100篇初中生阅读题.docx
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100篇初中生阅读题
[记叙文部分]
生活是什么
1、生动有趣,设置悬念,引人入胜,还有助于快速入题。
2、乐观豁达 3、生活与人的主观世界有关。
悲观地看,生活悲观;乐观地看,生活阳光灿烂。
生活与人的心态是一致的。
4、乐观豁达或聪明和智慧。
5、不同在于多了个比喻,说明了生活与镜子一样可以反映人的喜怒哀乐。
6、例如:
(1)心中没有星星的人,势必难以发现星光的闪烁!
(2)心中没有花鸟的人,也势必难以发现鸟语的婉转。
7、连用感叹句,增强了语言的气势和号召力,激发人们乐观地投入生活,豁达地面对人生。
它如号角,如战鼓,敲打涤荡着人的灵魂。
8、略
地平线
1、
(1)天地相接一条线
(2)很亮的灰白色 (3)矮屋、树丛。
2、地平线看得到,永远走不到,又永远不断出现在前方。
3、这句话是把命运理想和天地相类比,天和地的平行与相接,就像人生中的命运和理想,时而一致,时而不一致,人生即是这种一致与不一致的统一。
4、追求地平线即追求人生理想。
它总在前方,指引人们不断追求;它又是永无止境的,鼓舞人们永远向前。
5、人生对理想的追求,应是永无止境的,理想激励人们不断求索,不断奋进。
6、略
申奥形象大使杨澜陈述发言
1、李安导演的《卧虎藏龙》获奥斯卡金像奖一向受世人瞩目,因此该影片也为出席代表所熟知。
提到该影片容易使出席代表产生好感,引起共鸣,产生强烈的要了解中国的欲望,一开始便抓住了代表的心。
2、除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑,北京拥有无数的戏院、博物馆,各种各样的餐厅和歌舞场所。
3、这是为了突出举办城市的人民的热情、友好、真诚。
4、举办音乐会。
共举办4年(2005-2008)。
由全世界青少年和表演家参加。
在北京奥运村和北京市内展开。
5、古丝绸之路是中国走向世界之路。
表达了中国人民走向世界,共享和平--共享奥运的最大心愿。
6、最久(接通历史)、最高、最广、目睹者最多。
7、借马可·波罗的话告诉各位代表,我们所陈述的不仅是真的,而且仅说了一部分。
要真正了解中国,只有亲自去看一看。
8、略
永远的蝴蝶
1、
(1)形容词;介词
(2)动词;动词 2、“下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青、黄、红颜色的灯火。
”作者为我们设置了一个特定的悲剧背景:
雨夜、寂静、阴冷,使整个小说笼罩上忧郁的氛围,为小说悲剧情节的展开作了铺垫。
3、樱子;对她的描写十分简约,她的神情是“微笑着”的,语言描写只有一句话:
“谁教我们只带一把小伞啊。
”动作描写也只有一个:
“撑起伞”;温柔 美丽 4、
(1)心爱的人死了,怎么能忘记呢?
而且就在那一刹那间,为这么一件小事而死了,当然是终身难忘了。
(2)不好。
“人潮”与“冲”搭配不当,“冲”是快速向前闯的意思,“人潮”指人多挤在一起,如何能快速向前闯呢?
因此还是以“涌”字与它搭配才恰当。
5、“蝴蝶”是樱子的象征;因为提起蝴蝶,就会使人联想到美丽、轻盈等美好的事物,樱子是“我”的心爱的人,却被车轧死了,她像蝴蝶一样“飘落”,这意味着美的殒落,生命的结束,亲人离“我”而去,这样的设置十分形象逼真。
6、“虽然是春天,好像已是深秋了。
”“没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。
”“更大的雨点溅在我眼镜玻璃上溅到我的生命里来。
”“其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨”等。
7、不多余。
结尾的这句话揭示了“我”撕心裂肺般的悲哀和痛心,给读者以强烈而深切的感染。
8、标题“永远的蝴蝶”中的“蝴蝶”与全文所设置的意象一致,与中心吻合,并在“蝴蝶”前加上“永远的”三个字,表达了“我”心中的伤痛及对樱子的永远的怀念。
父亲的爱
1、8件小事 偷了糖果遭受惩罚 我打秋千跌断了腿,父亲送我去医院 “我”生日晚会父亲忙来忙去 相册上没有父亲的照片 学骑自行车父亲要“我”自己爬起来 “我”念大学时都是妈妈写信 “我”每次打电话总是妈妈接听 “我”结婚时父亲只是大声擤了一下鼻子。
表面是暴躁、粗心、苛刻,实际上是十分善良、诚实、细心、爱护子女的人(其他说法合理即可)。
2、父亲从不迁就我们的过错,让我们由此学会自律。
3、这还是旅游车,我们也是来看病的;大声嚷嚷,虽嫌暴躁,但缘于爱子(女)心切,因此不能以此就说父亲粗暴。
4、表现了父亲为家庭营造快乐而自甘冷落的好品性。
5、“擤”,当时父亲的心情很激动,为了控制住自己的感情,不愿当孩子面落泪而破坏了婚礼喜庆气氛,所以擤了一下鼻子走出房间。
6、对照映衬式;打破了平铺直叙、千人一面的格局,从妈妈的温暖的外露的对“我”爱抚的方式中对照映衬出父亲对“我”的爱是深沉的、含蓄的,从而表达出对父亲的敬重与感激。
7、略
观沙砾记
1、lì沙砾,lì栎树,shuò闪烁;xuàn炫耀,xuàn头昏目眩,xuán玄妙 2、
(1)天然
(2)灿灿然 (3)黯然 (4)悠然 3、沙石片儿;用了比喻、排比的修辞手法进行描述,如“有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……光芒乍长乍短”;从形态、汹涌、色彩等角度进行描述。
4、联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星,联想到人。
感悟到了“世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其生命,见其价值”的道理,发表了应该让人充分发挥自己的条件,不拘一格,各呈其才,才会“有生气”“有创造”,才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法。
5、议论;揭示了本文的中心,这些就是作者要告诉我们的道理。
6、在结构上,与首段照应;在内容上,深化文章的主题。
7、“又”强调了沙石片儿回到沙滩地上,才会重新发光的事实,这是一个不可“忽视”的自然规律。
8、《晏子春秋》(《晏子故事两篇》)。
《晏子春秋》是战国时期一部记载晏婴言行的著作。
全书共八篇,内容不完全是写实;句意是:
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,而生长在淮河以北的地方就是枳树。
牵着母亲过马路
1、甲处:
人老话多,乙处:
爱子。
2、年龄将近60岁。
3、不能删掉。
因为这一段为“母亲”熟悉的动作的发出作了极好的铺垫,同时也紧扣了“亲情”的主题。
4、看到了一个非常熟悉的动作。
5、一是上小学时母亲牵我过马路去上学。
二是现实中我牵母亲过马路去买菜。
6、
(1)×
(2)√(3)×(4)√
爱尔克的灯光
1、
(1)成都
(2)崭新的生活。
(3)“我的姑母或者嫂嫂”这样的人。
2、
(1)“建”和“集”。
(2)财富并不“长宜子孙”,应该给子孙一个生活技能,给子孙提示一条生活道路;应该让子孙睁起眼睛去看广大世界,培养子孙崇高的理想和善良的气质。
3、
(1)(祖父)为儿孙安排了舒适的生活。
(2)许多可爱的年轻生命被摧残了,许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。
4、包含着作者对送行人的留恋心情和对死去的亲人的深切怀念。
5、
(1)为回家见亲人而高兴,为家道中落亲人死去而痛苦。
(2)菜花的盛开 6、作者的生活信念和追求的理想。
父亲
1、不能。
“好像”一词是“我”的自我感觉,其实父亲还是很爱“我”的,只是“我”年少无知,并未察觉、体会到,若删去则表达不出此效果。
2、为后文表现深沉的父爱作铺垫3、父亲辛勤劳动,历尽艰辛4、B、C5、说明对父亲的行为的理解和感动6、歌颂父爱的伟大,人间自有真情在
母亲的名字
1、时间其后、现在2、因为自己生活在母爱里,却不知道母亲的名字3、指村子里没有人知道这个名字,没有人叫过这个名字4、家里只剩下母亲一人5、儿子的来信思念游子母亲的名字感激母爱
寻人启事
1、女孩认为母亲苛求她2、心理动作既有“报复”母亲之后的得意,又有获得自由后的轻松3、表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情,同时留给读者以想像的空间4、单纯、任性5、不能删去,删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情6、(略)
平分生命
1、他认为抽血会失去生命,所以开始感到犹豫。
后来为妹妹输血,因为他是妹妹唯一的亲人,他觉得有责任照顾好妹妹,即使是用生命做代价2、男孩意在安慰妹妹,不要害怕,病很快就会好的3、小男孩的精神强烈地震撼了他的心4、点明中心,深化主题5、(略)
感谢贫穷
1、总领全文,将“贫穷”作为全文叙事的线索2、面对一学期两元钱的费用,父亲锁紧了眉头。
无奈,我只得“发扬风格”推迟入学每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉3、因年龄小而产生的恐惧感,突出求学的艰难4、是一个面对贫穷毫不畏惧,对前途充满信心的人5、贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它
最后一美元
1、
(1)找工作却四处碰壁
(2)口袋里只剩下“最后一美元”(3)靠过期的食品勉强度日2、最后,我只剩下一美元,却怎么也不舍得把它花掉犹豫了片刻,我终于下定了决心3、这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义,为下文写“我”借出最后一美元蓄势,更能体现出“我”的爱心。
4、考验一个人是否真正具有关心他人、帮助他人的品质。
5、(略)
弟弟的来信
1、学习期满,完成学业中途辍学,离开学校2、努力学习,完成学业,报答父母,回报社会3、A4、强调说明弟弟所言是违心的,弟弟完全是为了“我”完成学业而辍学的5、我没有像弟弟那样的自我牺牲精神,没有尽到哥哥应尽的责任,不配当哥哥
生命、生命
1、摔 撞 2、赶走蜜蜂的耐心 3、蜜蜂的左翅褶皱得像一团纸,不能飞行了 4、不好。
原题突出强调了对顽强生命的敬畏之情 5、B6、(略)
妈妈是我心中的一团火
1.窥2.委婉(婉转)3.前者因信任我能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱4.“我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃,惊而发愣的样子5.赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲6.略
同情的眼神
1.写出老人在寻找一个肯帮助自己的人2.为什么放过其他骑手,而单单只找我3.霜雪使他的胡子像上了一层釉,寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了4.
(1)仁慈与同情,肯帮助别人
(2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状5.因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情6.以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后我要多多做这方面的事。
我长大了
1.希望早些进入中学,早些成为大人2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)3、因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之4、想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的5、文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容7.长大并不仅在于年龄,更在于心理。
年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
马戏团
1.这钱不是他的,是别人在帮助他2.更突出父亲乐于助人的品质3.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象4.他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表演5.他没有力量带领孩子们看马戏他无法向孩子们解释原因6.
(1)妻子扭过头,把脸垂得低低的
(2)这个父亲的嘴唇发抖了7、父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人,解决了人家的困境
今天就开始
1.想到的事要抓紧时间,立即动手2.是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画是女儿抓紧时间坚决不懈的结果3.突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果4.为了生态,为了环境,为了自然5.略
海中救援
1.全世界懂得无私奉献的报偿2.
(1)突出汉斯的精神
(2)救援工作的困难(3)反映母亲担心的原因3.突出汉斯参加救援的坚决4.自愿救援队员5.
(1)安慰母亲,不要为他担心
(2)突出汉斯去救援的决心6.突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱7.略
难忘那张圆脸
1、
(1)好。
“有些”学生名字记不住,隐含着“有些”学生的名字记住了,而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”,“只有”对此起强调突出的作用
(2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深2.有关系。
这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时,教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一3.圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑,影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线4.教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”,认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师,更无需说教学了5.提醒自己教人要先教已,要理解学生6.略
大学生
1.没错,从第⑥段可知那是一套中的第一卷2.这是就《鲁迅全集》的价值而言的3.不好,用“摔”更符合人物自恃财大气粗,盛气凌人的特点4.因为他已答应给大学生把书留着5.大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多6.他冒名顶替去考技校,身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象7.他经受了一场人格的考试,卸下了思想包袱,所以轻松
(一)大脑
1.C2.B3.B4.B
5.大脑语言中枢病变(受损)引起的语言功能障碍。
(注意:
答案必须写出①“语言中”、②“病变”或“受损”“受伤”、③“语言功能”或“语言行为”、④“障碍”这些关键词语)
6.左半球记认字音字义,右半球记认字形(连字义),而且左右两半球均衡协作(或“中国人……均衡协作”)(如果“而且左右两半球均衡协作”未画或多画,均不算对)
7.D
8.①第五段与最后一段内容相呼应,如果删去,末段就失去了理论依据;②这段内容拓宽了文意,体现了学习、使用汉语的深远意义。
(二)昆明的气候
1.C2.D3.列数字夏季温度不会很高的一个原因
4.昆明地处云南东部,云南北部和东部的高大山脉又能阻挡北方冷空气南下
5.B6.B
(三)对称
1.B2.C3.A
4.“由于细胞内原生质的不对称性所引起的”。
5,不用“至少”表示只是3倍;用“至少”表示等于、大于3倍,决不少于3倍。
(四)
1.可以自行分解(或自毁)。
2.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
3.承上启下(或过渡,或承上启下过渡)
4.D5。
分类别举例子
(五)蜜蜂
1.B、D2.蜂胶3。
⑥⑦;④⑤;⑧
4.A;B、E5.B6.夺来;遭殃
(六)
1。
遥感卫星2.A
3.举例子列数据作比较4.勘测准效率高
(七)
1.D2.打比方列数字举例子
3.B(先分说植物是自然界的“环境保护网”,接着说微生物是地球上的“清洁工”,再说益鸟保护了环境,最后总说生物是环境的天然保护网。
)
4.起修饰(或说限制)作用,说明植物遗骸毫无例外地都被微生物分解,突出了微生物对保护环境的重要作用。
5.指益鸟。
(八)
1.B2.D3.D
4.
(1)文艺的进化模式。
(或文艺开始了模式化。
)
(2)科学在向着艺术化方向发展。
(3)现代科学需要减少模式化程度而带上艺术性。
5.C、F、G
(九)
1.A2.B
3.大气圈的存在使地球拥有灿烂的云霞
4.地球大气圈
5.举例子用我国吉林省1976年曾降落陨石雨的例子,具体说明了大气圈对地球的保护作用
(十)
1.
(1)鲜亮的程度(或“没彩虹鲜亮”)
(2)色彩的排列(或“晕外紫内红”)
2.A3.A4.晕是天气变化的一种前兆。
5.分类别列数据不是所有的“晕”都是风雨之兆(或答“短晕兆风雨,长晕天不变”等也可)6.A
(十一)
1.绿地是城市之肺。
2.D3.C
4.不好。
因为删去“专家的”,就影响了说明内容的权威性、科学性。
(十二)
1.D2.C
3.它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。
中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬,淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质,并参与身体的免疫反应作用,对抗这些外来物质。
4.作比较血小板5.锁,悬浮6.血细胞血浆红血球白血球血小板血浆
(十三)
1.桂厄挟2.B3。
人口超载,过度索取森林资源,造成长江流域森林覆盖率下降,生态环境被破坏,加居了水患。
4.C5.因为围湖造田,泥沙淤积使湖群消失,湖泊蓄水面积大大减少。
6.列数字,如据资料记载,1957年长江流域森林覆盖率为22%,水土流失面积占流域总面积20.2%……作比较,如目前长江流域人口总量已大大超过亚马孙河、尼罗河与密西西比河世界三大河流域人口的总和。
举例子,如:
以宜昌水文站记录资料为例,去年最大洪峰流量为56400立方米每秒,而历史记载的最大洪峰流量超过6万立方米每秒的至少有23次。
7.B
8.要点:
①控制人口;②植树造林增加森林覆盖率,保持水土,改善生态环境;③退田还湖,增强湖泊的泄洪能力
参考答案
(二)
1.“茶马古道”是汉藏两族之间由于长期以茶易马而形成的贸易通道。
或:
“茶马古道”是由于汉藏民族间的“茶马互市”而形成的运送茶、马的交通路线(与此相近的表达亦可)
2.唐代、宋代、元代、清代(或唐代、到宋代、元代、到了清代)。
3.宋朝统治者和藏族重视“茶马互市”的原因。
4.在“茶马古道”沿线推行“土官治土民”的土司制度,把以“茶马互市”为主的交通线路定为正式驿路,并设置驿站。
5.它对促进康藏地区经济发展、加强汉藏民族融合、维护国家统一的历史作用不容低估。
6.文中说“古道”晚于“互市”,文中又说到唐代文献中只对“茶马互市”有所记载,所以“茶马古道”的说法不应该早于唐代。
(或“在唐代已有记载的是“茶马互市”,“古道”的说法是后来才有的,所以“茶马古道”的说法不应该早于唐代。
”)(其它与之相近的清晰表述亦可)
7.按照从外到内的空间顺序来介绍的。
8.C(采光效果不属历史文化寓意)。
9.“壮丽三峡”真实壮丽;“远古巴渝”古朴、厚重。
10.说明方法主要有列数据、举例子两种。
答案示例①列数据,准确地说明了三峡博物馆的建筑规模(答成“面积”“壮观”“宏伟”也可〕。
答案示例②举例子:
用具体事例来说明展厅中有大量天然三峡石。
11.答案示例:
①三峡博物馆,展现壮丽三峡,传承巴渝文化。
②三峡博物馆,记录重庆历史。
③三峡博物馆,触摸重庆历史的殿堂。
12.
(1)海葵是无脊椎动物;
(2)海葵外形奇特,色彩斑斓;(3)海葵分泌毒液用以自卫和摄食;(4)海葵分泌黏液,用以识别友军;(5)海葵热心帮助弱小动物。
13.
(1)甘当保护伞,让小丑鱼无忧无虑地生活;
(2)保护小丑鱼繁衍后代。
14.充当诱饵、打扫清洁、击退蝶鱼。
(意近即可)
15.①和谐共存②和谐共处③和谐共生④朋友之间⑤互惠互利(答案扣住“和谐”即可得分)
16.计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。
17.不能。
因为它起承上启下(过渡)的作用,去掉后上下文联系不紧密。
18.形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。
19.因为水滴直径超过3毫米,水滴击溅可能破坏土壤结构,造成土壤表层空隙减少或者堵塞,形成“板结”,还会打伤幼苗。
20.因为做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。
21.指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用,人们的思维、工作和生命合乎常态。
22.既概括了本文的主要内容,又能引起读者的阅读兴趣,并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。
23.示例:
共同之处:
都是右脑在摆脱了左脑作用后,获得灵感和启示,有所突破和创新的结果。
启示:
在学习、生活中要敢于打破常规,突破限制,勇于创新。
24. 应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富(也可以答:
创新能力是发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富) 。
25. 知识领土是知识创造占领的市场范围(表达与此相近即可)。
26. 巩固和维护其领土。
27. 比喻论证。
28对比。
29.①│② ③ ④ ⑤│⑥ 。
30.通过转换器,实现视频内容在计算机和电视间的无线传输。
31.一是从视频收看系统的变化进行说明,计算机、手机屏幕将成为收看视频的重要媒介;二是从视频内容的制作和传播者的变化进行说明,广大网民已经成为视频传播与制作的重要力量,网络传媒已经进人大众唱主角的时代。
32.C(手机电视的实现可以通过三种方式,其中通过无线移动通信方式不是数字多媒体广播方式)。
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