新人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练.docx

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新人教版七年级语文上册期末专题复习文言文训练

新人教版七年级语文上册期末专题复习文言文训练

一、部编语文七年级上册文言文练习

1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期行

   陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（1）解释下列加下划线词语的意思。

①与友期行________

②相委而去________

③下车引之________

（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②君与家君期日中。

日中不至，则是无信。

（3）下列对内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B. 元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。

C. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。

D. “尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。

【答案】

（1）约定；离开；拉，牵拉

（2）①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

②您与我父亲约在正午。

正午您没到，就是不讲信用。

（3）B

【解析】【分析】

（1）此题注意一词多义词，“期”：

约定。

“去”：

“离开”。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意“舍，放弃。

去，离开。

乃，才。

期，约定。

”等字词的翻译。

（3）B项错误，并不是喜不自禁。

故答案为：

⑴约定；离开；离开

⑵①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

②您与我父亲约在正午。

正午您没到，就是不讲信用。

⑶B

【点评】】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：

通假字、词类活用、古今异义等的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【参考译文】

   陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。

太丘走后，那人才来。

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。

那人便问元方：

“你爸爸在家吗?

”元方答道：

“等你好久都不来，他已经走了。

”那人便发起脾气来，骂道：

“真不是东西！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

2．阅读下文，回答问题

割席断交

   管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读书如故，歆废书出观。

宁割席分坐，曰：

"子非吾友也。

"

【注释】①管宁：

字幼安，汉末魏人，不仕而终。

华歆：

字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。

（1）解释下列加下划线词语在文中的意思

①管宁、华歆共园中锄菜________

②宁读书如故________

（2）把下面句子翻译成现代汉语

子非吾友也。

（3）文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事的不同反映，导致管宁和华歆断交，给你怎样的启示？

【答案】

（1）一同或一起，共同；从前或原来

（2）你不是我的朋友了（意思对即可）

（3）启示：

志不同道不合，便难以成友。

真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。

如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了（意思对即可）

【解析】【分析】

（1）此题比较容易，没有古今异义词，如“共”：

一同或一起。

“故”：

从前或原来。

现代汉语都有其义项。

（2）此题中注意“子”是“你”之意。

同时注意一些特殊的文言现象，如“子非吾友也”判断句的翻译。

还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（3）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

如可从志不同道不合难以为友的角度作答。

故答案为：

⑴一同或一起，共同；从前或原来

⑵你不是我的朋友了（意思对即可）

⑶启示：

志不同道不合，便难以成友。

真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。

如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了（意思对即可）

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章主旨的理解和受到的启示。

解答此题要在深入把握文章内容的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。

【参考译文】

   管宁和华歆一同在园中锄菜。

看见地上有一片黄金，管宁把这片黄金看的同砖瓦石块一样毫不介意，照旧挥动锄头锄地；华歆却拾起黄金握在手里看了看然后才把它丢掉。

又有一次他们俩同在一起读书，听到一个贵官从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本出去观看。

管宁和他绝交说：

“你不是我的朋友啊。

”

3．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

   屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

   屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

   少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

【乙】

   一屠暮行，为狼所逼。

道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。

狼自苫中探爪入。

屠急捉之，令不可去。

顾无计可以死之。

惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法①吹之。

极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。

遂负之以归。

【注】①吹豕之法：

猪被杀后，屠户在猪脚下割开皮吹气，便于去其皮毛。

（1）解释下面划线的词。

①弛担持刀________

②一狼洞其中________

③顾无计可以死之________

④股直不能屈________

（2）用现代汉语翻译下面句子。

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

②遂自之以归。

（3）【乙】段中有一句话与【甲】文中开头写屠夫处境的句子相对应，这句话是________。

（4）两段选文都表现了屠夫怎样的特点？

【答案】

（1）解除，卸下；打洞；顾念，考虑；大腿

（2）①一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②于是（屠夫）背着它回家了。

（3）一屠暮行，为狼所逼

（4）先怯懦，后机智勇敢。

【解析】【分析】

（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“弛”这里是解除，放下的意思，“洞”这里属于此类活用，名词活用于动词，打洞。

“顾”这里是顾虑、考虑的意思。

“股”属于古今异义词，这里是大腿的意思。

（2））翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①径：

径直；犬：

名词作状语，像狗一样。

故此句可以翻译为：

一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②遂：

于是，就。

负：

背；以：

连词。

故此句可以翻译为：

于是（屠夫）背着它回家了。

（3）根据【甲】文中“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远”的句子，可知这句话应为：

一屠暮行，为狼所逼。

（4）结合两文内容分析，最开始【甲】文中的屠户的做法是投以骨，【乙】文中屠户的做法是奔入伏焉 ，【甲】文中屠户最后抓住时机勇敢地杀死了两只狼，【乙】文中的屠户捉住割破爪下皮，以吹豕之法吹之。

据此可知两文中屠户的特点是：

 先怯懦，后机智勇敢。

故答案为：

⑴解除，卸下；打洞；顾念，考虑；大腿

⑵①一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②于是（屠夫）背着它回家了。

⑶一屠暮行，为狼所逼

⑷先怯懦，后机智勇敢。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查的是文言文句子翻译的能力。

我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

⑶本题考查理解文章内容的能力。

答题时要在理解文章内容的基础上从文中筛选出合适的句子即可。

⑷本题考查比较阅读能力。

本题考查学生分析人物形象的能力。

答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

据此再概括答题。

【附参考译文】

   【乙】一个屠夫傍晚走路，被狼追赶。

道路旁有农夫夜耕时留下的临时草棚，（屠夫）跑进去趴在里面。

狼从草苫中伸进一只爪子。

屠夫急忙捉住狼爪，让它不能离开。

（屠夫）考虑着没有办法可以杀死它。

只有一把不满一寸长的小刀，于是（用它）割破（狼）爪子下面的皮，用杀猪时吹气的方法往里吹气。

（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子捆起来。

（屠夫）出去一看，狼膨胀得像牛一样，大腿挺直不能弯曲，嘴巴张开不能舍上。

于是（屠夫）背着它回家了。

4．阅读文言文，回答问题。

《论语》十二章（节选）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”（《学而》）

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）

子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”（《子张》）

（1）解释下列句子中划线的词。

①吾日三省吾身________

②不亦说乎________

③思而不学则殆________

④为人谋而不忠乎________

（2）将下面的语句翻译成现代汉语。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（3）“有朋自远方来，不亦乐乎？

”中的“朋”指什么样的人？

为什么会“不亦乐乎”呢？

从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度呢？

【答案】

（1）每天；同“悦”愉快；疑惑；竭尽自己的心力

（2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。

（3）“朋”指志同道合的人。

有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。

可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。

【解析】【分析】

（1）解释文言文实词意义包括：

重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

①日：

名词作状语，每天；②说：

通假字，同“悦”愉快；③殆：

动词，疑惑；④忠：

动词，竭尽自己的心力。

（2）翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

笃志：

志向坚定。

笃，坚守。

切问而近思：

恳切的发问求教，多思考当前的事情。

切，恳切。

仁：

仁德。

句意是：

广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。

（3）仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。

朋：

同门；一同学习者；弟子；志同道合的人。

孔子认为以学习为乐事，愿意与志同道合的人切磋探讨学问，把这当作乐事做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。

故答案为：

（1）①每天；②同“悦”愉快；③疑惑；④竭尽自己的心力。

（2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。

（3）“朋”指志同道合的人。

有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。

可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。

【点评】

（1）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

【附参考译文】

      孔子说：

“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？

”

      曾子说：

“我每天多次反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力了呢？

同朋友交往是不是诚实可信了呢？

老师传授的知识是不是复习了呢？

”

      孔子说：

“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

”

      孔子说：

“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。

”

      子夏说：

“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

”

5．阅读文言文，回答问题

记承天寺夜游

苏轼

   元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

记过合浦

苏轼

   余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。

自兴廉村净行院下乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍②并海③即白石。

是日六月晦，无月，碇宿大海中。

天水相接，星河满天，起坐四顾太息：

“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？

”稚子过在旁鼾睡，呼不应。

所撰《书》、《易》、《论语》④皆以自随，而世未有别本。

抚之而叹曰：

“天未欲使从是也，吾辈必济！

”已而果然。

七月四日合浦记，时元符三年也。

【注释】①海康、合浦、廉村、官寨、白石、徐闻皆为地名。

②乘疍（dàn）：

乘坐疍舟。

③并（bàng）海：

依海，沿着海路。

④《书》、《易》、《论语》：

即苏轼撰写的《东坡易传》、《东坡书传》、《论语说》三书。

（1）文言字词解释。

①欣然起行________

②念无与为乐者________

③余自海康适合浦________

④碇宿大海中________

（2）为下面句子断句。

（断两处）

吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？

（3）翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②天未欲使从是也，吾辈必济！

（4）两篇文章都写出了作者一个心理变化过程。

分别结合文章内容具体分析。

【答案】

（1）高兴的样子；想到、考虑；到；下碇

（2）吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？

（3）①月光洒在庭院中，好像积水一样澄澈透明，水中的藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

②老天不会让事情这样的，我们肯定能平安渡过！

（4）作者看到皎洁的月色入户，便欣然起行，月色难得，不免欣喜；但想到无人和自己一起欣赏，心中又感到孤独；于是的承天寺寻同病相怜的张怀民，两人漫步中庭，又是悠闲至极；自比“闲人”，又抒发了自解、自嘲之情。

暮年的苏轼被贬到海南岛这个荒蛮之地，生活困苦，从海康到合浦，多日大雨冲毁桥梁，无法通行，漫天的洪水让他忧虑不已；中途停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却一片迷茫，想不通自己为何屡屡遭难；但他不没有沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，又让人看到了一个不畏艰险的苏轼，对未来充满了坚定的信念。

【解析】【分析】

（1）第一句可译为：

高兴地起床出门散步。

第二句可以为想到没有可以共同游乐的人。

念，考虑，想到。

念是古今异义。

第三句可以翻译为我从海康去合浦，适是到的意思，也是古今异义，第四句可以译为我们就停靠在大海中。

碇是下碇，停泊。

（2）此题考查句子的断句。

此句加上标点符号为：

吾何数乘此险也？

已济徐闻，复厄于此乎？

（3）此题考查句子的翻译。

要抓住关键词语来理解。

第一句的关键词为：

 空明：

形容水的澄澈。

在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

 藻、荇（xìng）：

均为水生植物，这里是水草。

藻，水草的总称。

荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。

　交横：

交错纵横。

欣，高兴，愉快。

然，…的样子。

第二句的关键词为：

 从是 可理解为先贤的理想得以实现 ，济是发扬光大。

（4）《记承天寺夜游》赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，失意情怀自我排遣的旷达！

 怀民亦未寝（两人遭遇相同，心境也相同）；相与步于中庭（两人亲密无间）；但少闲人如吾两人者耳（两人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。

 “水中藻、荇交横”说明了当时月色之浓、清、亮。

 闲人：

不汲汲于名利而能从容流连光景的人（这里指苏轼本人和张怀民），并非简单的清闲之人 。

《记过合浦》这是苏轼经几年贬谪海外，奉旨内迁途中，舟行海上，逢难遇险的艰辛纪实。

“吾辈必济”，又让人看到了一个不畏艰险的苏轼，对未来充满了坚定的信念。

故答案为：

（1）①高兴的样子；②想到、考虑；③到；④下碇。

（2）吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？

（3）①月光洒在庭院中，好像积水一样澄澈透明，水中的藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

②老天不会让事情这样的，我们肯定能平安渡过！

（4）作者看到皎洁的月色入户，便欣然起行，月色难得，不免欣喜；但想到无人和自己一起欣赏，心中又感到孤独；于是的承天寺寻同病相怜的张怀民，两人漫步中庭，又是悠闲至极；自比“闲人”，又抒发了自解、自嘲之情。

暮年的苏轼被贬到海南岛这个荒蛮之地，生活困苦，从海康到合浦，多日大雨冲毁桥梁，无法通行，漫天的洪水让他忧虑不已；中途停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却一片迷茫，想不通自己为何屡屡遭难；但他不没有沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，又让人看到了一个不畏艰险的苏轼，对未来充满了坚定的信念。

【点评】

（1）本题考查对文言词语的解释。

答题时应注意，先理解整句的意思，再理解词语的意思，还要注意特殊词语：

如一词多义，古今异义，通假字，词性的活用等词语的理解。

（2）本题考查文言句子断句。

答题时应注意，要掌握断句的方法：

 1 句子成分之间要停顿 2、句首发语词、关联词语后面要有停顿 3根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏4朗读停顿要体现出省略成份等。

（3）本题考查句子的翻译。

答题时应注意，抓住关键词语的理解，一般翻译的方法为：

信、达、雅 ，直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。

（4）本题考查内容的分析与概括。

答题时应注意，《记承天寺夜游》从“欣然”到“闲人”，赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，失意情怀自我排遣的表达。

《记过合浦》记录了作者艰辛赶路，被遭贬谪的失意，吾辈必济”，又让人看到了一个不畏艰险的苏轼，对未来充满了坚定的信念。

【附参考译文】

    我从海康去合浦，由于连日大雨，桥梁都被破坏了，水漫无边际。

从兴廉村净行院乘坐小船到了官寨，听说从这往西都涨水了，不再有桥或船，有人劝我乘船就着石头停靠在海边。

这一天是六月最后一天，没月亮，我们就停靠在大海中。

天水相接，星河满天，我站起来四下望去叹息道：

“我怎么几次都陷入此种险地！

已经过了徐闻，难道又要困在这里吗？

”幼子苏过在旁边打着呼酣睡，叫他也不应。

我编写的《书》、《易》、《论语》都带在身上，世上没有别本。

我摸着这些书又叹道：

“老天不会让事情这样的，我们肯定能平安渡过。

”后来果然如此。

七月四日写于合浦，时为元符三年。

6．阅读下面文言短文，完成小题。

   晋太和中，广陵人杨生畜一狗，甚爱怜之，行止与俱。

后生饮醉，行大泽草中，眠，不能动。

时方冬月燎原①，风势极盛。

犬乃周章②号唤，生醉不觉。

前有一水坑，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。

如此数次，周旋跬步③，草皆沾湿，火至免焚。

生醒，方见之。

   尔后生因暗行④，堕于空井中。

狗呻吟彻晓。

有人经过，怪此狗向井号⑤，往视，见生。

生曰：

“君可出我，当有厚报。

”人曰：

“以此狗与我，便当相出。

”生曰：

“此狗曾活我，不得相与，余即无惜。

”人曰：

“若尔⑥，便不相出。

”狗乃引颈视井，生知其意，乃许焉。

乃语路人云：

“以狗相与。

”即而出之，系之而去，犬时时顾。

后五日，狗夜走还。

（选自《搜神后记》）

【注】①燎原：

野火旺盛。

②周章：

急得团团转。

③跬步：

半步。

④暗行：

晚上赶路。

⑤号：

嚎叫。

⑥尔：

这样。

（1）下列划线词语解释不准确的一项是（   ）

A. 乃语路人       语：

告诉；对……说

B. 狗夜走还       走：

步行

C. 怪此狗向井号   怪：

对……感到奇怪

D. 系之而去       去：

离开

（2）下列选项中，划线字意义相同的一项是（   ）

A. 犬乃周章号唤     其一犬坐于前

B. 狗呻吟彻晓       因往晓之

C. 若尔，便不相出   求闻之若此

D. 狗乃引颈视井     下车引之

（3）下列句子中划线词的意义和用法都相同的一项是（   ）

A. 堕于空井中     非得一人于井中也

B. 即而出之       学而不思则罔

C. 方见之         久之，目似瞑

D. 以狗相与       静以修身

（4）下列对文章内容的理解和评价有错误的一项是（   ）

A. “巧救杨生免于火灾”、“为救杨生跟随路人回家”、“从路人家逃离回到杨生身边”可以看出这是一只神奇的狗。

B. 杨生明白了它的意思，于是对路人说：

“把狗给你。

”杨生立即被救了出来，把狗拴住就离开了。

C. 晋朝太和年中，广陵人杨生养了一只狗，非常喜爱它，出行时常把狗带在身边。

D. 文中“生曰：

‘此狗曾活我，不得相与，余即无惜。

’”这一处语言突出地表现了杨生对狗的“甚爱怜之”。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）A

（4）B

【解析】【分析】此题考查学生掌握文言