最新福建教育出版社七年级上册信息技术教案分解.docx

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最新福建教育出版社七年级上册信息技术教案分解

福

建

教

育

出

版

社

（七年级上册信息技术教案）

第一单元信息技术基础

活动一话说信息技术应用

活动背景：

信息技术与人们的生活息息相关。

可视电话、网络购物等就在我们的身边。

现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。

活动目标：

知识与技能：

1、了解信息及其特征。

2、了解信息技术及其发展过程。

3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。

过程与方法：

能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：

1、能够认识到信息对人类的重要性。

2、能够辨别信息的真伪性。

自觉抵制不良信息。

3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

知识重点难点：

重点：

信息的本质概念。

难点：

信息的概念和特征。

活动时间安排：

三课时

活动内容：

任务一：

探讨信息的奥秘（第一课时）

第一部分探究活动：

1、什么是信息？

信息学研究那些内容？

2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？

主题：

感知信息

1、五光十色看“信息”。

广义的信息：

信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。

如：

日出、月落、花开花谢等。

狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：

人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

2、七嘴八舌说“信息”。

查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果起填写在表1－1中。

通过比较，说一说你对“信息”的理解。

3、信息特征大家谈。

通过讨论和实例，了解信息的七个特征。

第二部分创新活动

完成教材P4至P5中三个任务。

任务二：

纵观信息技术发展历程（第二课时）

第一部分：

探究活动

活动主题：

了解信息技术的发展历史

1、解读古代信息技术。

通过实例，了解古代信息的传递、存储及其它信息技术的发展。

2、认识近代信息技术。

从电报、电话、无线电等的发明和应用开始，近代信息技术开始快速发展。

3、了解理解信息技术。

现代信息技术从计算机的发明开始，现代通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术以及人工智能技术一高速发展。

4、体验人工智能。

主要是上网访问小I机器人，体验机器人小I的智能性。

第二部分：

创新活动

1、在班上交流你与小i机器人聊天情况和感受。

2、利用GoogleEarth（谷歌地球）卫星地图查找你家房子所在的地理位置。

3、列举你知道的信息技术产品或信息技术应用项目，将内容填写在表1－4中，并在班上交流。

任务三：

展望信息技术发展（第三课时）

第一部分探究活动

主题一：

展望信息技术新应用或新产品

1、了解增强现实技术（虚拟技术增强人们对真实环境的理解与体验）

2、了解“云计算”。

3、畅想未来的信息化生活

主题二：

探讨信息技术对社会产生的影响

1、积极影响和消极影响

2、为迎接信息社会的挑战做好准备。

了解《全国青少年网络文明公约》，信息化是人类历史的必然走向，我们必须正确利用信息技术，增强信息处理能力、信息甄别能力，遵守信息法规，培养良好的信息素养，创造更加美好的未来。

第二部分创新活动

小组讨论：

如何正确面对信息技术发展带来的影响？

教学反思：

活动二探索信息编码

活动背景：

信息编码技术是信息处理的一项重要技术。

计算机的诞生和普及，有力推动了信息编码技术的发展，极大提高了人类处理信息的能力。

计算机的应用领域越来越广，人们对信息处理、传输、保存、发布的速度和质量要求越来越高，各种各样的信息编码技术便应运而生，如标准ASCII码，汉字编码，条形码等。

活动目标

知识与技能：

1.体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。

2.初步了解计算机中的信息编码。

3.了解常用的信息编码的用途。

过程与方法：

通过游戏活动和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

情感态度与价值观：

通过游戏活动体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。

重点、难点

（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。

（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

时间安排：

三课时

活动内容：

任务一：

体验信息编码过程（第一课时）

探究活动：

在《泰坦尼克号》电影中，当泰坦尼克号邮轮撞上冰山进水后，船长命令水手向天空发信号弹求救，还用灯光向远方的航船发出国际求救信号SOS。

活动主题：

用光亮时间的长短组合表示不同的字符

1.编制光亮符号

见P14表2－1

同桌同学合作活动：

一位同学用手电筒发出光亮，另一位同学依据规则报出长短。

2.发出字符的光亮信号

根据P14表2－2的规则同桌同学合作活动：

一位同学用手电发出一组光亮，另一位同学依据规则记录下长短，并译成字符。

创新活动

1.根据P15表2－2中的数字字符编码规律，同桌同学合作继续编制表2－2中的字母与光亮长、短码的对应关系。

依据编制的字母字符与光亮长、短码对应关系，一位同学用电筒在墙上发出字母对应的长、短光亮，另一们同学记录对应符号，并说出对应的字母。

2.用灯光进行信息编码，操作简单，实现容易，应用广泛。

你能说出几种不同的交通信号灯的意义？

在探究、创新活动中，你是否发现用灯光进行信息编码存在的不足？

就你发现问题，提出解决问题的方案。

3.用三个排列在一起的手电筒演示一种编码。

编码规则：

不亮表示0，亮表示1，四人一组合作活动：

一人依表2－3报出数，其他三人操作手电筒让其亮或不亮。

任务二：

探究计算机中的信息编码

探究活动

处理信息的工具有许多，人们通常会根据不同的信息处理工具及应用，设计相应的信息编码。

如在人用升狼烟表示信息，航海员用灯光表示信息，警察用手势指挥交通等。

计算机是一种电子设备，可以用半导体晶体管的导通与截止两个状态表示“0”和“1”。

因此，计算机中就用二进制数的0和1按一定的规则组合来表示信息。

活动主题：

认识二进制编码

1.解读二进制数。

数制是一种计数规则。

在日常生活中，人们最熟悉的是十进制数，其计数规则是逢十进一。

计算机使用二进制数。

二进制数的两个基本符号是0和1，如同十进制数逢十进一一样，二进制数是逢二进一。

P16表2－5是十进制数0~4对应的二进制数。

二进制数表示简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。

2.查阅资料，说一说计算机系统中的二进制编码。

生查阅资料，了解计算机系统中的二进制编码。

3.了解ASCII码和汉字编码。

阅读P17页有内容，了解什么是ASCII码。

了解汉字编码的复杂性和几种常用汉字输入法的编码方法。

创新活动：

1.计算机中有时也用八进制、十六进制编码表示信息。

请你列举生活中的其他进制数的应用实例。

2.通过上网检索，了解BCD编码。

任务三：

探究条形码（第三课时）

探究活动：

条形码在生活中被广泛应用，其编码方法容易实现，又方便计算机处理，因此认识条形码，并初步学习条形码的制作是信息技术课的基本要求。

活动主题：

认识条形码

1.认识条形码：

出示有条形码的物体，解读条形码的含义。

2.读一读有关条形码的故事。

（阅读教材内容）

3.认识条形码的作用。

条形码主要就是为了方便对物品进行计算机管理，如图书馆、仓库管理，如果没有条形码，用手工效率就比用计算机处理低多了。

4.设计学校图书馆阅读卡的条形码。

生参考教材编制编码规则，然后制作一个图2－5例那样的阅读卡。

创新活动：

1.根据活动中阅读卡的编码规则，画出自己阅读卡上条形码的符号。

2.如图2－6所示，是一组创意的条形码，你想用它们分别表示什么产品的信息？

教学反思：

第二单元计算机系统

活动三导购电脑设备

活动背景：

自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。

计算机发展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。

计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。

活动目标：

知识与技能：

1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。

2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。

3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。

4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。

5、学会用软件评估计算机系统的性能。

过程与方法：

通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。

情感态度价值观：

1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。

2、通过活动学会根据需求配置计算机。

教学重点与难点

重点：

根据需求设计计算机系统的配置方案；

难点：

学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。

活动内容：

任务一：

认识计算机硬件设备及其作用（第一课时1）

探究活动主题：

观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用

师：

出示台式机实物和图片。

生：

探究台式机各部分硬件名称及作用。

主板、CPU、存储器及存储容量的计算、显卡、声卡、网卡；

计算机常见的外部设备及作用：

打印机、显示器、音箱、手写板、键盘、鼠标、扫描仪等（根据需求配置）。

创新活动：

1.观察不同类型的计算机，比较它们的输入、输出设备。

2.访问比较著名的IT硬件网站如中关村在线等，查找更多常用的输入、输出设备。

将查到的设备名称填入3－1中。

任务二：

认识计算机软件（第一课时2）

探究活动主题：

认识计算机软件

1.说一说计算机程序

2.放一说计算机软件

3.了解软件的分类

创新活动：

1.说一说你知道的计算机软件的功能。

2、归纳、总结计算机系统的组成，将图3－4的空白处填写完整。

任务三：

导购个人计算机（第二课时）

探究活动主题：

选购家庭多媒体台式计算机

师介绍基本流程：

需求分析、收集配件产品资料，设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。

生：

通过课内准备和课外实践，完成一次购机活动，可多人合作，也可代理购机活动。

任务四：

连接分体台式计算机的常用外部设备（第三课时1）

探究活动主题：

连接计算机外部设备

师：

观察计算机连接口，对比各设备的接口，看看各接口都是连接哪些设备的？

注意：

在连接设备时，不要过度用力，要注意区别颜色、形状和方向。

生：

试着连接计算机的外部设备，最后接上电源线，开机测试连接是否正确。

任务五：

评估计算机硬件配置（第三课时2）

探究活动：

使用软件检测正在使用的计算机系统，并做相应的评估

生：

启动软件“鲁大师”，对正在使用的计算机硬件进行测试和评估，并填写表3－5和表3－6.

活动四探究操作系统

活动背景：

操作系统是由一系列具有控制和按理功能的程序组成的，它负责对计算机系统中的各种硬件、软件以及数据资源的管理和协调，是为裸机配置的一种系统软件。

它的输入输出设备管理功能，让用户可以对键盘、鼠标、打印机等外部设备进行数据输入输出操作；它的窗口管理功能，让用户可以在窗口环境中方便地与计算机交互；它的文件管理功能，让用户可以按文件名使用和维护文件。

操作系统还为用户提供一个友好的人机交互界面，如Windows操作系统的图形化人机交互界面。

目前较流行的操作系统还有Unix、Linux、OS2等。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握Windows操作系统的基本操作。

2、能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。

3、了解文件、文件夹及文件类型，掌握文件操作。

4.养成良好的信息资源管理习惯。

过程与方法：

能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。

情感态度与价值观：

鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。

重点难点：

重点：

能用操作系统来管理计算机的文件，通过操作系统的管理功能，调整计算机的性能。

难点：

能用操作系统来管理计算机的软件和硬件资源。

活动内容：

任务一：

感受WindowsXP系统的友好图形界面

活动主题一：

在桌面上创建应用程序的快捷图标，发挥其便利作用

师：

示范在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。

生：

实验在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。

活动主题二：

调整屏幕分辨率，获得更好的视觉效果

师：

计算机屏幕分辨率设置的正确与否会影响信息内容的显示效果。

同学们通过XX问题查找有关知识，将自己的计算机分辨率调整到最佳效果。

生：

通过查找有关知识，调整自己的计算机分辨率到最佳效果。

创新活动：

设置屏幕分辨率为1024*768，观察屏幕上的文字显示效果，并查看一下计算机的屏幕的刷新率。

任务二：

通过WindowsXP“控制面板”维护与管理计算机系统

活动主题一：

合理设置电源使用方案，节约用电

1.生操作电源的各种使用方案：

系统默认方案、自定义方案、待机和休眠的区别。

活动主题二：

调整虚拟内存，提高计算机性能

师：

内在在计算机中作用很大，电脑中的所有正在运行的程序都要调进内容。

如果同时运行程序很大或很多，就有可能导致内存消耗殆尽。

为了解决这个问题，Windows操作系统采用了虚拟内存技术，即拿出一部分硬盘空间在充当内存使用，这部分硬盘空间即称为虚拟内存，但虚拟内存的读写性能是比较慢的，所以一般情况下，虚拟内存不能无限制地扩大，取物理内存的1到1.5倍即可。

师：

示范虚拟内存的设置方法。

生：

实验操作，调协自己的计算机的虚拟内存。

创新活动：

1.修改虚拟内存大小为“系统管理的大小”。

2.修改系统电源使用方案，观察计算机的工作情况。

任务三：

分类管理计算机文件，养成良好的信息资源管理习惯

生：

阅读P43内容，了解文件、文件夹、文件命名规则和常见文件类型。

活动主题：

分类整理电子文档资料

1、规划文件夹结构：

根据自己常用文件类型，规划文件夹结构。

2、分析方案：

文件夹结构层次不宜过多，最好在三层以内，分类要明确，不明确的以建新文件夹为宜，但也不宜太杂。

3、通过资源管理器创建规划好的文件夹结构，并将有关文件移动到目标文件夹中，对文件进行分类管理。

创新活动：

1.建立本教材的目录结构文件夹，并将以前的练习文件移到相关文件夹中。

2、说一说使用“我的电脑”与“资源管理器”程序有什么不同，并将你的观点以文字的形式输入到“学习心得”文本文件中。

教学反思：

活动五构筑信息安全屏障

活动背景：

信息技术已经渗透到人们的学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。

信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。

信息安全不仅影响个人的日常生活，也关系到国家的安全，因此，长期以来人们一直在不断研究各种防御措施，希望构筑维护信息安全的屏障。

活动目标：

1、了解信息安全事件的范畴。

2、了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。

3、增强和提高维护信息安全的意识和能力。

重点：

了解信息安全事件的范畴，学会使用杀毒软件对计算机病毒进行防范。

难点：

掌握计算机病毒、木马的传播途，学会使用杀毒软件。

活动内容：

任务一：

探讨信息安全事件

1.阅读教材P50内容，讨论：

信息系统、信息安全事件、信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击、有害程序事件、设备设施故障、灾害性事件。

2、阅读P51内容，通过案例分析增强维护信息安全的意识。

3、创新活动：

（1）讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，并填写案例分析表5－2.

（2）说一说你知道的或身边发生的信息安全事件。

任务二：

探究计算机病毒

1.讨论：

什么是计算机病毒？

当前，计算机病毒都有哪些表现？

（破坏程序、黑客攻击、远程窃取、远程控制、恶意广告）。

2、探讨计算机病毒危害及传播途径。

（1）计算机病毒的四大特点（隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性……

（2）计算机病毒的传播途径：

因特网、局域网、可移动存储设备。

（3）计算机病毒的危害：

各种不同的病毒，破坏性是不同的。

任务三：

筑起信息安全屏障

探究活动一：

安装360安全软件

1.认识常见的杀毒软件和防火墙：

瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和软件防火墙。

2、安装360安全软件：

主要是360安全卫士和360杀毒软件。

下载、安装、设置、使用。

探究活动二：

从我做起，保障信息安全

1、硬件防护；

2、软件防护；

3、信息保密；

创新活动：

使用360安全卫士的“电脑体检”功能对计算机安全进行评估，记录“体检”报告，按修复建议进行操作。

教学反思：

第三单元字处理软件应用

活动六制作电子板报

活动背景：

板报是一种传递、表达信息的媒介，常用于报道事件、宣传人物、交流思想等，在日常生活中，板报随处可见，如手抄报、黑板报、墙报等。

随着电脑和因特网技术的发展，特别是字处理软件功能的提高和图形图像处理软件应用的普及，越来越多的人运用电脑来加工板报内容、制作电子板报，与传统的板报相比，电子板报传播的速度更快、范围更广。

活动目标：

1、了解电子板报制作的一般过程。

2、熟悉电子板报的构成要素。

3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。

重点难点：

了解电子板报制作的一般过程，能够自己制作出要素齐全、版面合理、版面较美观的作品。

活动内容：

任务一：

体验电子板报制作的一般过程

探究活动主题：

了解《鹭岛印象》的制作过程

阅读P63至P65内容，回答：

1、电子板报制作一般有几个步骤？

每个步骤具体完成什么任务？

2、电子板报板面一般包括哪些内容？

报头要包含哪些内容？

创新活动：

以小级为单位，拟定电子板报主题及名称、规划电子板报内容：

1、主题；

2、标题名称；

3、素材准备；

4、版面草图；

5、制作技术。

任务二：

制作电子板报的报头部分版面

探究活动主题：

制作《鹭岛印象》的部分版面

1、运用艺术字、图片、文本框等技术制作报头及导读栏。

师：

示范制作过程。

（1）确定板报的版面尺寸大小和页边距。

（2）确定板报的版面数。

生：

想一想作品制作之前先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数有什么优点？

师：

示范（3）插入板报的标识图片。

（4）插入板报名称的艺术字。

（5）运用竖排文本框制作导读栏。

（6）运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、出版日期、版面数等内容。

2、运用图形对象组合制作艺术字标题等。

3、运用分栏进行排版。

（试一试：

在文本框内能不能分栏？

）

创新活动：

制作本节课小组拟定的主题的电子板报

要求：

1、板报主题明确、要素齐全、板报内容健康、没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字。

2、插入艺术字、图片、文本框，图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读；

3、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理。

4、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美。

5、能恰当使用图案、花边等修饰版面。

教学反思：

活动七制作电子期刊

活动背景：

期刊又称杂志，是人们喜闻乐见的一种读物，也是大家获取信息的重要途径之一。

与传统纸质期刊相比较，电子期刊具有显著的优势，比如携带方便、可以加入多媒体元素等。

随着计算机的发展和因特网技术的普及，电子期刊必将得到进一步的发展，爱到人们的喜爱。

一般来说，期刊是由封面、目录、正文和封底等组成的。

封面是期刊的脸面，读者接触期刊的“第一信息”就是封面。

精美的期刊封面，不但给人赏心悦目的感觉，而且会激发读者进一步了争阅读的兴趣。

因此，期刊的封面必须要有吸引力，必须体现出期刊的个性，并且还要有一个统一的风格。

目录是期刊的重要组成部分，通过浏览目录，不但可以快速找到自己感兴趣的文章，而且可以了解期刊的组织结构、主要内容等。

在上一个活动中，我们学会了制作电子板报，现在，我们一起来学习如何制作一份属于自己的电子期刊。

充分发挥想象力和创造力，我们也能设计出精美的作品来。

活动目标：

1、了解期刊封面、目录的构成和作用。

2、掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。

3、学会灵活运用文本框。

重点难点：

了解期刊制作过程，能制作较美观、要素素齐全的期刊设计。

活动内容：

任务一：

设计期刊封面

探究活动主题：

制作期刊封面

1、用自选图形组合设计一个期刊的标志。

（1）显示出绘图工具栏：

视图→工具栏→绘图

（2）自选图形的绘制和填充

（3）自选图形的组合

（4）制作由五个心形组合成的期刊标志

2、制作一个完整的期刊封面作品。

（1）新建文档，把做好的期刊标记图形复制到适当的位置（左上角）。

（2）将封面进行纹理填充

（3）在标志的右边加上广告词（用横排文本框）及其它文字

（4）用艺术字插入期刊名称

（5）在封面插入图片，装饰封面

（6）将封面左侧通过填充纹理地行装饰

完成的效果如下图：

创新活动：

1．好的期刊名称和期刊广告词往往会让人过目不忘，如《新华文摘》的广告语：

一刊在手，把握中国。

《读者》的广告语：

中国人的心灵读本。

请大家根据自己的兴趣爱好，给自己制作的电子期刊取一个响亮的名字，并想出）一句广告语。

2．用Word软件设计并制作一个主题为“我爱我家”的作文选封面，充分利用图文混排效果。

要求：

（1）封面的版面布局合理，符合大众的阅读习惯。

（2）封面要包含标题和杂志社，标题用艺术字，“**杂志社”文字用文本框制作。

（3）在封面中插入的图片和自选图形，要切合“我爱我家”的主题。

。

（4）给封面背景设置合适的纹理效果；调整好封面中各元素的大小、位置和颜色，使其符合审美习惯。

任务二：

编排期刊目录

探究活动主题：

制作期刊目录

师：

按P78示范操作方法。

生：

阅读P78至P79内容，观摩教师示范。

创新活动：

给任务一中已经取好名称的期刊设计制作个性化的目录，要求：

（1）使用分栏技术把版面分隔成左右两部分。

（2）使用制表符确保文章的页码右对齐。

（3）给目录背景设置合适的纹理效果；调整好各元素的大小、位置和颜色，使其符合审美习惯。

任务三：

探究页眉与页脚

探究活动主题：

添加页眉和页脚。

师：

根据P81页到P82内容，示范添加页眉和页脚的方法。

生：

观摩师示范操作。

创新活动：

默认情况下，添加“页眉”内容以后，页眉会自动出现一条下划线，请大家尝试删除该下划线或者修改线条的样式。

课后反思：

活动八制作个人简历表

活动背景：

在日常工作、学习、生活中，表格简洁、明晰，如人员名册、年度工作考核表、课程表等。

Word字处理软件具有强大的表格功能，我们可以用它制作各式各样的表格。

活动目标：

1．学会建立表格。

2．掌握表格的编辑与修饰。

3．制作学生个人简历表。

重点难点：

本次活动的重点是学会在Word中建立表格，并将其应用于日常工作生活中。

对于已学过Word基本使用的学生没有什么难点。

活动内容

任务一：

体验表格建立的过程

探究活动主题：

建立表格

师：

布置任务；1、通过“表格”菜单建立表格。

2、用常用工具栏中的“插入表格”按钮建立表格。

生：

参阅教材内容，完成任务。

创新活动：

1、建立一张如表8-2所示的个人基本情况登记表。

2、列举几种建立表格的方法。

任务二：

编辑、修饰表格

探究活动主题：

编辑、修饰表格

师：

布置任务；

（1）单元格的选定；

（2）在表格中插入或删除表格单元格、行、列；（3）调整表格行高和列宽