博乐市第九中学养成教育实施方案.docx

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博乐市第九中学养成教育实施方案

博乐市第九中学养成教育实施方案

　　一、指导思想

　　以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《博乐市第九中学一日常规》为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。

　　二、活动目标

　　通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生;在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

通过学生的文明影响，创建文明班级，建设文明学校，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

　　三、领导小组

　　组长：

白景李长喜

　　副组长：

陈雪英王娟

　　成员：

吴月婷兰红胡月刘亚萍春花王璐王海丽马勇

各级部德育老师各班主任

　　四、活动内容

　　日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。

结合《守则》、《一日常规》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。

（一）把学习习惯抓实

　　学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。

学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、小组合作的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，从而培养学生良好的学习意志品质。

（二）把生活习惯抓严

　　良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。

学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。

行规教育要融入后疫情期的德育要求，将良好的生活习惯视作常态工作抓到位。

　　（三）把行为习惯抓细

　　1、举止文明的习惯

　　结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。

教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。

　　2、遵守秩序的习惯

　　规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。

学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。

根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。

　　3、尊重他人、团结友爱的习惯

　　懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。

要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。

　　4、讲究卫生的习惯

　　讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生，做好后疫情时期的公共卫生教育。

　　5、勤俭节约的习惯

　　勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

　　6、诚实守信的习惯

　　诚实守信是中华民族的传统美德。

诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。

　　7、懂得感恩的习惯

　　加强对学生的感恩教育，通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。

　　养成教育的活动内容要规范化、细目化、序列化。

我校本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行，印刷《博乐市第九中学一日常规》;在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进，印刷1---9年品行课程。

　　五、活动要求

　　1、高度重视，突出重点

　　各校各班要高度重视此项活动，把养成教育作为加强学校德育工作的重要内容来抓，努力做到全员参与，人人受益，掀起校园养成教育的热潮。

　　2、言传身教，重在示范

　　教师的言传身教在活动的实施过程中起着至关重要的作用。

因此，在养成教育活动中，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，以教师的榜样引领学生。

教师要做到“五不进课堂”：

衣着不规范不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言行为不进课堂;接打手机不进课堂。

　　3、因地制宜，创新形式

　　各校各班要在此实施方案的基础上，根据本校本班实际，因地制宜，创新形式，充分发挥全体师生的积极性，提高养成教育活动的实效性。

　　4、形成合力，以点带面

　　要充分发挥学校、家庭、社会、网络“四位一体”德育网络的作用，形成合力，以点带面，全面推进。

让文明的学生带动家庭的文明，让文明的家庭带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

（工作措施中可重点突出抓初中学生的自主教育，强调建立开展自主教育的载体，强化行规教育内化为学生的自律行为的重要性等，加强行为规范教育工作的方法、途径也需提一下。

）

　　六、活动安排

　　养成教育活动分三个阶段进行：

（一） 宣传动员阶段（9月）

　　根据我校实施方案，召开全体师生动员大会，使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义，充分利用主题班会、标语、宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、学校网站和新闻媒体等阵地，全方位的进行宣传动员。

（二）具体实施阶段（9月—11月）

　　第一步：

知——熟知、深知, 良好习惯要在知中行。

　　1、以班级为主体，召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会（可邀请家长参加）让学生学习礼仪知识，并推荐优秀班会在全校展示。

　　2、多形式学习《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《一日常规》，鼓励学生联系家长，让家长和孩子一起学习《公民道德建设实施纲要》。

　　3、举行《守则》、《一日常规》知识竞赛。

4、加强一年级和七年级入学新生的养成教育，通过引桥课程对家长和学生进行强化教育。

　　5、班会课教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

做到“一会二讲三节约”，倡导“四带五无”。

具体内容为：

一会——生活会自理;二讲——学习、守纪讲自觉，集体活动讲秩序;三节约——节约一粒米，节约一度电，节约一滴水;四带——把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带给长辈、把谦让带给社会;五无——地面无痰迹、校园无纸片、课桌无刻划、墙壁无脚印、出口无脏话。

坚持每天“一看二问”，即一看教室和清洁区干净吗一问我扔了吗二问我捡了吗？

　　第二步：

导——引导、疏导，良好习惯要在导中明。

　　1、教师示范导：

　　教师要做到“五不进课堂”：

衣着不规范不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言行为不进课堂;接打手机不进课堂。

　　2、党员、团员、队员典型导：

　　在进行养成教育训练时，坚持正面教育，注意树立典型党员、团员、队员在行为实践中的榜样影响，让榜样起带头和示范作用，去感染他人，让自己成为他人学习的标兵。

　　3、课间活动导：

　　开展“唱健康歌曲，做文明活动”教育实践活动，全体同学文明课间、健康课间、快乐课间。

　　第三步：

悟——感悟、参悟，良好习惯要在悟中觉。

　　1、有的放矢地开展多载体的教育活动。

鼓励和指导学生自编顺口溜，举行师生“养成良好习惯，提升文明素养”主题知识竞赛、辩论会、演讲会、征文比赛、黑板报、手抄报评比等教育活动，以学生喜闻乐见的形式，促进学生加深对《守则》、《一日常规》的理解，使其逐步内化为自觉行动。

　　2、举行“养成良好习惯，提升文明素养”PBL项目大赛。

进行评比、实施。

　　第四步：

行——躬行，共行，良好习惯要以行为本。

　　1、每学期组织开展一次“养成教育”黑板报、手抄报评比展览活动，学校组织检查评比。

　　2、发挥“绿眼睛首望小组”的监督作用，同学之间相互监督，相互帮助，纠正不良行为。

　　3、坚持班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。

每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

　　4、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，办好校园广播站，在广播站建立“养成教育”规范星和好人好事的固定栏目，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。

　　5、寓常规训练于各种活动之中。

团队活动是养成教育的主渠道。

大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及团队徽、红领巾的佩戴等均有规定。

　　6、以班级为单位，通过自我介绍、同伴推荐、好习惯展示等环节展示自我风采，

　　7、印制《博乐市第九中学家校共同关注孩子好习惯养成教育沟通卡》，分“我受表扬”、“我在努力”、“在校表现”、在家表现”四个栏目，孩子在家是否常说“三句话”（您好，我回来了;再见，我去学校了;谢谢爸妈），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己收拾房间;学习自主，即孩子能主动完成家庭作业，坚持课外多阅读;汇报自觉，即孩子能定期自觉向家长汇报学习生活情况，能经常和长辈谈心）。

　　第五步：

评——　（这里没写完整吧）

第五步：

评——自评，互评，“好习惯银行”储蓄好习惯

　1、依托“好习惯”小银行进行评价激励

　　学校自管会成立“好习惯银行”，各班成立“好习惯分行”，在班级中开展好习惯储蓄积分活动。

各班每月根据学生储蓄卡上的积分情况，按照班级自定的评价标准评选出班级“星级文明学生”，并在此基础上通过学生、教师、家长的综合评定，评出一名“好习惯自主标兵”。

　　2、在充分开展养成教育活动的基础上，每月在级部、学校开展明星班级、C位小组、“慧帮之星”、“慧学之星”、“慧行之星”、“慧艺之星”、“慧劳之星”等评选活动，对表现突出的学生和班级进行表彰，以榜样激励学生、激励家长，从而推进文明学校建设。

将评选出来的优秀学生以海报的形式展示出来，以榜样激励学生。

　　（三）总结阶段（12月）

　　加强活动信息的宣传报道及报送工作，及时把一些好的典型的做法进行报道，注重文字、图片等资料的积累。

做好总结工作，写好总结材料，特别是一些好的典型做法，要重点介绍，突出特色。