蛟河市教育局课堂效率深化年活动实施方案.docx
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蛟河市教育局课堂效率深化年活动实施方案
蛟河市教育局
“课堂效率深化年”活动实施方案
为进一步贯彻吉林市教育局2011年基础教育工作会议精神,落实吉林市教育局《关于开展“共实践、深探究、展成果”活动实施方案》,鼓励全市广大教育工作者积极投身教育教学研究,不断提高课堂教学效率、构建高效课堂,及时总结课堂教学中取得的优秀经验,并加以推广和应用,教育局决定在全市开展“课堂效率深化年”活动,特制定如下方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以创办人民满意的优质教育为宗旨,以提高教学质量为核心,以构建高效课堂为目标,把学校工作重心集中到精细化管理常规教学工作、优化教学环节、切实减轻学生课业负担和提高教学质量上来,引领教师把课堂教学当作一门艺术,追求课堂教学的高效率,让每位教师都进入思考研究状态,促进教师转变观念,启发学生学思结合,做到知行统一,使课堂真正成为学生主动学习、学会学习的学堂,努力营造实现高效课堂的教学氛围。
二、目标任务
全面落实《中小学教学管理规范》和《吉林省义务教育教学常规(试行)》,全程实施中小学精细化管理,引领教师把握教育发展方向,坚持强调学思结合,组织引导学校和教师做到“三加强、三转变”,即加强对“以学论教,因材施教”的研究和实施,促进从学有所教向学有优教转变;加强对教学模式和学法指导的研究和实施,促进从“传授型”向“互动型”转变;加强对教案、学案的研究和实施,促进从“共性”向“个性”转变。
从而不断提升教师课堂教学的能力和水平,打造一批有特色、高效率的典型课堂,促进课堂教学效率和教学质量的全面提高。
三、具体内容
(一)落实“规范”,加强管理,为课堂教学效率的提高奠定基础。
继续贯彻《中小学教学管理规范》和《吉林省义务教育教学常规》,全面实施教学精细化管理,落实教学管理制度,开全学科、开足课时,规范常规教学工作环节。
全面剖析本校学科特点,确定薄弱学科、正确分析存在的原因,加强薄弱学科教师培训、教师听评课研究、创新教学方法,有针对性的减轻学生负担、改造薄弱学科、提高教学质量,为提高全市教学质量提供坚实的前提条件。
(二)开展活动,促进交流,为课堂教学效率的提高搭建平台。
各校要以精细化管理为统领,深入开展“共实践、深探究、展成果”活动。
根据《“共实践、深探究、展成果”活动选题指南》(附件1)所列题目,结合学校工作实际,选择研究课题,并在教学实践过程中开展研究,探索提高课堂教学效率,构建高效课堂的方式、方法和途径;年末要形成有可操作性和推广性的研究实践成果,成果可以是教学(管理)实践总结、教学(管理)实践经验、专项工作汇报材料、教学案例、论文、课件等。
继续开展“一听二讲三计四课”活动。
加强领导和教师听评课工作,搞好讲座讲坛,开展好导语设计、作业设计、板书设计训练和竞赛活动,上好引路课、研讨课、示范课和汇报课。
适时开展全市主题“四日”展示活动,即举办以“三计”为主题的中小学教务主任活动日,以“听评课”为主题的领导(校长、教学校长、主任)交流日,以“二讲”为主的教学管理专题日和以“四课”为主的教学管理示范校展示日活动,交流经验做法,促进整体提高。
(三)科学评价,提升质量,为课堂教学效率的提高增添动力。
从“实施保障、课题研究、活动探究、教学质量”四个方面确定课堂效率深化年活动评价内容,开展课堂效率深化年考核评价活动(评价表详见附件3),“教学质量”评价以上半年、下半年期末统一学科考试成绩和排序为准。
四、实施步骤
第一阶段:
启动阶段(2011年2-3月)
各校要认真学习蛟河市教育局《“课堂效率深化年”活动实施方案》,结合学校实际情况制定切实可行的活动计划或方案,并根据《“共实践、深探究、展成果”活动选题指南》(附件1),选择课题,填写申报表(附件2)。
同时要充分利用各种宣传媒介,加大宣传和动员力度,使学校领导、中层管理人员和广大教师都能够积极参与,形成浓厚的活动氛围。
第二阶段:
实施阶段(2011年3月--11月)
各校结合工作实际,精细开展教学管理规范落实、薄弱学科改造、课题研究和“一听二讲三计四课”四项主要工作,适时开展全市“四日”展示活动,即5月举办领导(校长、教学校长、主任)交流日、6月举办教学管理专题日、9月举办教学管理示范校展示日、10月举办中小学教务主任活动日活动。
第三阶段:
总结阶段(2011年11月--12月)
教育局将对整个活动进行检查评估,各单位要进一步整理、完善活动开展情况,总结上报活动成果,教育局将对上报的成果进行评选,择优在全市范围内展示推广,并表彰活动中涌现出的先进单位和个人。
五、结果运用
(一)通过“四项工作”和“四日”展示活动,推选各校优秀成果,进行表彰。
(二)活动成果将择优在《蛟河教育》和蛟河市教育信息网上发表,并向吉林市教育局推荐。
(三)根据各单位活动开展情况,评选先进集体和先进个人。
六、保障措施
(一)加强领导。
为确保本次活动顺利进行并取得显著效果,教育局成立领导小组。
组长:
孙平
副组长:
孙桂玲曲杰李堂东贾学文
组员:
解祥先孙长慧左立新于有泉马俊
谢敬利周跃斌张东路刘国平
领导小组办公室设在基础教育科,具体负责此项活动的日常工作。
(二)提高认识。
“课堂效率深化年”活动,是提高我市教育教学工作质量的活动载体,特别是实施精细化管理、落实教学管理规范、开展“一听二讲三计四课”及“共实践、深探究、展成果”活动是提高课堂教学效率有效形式,是构建高效课堂的探索手段。
各单位要充分认识开展此项活动的必要性和重要性,要做到认真计划、重视过程、全员参与。
(三)注重实效。
各学校要围绕不同年段、不同学科的课堂教学目标要求,把活动落到实处,做到与日常教学相结合、与教研活动相结合、与教学管理相结合,并把各项成果推广到“四日”活动中。
活动成果要结合教学管理和课堂教学实践以及具体课例进行研究探讨,要重点谈做法、效果、感受及建议,要有借鉴意义,要言之有物,不能是没有实践基础的唯理论空谈,不搞形式主义,不做表面文章,通过开展活动,努力探索构建高效课堂的新模式。
(四)适时调度。
各学校要将活动方案和《“共实践、深探究、展成果”活动申报表》于3月20日前报送到教育局基础教育科,教育局将根据各单位报送的活动方案,对活动开展情况进行适时调度。
各校要注重活动过程中的文字、音像资料的积累,教育局将对活动开展情况进行适时检查考核,并把考核结果运用到本年度教育工作目标管理考核评估中,对各学校质量管理情况进行综合评价。
(五)及时总结。
各校要把“共实践、深探究、展成果”活动作为提高质量、推进管理的有利契机,注重过程研究,要充分利用《教学简报》和向上传递的方式,及时总结、报道、推广、应用活动中涌现出的优秀成果和先进经验,不断推动此项活动的深入开展。
要派专人负责报送此项工作的信息,报送信息专用邮箱:
jhjykxx@。
附件:
1、“共实践、深探究、展成果”活动选题指南
2、“共实践、深探究、展成果”活动申报表
3、蛟河市教育局“课堂效率深化年”考核评价表
附件1
“共实践、深探究、展成果”活动选题指南
一、活动供选题目
1、围绕提高课堂教学效率,构建高效课堂,学校(县区教育局)如何加强教学管理工作?
2、影响学校(县区)教师课堂教学水平的主要问题分析及提高我校(县区)教师课堂教学水平的对策与措施。
3、采取有效措施,严格贯彻实施听课、评课制度,努力提高学校领导、教师听课、评课效能,大力提高课堂教学效率,构建高效课堂。
4、学校如何有效调控学生的作业总量,如何检查、评价教师批改、讲评作业的质量,从而实现在作业上的减负提质?
5、精心设计,认真开展系列活动,努力提高课堂教学效率。
6、重视抓好“课后反思”,总结课堂教学中的“得”与“失”,促进教师在反思中成长提高。
7、深入细致地抓好质量分析工作,有效反馈和指导教学,使考试效能更突出。
8、提高课堂教学效率,构建高效课堂,对教研组或备课组工作提出哪些新要求?
如何适应这些新要求?
9、从提高集体备课效能抓起,提高课堂教学效率,构建高效课堂。
10、增强教研活动实效性的有效实践。
11、围绕提高课堂教学效率,构建高效课堂,在课堂教学模式方面如何改革创新?
12、一堂好课的评价要素和评价标准的分析与运用。
13、如何正确理解高效课堂的内涵,在具体教学工作中怎样落实?
14、精心设计课堂教学小结,精炼知识,画龙点睛。
15、恰当运用多媒体教学,使传统教学手段和现代教育技术相得益彰,共同发挥最大效力。
16、进行因材施教、分层教学的具体实施办法、实施过程中出现相关问题的处理办法及需要注意的问题和建议。
17、提高课堂教学效率,构建高效课堂,对提高教师综合素质提出了哪些要求?
如何应对这些要求?
18、充分激发与调动学生的学习兴趣和积极性,实现教学效果的更优化。
19、如何设计导语,创设情境,激发学生兴趣,使学生积极思维,更快更好的进入学习状态?
20、合理综合运用多种教学手段和教学方法,有效提高课堂教学效率,构建高效课堂。
21、优化课堂教学结构,科学安排教学环节,把握好教师的讲与学生的练的关系,减少时间运用上的低效和浪费。
22、精心设计课堂提问,使课堂提问更艺术、更有效、更有思考的价值。
23、结合课例说明如何艺术处理课堂教学中的偶发事件。
24、在学科教学中,渗透心理健康教育和情感教育,构建高效课堂。
25、如何运用好课堂上对学生的“即时性评价”?
对学生进行“即时性评价”需要注意的问题?
26、如何进行作业的设计、布置与讲评,从而收到更好的效果?
27、结合具体实例,谈谈板书设计技巧及艺术的板书设计在提高课堂教学效率,构建高效课堂中的作用。
28、上好复习课的技巧及应注意的问题。
29、上好试卷讲评课应注意的问题和提高试卷讲评课效果的方法。
30、如何加强教学中的情感投入并艺术地运用态势语言从而增强教学效果?
31、教学难点突破技巧与示例。
32、突出教学重点技巧与示例。
33、学困生帮扶促变的主要办法和应注意的问题。
34、如何提高教学的针对性,使不同层次的学生都得到关注和提高?
35、如何处理好运用教科书与教学参考书及学生接受能力三者的关系?
36、如何实现课堂教学由“传授型”向“互动型”转变?
37、如何使你的课堂既生动活泼又知识落实?
38、如何指导学生提高听课的效能,使学生既学会又会学?
39、既重教法设计更重学法指导,使教学收到更优的效果。
40、如何“抓住”学生,使学生注意力更集中,思维更活跃?
二、选题及填报申请表要求
(一)在以上40个选题中,各校要至少选择1个题目,多选不限,个人或集体可选1至2个题目进行认真深入研究。
(二)选题人的层面既要有一线教师,又要有学校校级领导和中层领导等管理层面人员。
(三)选题人既可以是个人,也可以是集体,如教务处、教研组、备课组或某课题组,集体要确立负责人及成员分工,成员不得超过3人(含负责人)。
附件2
“共实践、深探究、展成果”活动申报表
选题名称:
选题编号:
申报人:
所在单位:
年 月 日
填表说明
1、“选题名称”为附件1中所列题目内容。
2、“题目编号”为所选题目的编号。
3、“申报人(单位、集体)”为选题人,既可以是个人,也可以是单位或集体,如教务处、教研组、备课组等。
“所属层面”为一是校级领导,二是学校中层领导,三是一线教师。
4、“负责人”为所选研究内容的第一负责人。
5、“主要成员”含第一负责人在内,不超过3人,以个人名义申报的,只填写本人相关内容。
6、“研究实施计划简述”包括选题的原因,怎样开展研究,时间进展安排,预期想取得的效果及研究成果的展示形式等,不超过500字。
7、“主管部门意见”是指申报人所在单位的上级教育行政部门意见。
8、此表要求打印一式两份,加盖本单位公章于3月20日前报基础教育科和教科所各一份
选题名称
及编号
申报人
(单位、集体)
及所属层面
所在单位
负责人
联系
电话
电子
邮箱
主要成员
姓名
性别
学历
专业
职务
研究分工
研究实施计划简述:
年月日
所在单位意见:
(盖章)年月日
主管部门意见:
(盖章)年月日
附件3:
蛟河市教育局“课堂效率深化年”考核评价表
学校:
项目
分值
评价要素
等次比例
自评
检查组评
责任部门
1
0.8
0.6
0.4
实施保障
制度
10
落实《吉林省义务教育教学管理常规》《中小学教学管理规范》的各项制度齐全,执行制度有学习、过程、记录、效果。
无课时偏差。
教育科
学科
5
有针对薄弱学科课堂改造的措施或改进办法,有过程,有效果。
课题研究
选题
10
依据《“共实践、深探究、展成果”活动选题指南》所列题目,结合学校工作实际,选择研究课题。
教科所
成果
10
有可操作性和推广性的研究实践成果,可以是教学(管理)实践总结、教学(管理)实践经验、专项工作汇报材料、教学案例、论文、课件等。
活动探究
一听
5
领导听评课,完成听课节数,节节有评课。
评课内容详实,具有指导性和实践性。
进修学校
二讲
5
讲座、讲坛内容有针对性、指导性、先进性。
三计
5
“导语设计、板书设计、作业设计”活动开展扎实,有效果;教案体现出其常规性
四课
5
引路课、研讨课、示范课和汇报课富有引导性和先进性。
展示
5
教学校长交流日(一听)
教育科
5
教学管理专题日(二讲)
5
中小学教务主任活动日(三计)
5
教学管理示范校展示日(四课)
教学质量
及格率
9
依据全市同类学校位次分四档。
进修学校
优秀率
8
平均分
8
合计
100
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