个人礼仪教学设计.docx
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个人礼仪教学设计.docx
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个人礼仪教学设计
个人礼仪教学设计
篇一:
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案
教学目标:
理解仪容美的内容及其基本要求
教学重点:
掌握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。
教学难点:
认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开始注意自己的言行举止,积极维护个人形象,形成注重个人礼仪的态度。
教学方法:
讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具:
多媒体
课时:
1课时
教学过程:
一、导入
形象创造的奇迹
曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的杖态表现分不开。
在1988年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。
而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。
未料两个月以后,老布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,创造了奇迹。
原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。
后来他接受了专家的指导,纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作,结果就有了新颖独特的魅力。
在以后的竞选中.老布什竭力表现出强烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示“平民化”。
终于,他改变了原来人们时他的评价,获得了最后的胜利。
细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。
可觅,个人礼仪是一个人内
在修养和素质的井在表现.同时也是人际交往中的一种艺术。
瞳着社会的发展,人际交往的密度日渐集中,人们对个人礼仪更是倍加关注。
那么,个人礼仪都包括哪些内容呢?
我们应该如何遵循个人礼仪规范?
二、新授
智慧之光
只有留给人们好的第一印象,你才能开始第二步。
君子之修身也,内正其心,外正其客。
、仪容及其基本要求
在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。
心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。
在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容
仪容美主要包括=个方面:
仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
(1)、仪容自然美
仪容自然美是指仪容的自然条件较好,五官端正,天生丽质,日睹此人之后让人赏心悦目。
尽管不应以貌取人,然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
(2)、仪容修饰美
仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点,修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。
仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件,对仪容施以必要的修饰,扬长避短,塑造出美好的个人形象,这在人际交往中是非常必要的,这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信,同时给人以美的享受。
在人际交往的过程中,对自己做必要的修饰,是一项基本礼仪。
(3)、仪容内在美
仪容的内在美是仪容美的最高境界,它是指通过个人努力,不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准,培养出自己高雅的气质与美好的心灵。
真正意义上的仪容美,应当是上述三个方面的高度统一,忽略其中任何一个方面,都会使仪容美黯然失色。
—海罗德—欧阳修
2、仪容美的基本要求
(1)、讲究个人卫生,树立整齐利落的形象
个人卫生可以反映一个人的基本素质,体现社会的文明程度。
个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。
个人卫生主要包括:
面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。
在任何场合,我们都应注意保持个人卫生,做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面,切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。
在口腔清洁方面,养成勤刷牙、勤漱口的好习惯,在工作前,不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物,以免引起他人的厌恶;在服怖方面,注意勤洗勤换,塑造整齐利落的形象。
(2)、注重培养个人修养,塑造仪容内在美
人的本质,也体现丰十会美的本质。
如果只有外表的华美.而没有内在的涵养作为基础,一切都会使人感到矫揉造作,使人感到“金玉其外,败絮其中”。
1960年,在竞选美国第35任总统时,发生了一件出人意料的事:
在美国民众中呼声很高的副总统尼克松,竞政给了参议员肯尼迪。
为什么会这样呢?
我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
当两个人同时在电视屏幕上亮相的时候,人们看到了对比鲜明的画面:
尼克松身彤消瘦,却穿着一件比较肥大的西装、两眼深陷、面颊苍白、汗流如注、声嘶力竭,显得憔悴不堪,可怜巴巴。
而肯尼迪,服装雅致、整洁,满面红光,看上去气宇轩昂,生机勃勃。
原来,尼克松带病参加竞选,体重大减,脸上棱角突出,总是出汗,而他又拒绝电视顾问费尽心机为他设计的补救措施。
但观众并不知道这些,他们由此认为尼克松是个不注重细节,对选民缺少应有尊重的人。
而肯尼迪整洁、得体的仪表使民众时他产生了好感,这是美国历史上第一次总统电视竞选,选民们注意的并不是双方政见,而是他们的仪表风度,时“形象”的好恶一定程度上决定了选票的投向.使得尼克松最终在竞选中败北.他输就输在了对自己仪客美的大意马虎上。
想一想:
在哪些场合,我们要格外注重自己的仪容美呢?
(二)、妆容
人们常说“三分长相,七分打扮”,可见容貌修饰在仪容美中的重要作用,尤其对于女性。
在某些女性审美意识高的国家里.化妆是女性必备的生活礼仪。
妆容主要包括以下几个方面:
1、修饰面部
仪容在很大程度指的就是人的面部,由此可见,而部修饰在仪容路饰美中占据举足轻重的作用。
修饰而部的首要工作要做到清洁,即勤洗脸,使之尤汗渍、无油渍等不洁之物。
修饰面部主要包括如下几个方而:
(1)、眼睛
①保持清洁。
一定要保证眼部的洁净,主要是指清除眼睛的分泌物,这是最基本的要求,同时也是最重要的方面.需时刻谨记于心,不可忽视。
②保持美观。
日常生活中要注意预防眼部疾病,如沙眼、红眼等。
如眼睛患有传染病,则应该避免出现在社交场合,免得让他人近之不宜,避之不恭。
日常生活中要保证眼睛得到足够的休息,以免影响到眼睛的美观。
睡眠不足、生活不规律等都是影响眼睛美观的原因。
③眼镜的佩戴。
存社交场合,不能戴墨镜或者有色瞍镜,对于近视的人来说,在保证舒服的情况下,应佩戴与自己的脸型适合的眼镜,并保证跟镜的清洁。
④肩毛的修饰。
如果个人拥有漂亮的眼睛,但是却没有与之帽称的眉毛,这样会使眼睛黯然失色,如果感到自己的眉型较刻板或者不甚雅观,可以适当地对自己的眉毛进行修饰。
对于眉毛较少、较短或较细的人,可以进行描眉;对于眉毛过长且杂乱的人.可以采用修眉、剪眉、拔眉或者剃眉的方法,修出眉型。
(2)、嘴部
①保持清洁且无异味。
嘴是人的进食之处,同时也是人的发声之所,足与人沟通的主要部位,所以保持嘴的清洁至关重要。
保持嘴的清洁,一方面要保持嘴腊元异物、无油渍等,时刻保持嘴唇的红润与光洁,另一方面要保持牙齿的洁白与清洁,口腔无异味。
医学提倡每天定时刷=次牙,并且经常使用漱口水来清理口腔,去除异味、异物。
在重要应酬之前,切忌食用韭菜、大葱、大蒜等会让口腔发出刺鼻性气味的食物,以免产生尴尬。
②嘴唇的修饰。
在社交场合中,保持嘴唇的红润与光洁,是嘴唇修饰的基本要求,尤其对于女性而青.涂口红是社交场合中基本的礼仪。
涂口红不仅可以帮
助女性掩盖嘴唇的缺陷,而且可以增加其在社交过程中的自信,使其更具有魅力。
有一点需要注意:
口红颜色的选取要根据肤色、嘴唇、服装而定,这样才畿使女性看起来有气质。
③胡须的修饰。
胡子应该刮干净或修整齐,一般不允许留八字胡或其他怪形状的胡子,在社交场合中,即使是胡子茬被他人看到,也是非常失礼的,所以男士应养成每天修面剃须的好习惯,如无特殊的信仰或民族习惯,最好不要蓄须。
对于有些女性而言,如果嘴上的汗毛过浓,也应注意修饰。
(3)、头发
①保持头发的清洁,避免其产生异味。
保持头发清洁,足头发修饰的基要求。
头发作为人体的一部分,常常会被其分泌物、风沙、汗液等污染,如果长时间不清洗,就会产生异妹,如果发生此类情况,不仅破坏自身的形象,同时也容易引起他人的反感,所以.保持头发的清洁至关重要。
清洗头发是保持头发干净、清洁的基本方法。
清洗头发时应做到细致、认真,并且最好每天一次。
在洗发后护发也是必要的,护发可以保持头发柔顺、光滑,修复受损的发质。
②发型的修饰。
对于中职学生而言,发型要反映出青年人的精神面貌。
具体应做到以下两点:
第一,头发的长短适中,并且定期理发。
尽管不同的发式可以体现人的争性,但是对于学生而言,应做到发型得体,不留怪异发式。
理发可以修剪多余的长发、碎发,使人看起来精明干练。
对于男学生而者,一般的要求是:
既不宜理成光头,也不宜将头发留得过长。
第二,发型自然大方。
发型的选择应综合考虑自身的脸型、肤色、身材、体型等个障因素。
譬如,身材矮胖者则不宜留长发,避免给人头重脚轻的不稳定感;脸型偏长者不宜留无刘海发式等:
发型的选择还应考虑个人的职业性质及自身角色,如一位中学物理老师留披肩长发,则会给课堂带来一定的影响,降低教学效果。
2、肢体的修饰
(1)、不能留长指甲
学生应养成勤剪手指甲的习惯,男生的指甲必须修剪合适,女生的指甲可以
篇二:
小学生个人礼仪教案
小学生个人礼仪
———语言文明教育
教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次教育活动使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学重点和难点:
通个此次教育活动,能加深对语言文明的认识,正确使用文明语言。
教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:
知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙,应该说什么?
(请帮个忙)
2、早上起床后见到别人说什么?
(早上好)
3、平时见到别人要说什么?
(您好)
4、晚上睡觉前对人要说什么?
(晚安)
5、分别应该说什么?
(再见)
6、别人送你时,你应说什么?
(请留步)
7、别人帮了你的忙时要说什么?
(谢谢)
8、不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?
(对不起,请原谅,很抱歉)
9、对方向你道歉时你应说什么?
10、对老年人应该怎样称呼?
(老大爷、老奶奶)
活动三:
语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
活动四:
小故事古代的时候有一个男人,他想要去一座寺庙,于是来到了一个陌生的城镇,走着走着,他越来越迷路,不知道该往哪里走。
这时,他身边刚好有一个老伯伯走过,他一把挡在老伯伯前,大声吼道:
“喂,老头儿!
快告诉我XX寺庙在哪里!
还有多远啊!
”老伯伯望了望他,平静地说:
“无礼(五里)。
”于是那个男人往前走了五里,可是还看不到他想到的那座寺庙。
这时候,他寻思着老伯伯的话,突然明白了什么
师:
从这个小故事中你知道他明白了什么吗?
生:
说话要有礼貌。
师:
同学们说的真好。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
篇三:
说课大赛获奖作品礼仪修养显个人魅力
高等教育出版社《职业道德与法律》
《礼仪修养显个人魅力》教学设计
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- 个人 礼仪 教学 设计