美术四至九周导学案.docx
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美术四至九周导学案.docx
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美术四至九周导学案
自行车局部写生-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
二
课题
自行车局部写生
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王晓梅廖廷丽
杨翠珍王静奕段永军
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点:
了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
难点:
如何用线精细地表现自行车。
三、学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
四、教学过程
(一)导入新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,提问:
(l)自行车主要由哪几部分组成?
各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
(2)谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织同学们猜一猜是哪部分。
(3)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
3、小组讨论:
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?
对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践
(二)布置作业。
巡视辅导。
(三)小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
(四)课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。
猜猜我是谁-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
二
课题
猜猜我是谁
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍王晓梅段永军
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点:
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
难点:
如何用线表现人物头部的特征。
三、教学过程:
(一)导人新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动,讨论:
展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
)
3、板书课题。
提问:
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书:
头型、发型、头饰、服装。
(二)新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问:
你喜欢哪幅?
为什么?
3、小组讨论:
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
5、赏析《未来世界》,时论:
画上的小朋发在干什么?
怎么看出来的?
6、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
(三)学生动手实践,巡视辅导。
1、布置作业。
学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问:
这两幅作品分别表现出什么内容?
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
3、学生发言,小组同学进行讨论。
4、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作。
(四)小结:
教师组织学生小结、评价。
(五)课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生到家进一步学习
有趣的属相-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
有趣的属相
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍段永军王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:
了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会:
用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2、隐形内容与目标
(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。
(3)在欣赏生肖动物作品中,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民旅自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点:
引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点:
激发学生的想象力,创新表现,培养学生的创新思维。
三、学习材料
铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。
四、课前准备
l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。
2、民间工艺品实物一组。
3、生肖邮票学生作品一组。
4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票,剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
五、教学过程:
(一)讲授新课
1、展示课件,提出问题:
能说出邮票是由哪几部分组成的吗?
2、分组研究、讨论,结合生括经验及查找资料,观察实物,说出自己对问题的理解。
3、研究十二生肖邮票,你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?
(二)探究学习
1、出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案,提出问题:
这一组资料,哪些组合后更适合、更具美感?
2、用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合,得出结论:
○1.生肖图案应充满画面的绝大部分。
○2面值文字应突出,系列邮票文字应一致。
○3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
○4底色、边框也应成系列。
(三)学生创新实践
提出要求:
1先进行十二生肖系列邮票的设计。
2完成一枚有创意的生肖邮票。
(四)展示、评价
l展示学生的作业。
2.组织学生评价,对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
(五)课后拓展
l布置学生继续创作十二生肖邮票。
2.继续收集资料、准备在班里办展览。
反思:
棋牌乐—棋篇-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
棋牌乐-棋篇
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍段永军王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法,让学生有目的地设计自己的棋,培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
2、隐性内容与目标
引导学生通过分析强化学生的设汁意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
重点:
让学生有目的地设计一副棋,通过设计和制作得到快乐。
难点:
棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
三、学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
四、教学过程
(一)组织教学
(二)新课教学
1、提问:
同学们下过飞行棋吗?
这种棋怎么下?
好玩吗?
对棋的组成进行分析
2、问:
一副飞行棋由哪几个部分组成?
棋面上有什么?
(如说明.画面…)
3、分组研究:
让学生以小组为单位分析以下几类问题:
○l书上的图片里.你最喜欢哪一副棋?
它的主题是什么?
哪儿最有特点?
○2就一副棋说说它的制作步骤。
如果你制作这副棋会注意什么?
○3说说棋子的制作方法和步骤。
如果是你的话,你还能做成什么样的棋子?
4、以小组为单位分析不同的问题。
总结回答。
分析书上的作品。
5、组际交流。
讨论与分清同学们以小组为单位,先看课本第16页的问题,根据问题设计本组的棋,然后明确每个人的分工。
(三)课后展示
1、让学生说说本组设计最有特点地方和最成功地方。
2、还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。
剪纸中的阳刻和阴刻导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
剪纸中的阳刻和阴刻
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
段永军杨翠珍王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发学生对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持久兴趣。
二、教学重点
了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。
三、教学难点
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
四、课前准备:
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
五、教学过程
(一)导入
1、出示剪纸作品,简单介绍我国民间剪纸艺术。
2、出示色纸,这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢?
(二)新授
1、示范剪纸的方法,提出注意线条要互相连接,不可断开。
2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品,探讨不同的地方和制作特点。
(三)练习
学生练习“阴刻”和“阳刻”。
(四)小结
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- 美术 四至 九周导学案