题2分,共8分;16—19小题,共10分;本大题共18分)
12.D(结婚时热闹的场面并非已然的事实,而是“君子”由“寤寐思服”“辗转反侧”而生出来的幻想。
)
13.C(离开。
A项:
聚拢/回去、返回。
B项:
乐趣/以……为乐。
D项:
雾气/雨很密的样子。
)
14.B(助词,的。
A项:
连词,表顺承/连词,表转折。
C项:
代词,他们/语气词,表揣测语气。
D项:
介词,在/语气词,吗。
)
15.B(太守的“醉”不是因借酒消愁,而是陶醉。
作者醉在两处:
一是陶醉于山水美景之中,二是陶醉于与民同乐之中。
颓然,这里指醉醺醺的样子,无抑郁和苦闷之意。
)
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
16.
(1)野花开放,散发出一股清幽的香气;美好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫。
(2分,译出“芳”“发”得1分,句意通顺得1分。
)
(2)老老少少,来来往往,络绎不绝,这是滁州人在游览啊。
(2分,译出“伛偻”“提携”得1分,句意通顺得1分。
)
17.
(1)或:
有人。
(1分)
(2)用:
用途。
(1分)
18.凭借你们的专长,跑到用不着你的国家里去,要想不穷困,怎么能办得到呢?
(得分点:
译出词语“以”“其”得1分,句意通顺得1分)
19.理由:
鲁人认为可以引导越国人穿鞋戴帽,随着鞋帽用途的不断宣传推广,就可以发挥他们的特长,日后的生活就会越来越好。
(1分)由此可看出鲁人是一个有创新精神、懂得多角度考虑问题的人。
(1分)
附《鲁人徙越》参考译文:
鲁国有个人自己擅长编织鞋子,妻子擅长编织白绢,他们想搬到越国去。
有人对他说:
“你搬到越国去必定遇到困境。
”鲁国人问:
“为什么?
”这个人回答说:
“鞋是(人们)用来穿它(来走路的),但是越国人光脚走路;白绢(做成帽子)是(人们)用来戴它,但是越国人披散着头发。
凭借你们的专长,跑到用不着你的国家里去,要想不穷困,怎么能办得到呢?
”鲁国人就反问他说:
“到了不用我们专长的地方,我们可以引导他们穿鞋戴帽,随着用途的日益推广,我们怎么会遭遇困境呢?
”
四、默写(共10分,每空1分)
20.⑴溯游从之,宛在水中沚⑵黄发垂髫⑶狐裘不暖锦衾薄⑷晓雾将歇夕日欲颓
⑸去年天气旧亭台⑹其翼若垂天之云⑺不以物喜不以己悲
五、综合性学习(共8分)
21.
(1)示例:
为国家富强和民族振兴的幸福观有益于人生。
(1分)国家富强和民族振兴是个人幸福的物质基础和社会条件。
(1分)没有国家和民族,就没有个人的幸福。
(1分)所以,我们必须为国家和民族努力奋斗。
(1分)
(还可以从“为家庭和谐和他人快乐”“为实现自己的人生价值和理想”这些方面去谈,通过摆事实、讲道理,阐明自己的观点,言之有理即可。
)
(2)示例:
庆历年间,滕子京谪守巴陵郡,重修了岳阳楼。
(1分)范仲淹应好友之约为重修的岳阳楼作记,写下《岳阳楼记》,(1分)表达了自己高远的志向。
(1分)
(3)示例1:
杨善洲胸怀祖国绿荒山示例2:
屠呦呦怀揣梦想研青蒿示例3:
郭明义情牵群众学雷锋
(1分,要求字数相等、词性相同、内容相关。
)
六、现代文阅读
(二)(共12分)
22.文章由小区里的槐花开了,联想到飘着槐花香的故乡,引出对故乡的回忆,(1分)抒发了作者对故乡深切的怀念之情。
(1分)
23.“槐花飘香”是作者对故乡的深刻回忆,(1分)以此为题,能形象、集中地表达对故乡的深切怀念之情;(1分)“槐花飘香”又是本文行文的线索,文章围绕“槐花飘香”展开对故乡的回忆,内容集中,易于表现主题。
(1分)
24.运用“蹲”“靠”等动词,描写父亲吃饭的姿势,充满乡村生活气息。
(2分)运用“大块大块”“慢条斯理”等形容词描写父亲吃蒸菜的情态,表现了父亲朴实、沉稳的性格特点,形象逼真。
(2分)
25.文章能抓住儿童特点,把儿童的天真烂漫表现得栩栩如生,充满童趣。
(1分)如:
绘其声,一人问说,众人呐喊应和,喊声和笑声交织在一起;(1分)描其行、摹其态,“呼哧呼哧”的嗅鼻子声,描摹得很形象。
(1分)
七、作文(50分)
26.评分细则:
(这三段话,分别写的是:
童年生活的艰苦,带来“趣”的回忆;游历的艰苦带来对自然风光“趣”的认识;读书的艰苦带来对人生感悟“趣”的理解。
题目“苦趣”,审题的重点在于对“苦”和“趣”这两个字的理解。
结合提示语,“苦”可以理解为物质条件的艰苦,也可以是精神的磨砺。
“趣”则是指能使人感到愉快的兴味。
提示语的第一句话“生活中的趣味,有些是从苦中得来的”,又揭示了“苦”与“趣”二者的关系。
要在写“苦”的过程中,渐进地体现“趣”,将二者关系贯穿全文。
)
一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
(21分)
切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。
切题,中心明确,内容充实,立意正确。
符合题意,中心较明确,内容较充实。
基本符合题意,中心基本明确,内容尚充实。
偏离题意,中心不明确。
严重偏离题意。
语言
(16分)
行文流畅,语言生动准确,表达好。
文从字顺,语言比较生动,表达好。
语言通顺,表达尚好。
语言基本通顺,有少量语病。
语句不通顺,语病较多。
文理不通。
结构
(10分)
结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。
结构紧凑,层次清楚,构思新颖。
结构完整,层次比较清楚。
结构尚完整,层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整,层次混乱。
卷面
(3分)
字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。
字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。
字迹清楚,书写、标点、格式基本符合要求,卷面干净。
字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。
字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。
字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面很不整洁。
补充说明:
(1)文中每错3个字扣1分,重现不计,最多扣3分。
(2)字数不足600字者,每少50字扣1分,最多扣3分。
(3)半标题或话题作文,没有完整题目的扣2分。
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