普宁二中高 二 语 文 周 考 试 卷.docx
- 文档编号:8500356
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:49.51KB
普宁二中高 二 语 文 周 考 试 卷.docx
《普宁二中高 二 语 文 周 考 试 卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《普宁二中高 二 语 文 周 考 试 卷.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
普宁二中高二语文周考试卷
高二语文周考试卷
命题人:
方纯妹审题人:
庄丽玲
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
绘画成熟在什么时代?
我们的估计往往是不对的。
近代科学考古发掘出的成果看,绘画成熟的时代应该很早。
古代的文化,从商周以来、不知经过多少次毁灭性的破坏,使后世无法看到。
古代的绘画十分脆弱。
一种是画在墙上,以为墙是站实的,但随着墙的毁坏,画也没有了。
画在帛上的也不延年。
唐宋人没见过古代的绘画,只看过武梁祠画像,根据这些推测判断汉朝绘画,以为汉朝绘画就是这样的。
近代发现了汉朝基壁里的壁画,大家的看法才有所改观,觉得从前的推测是错的。
近年长沙马王堆出土了帛画。
使人看到出丧幡上的帛画,精致极了,比武梁祠的画不知高出多少倍。
人们看到马王堆的帛画,无不惊诧变色,这才知道古代绘画水平已达到什么地步。
我们应该以这(西汉初年)作为起点,往上推溯商周绘画应该有什么样的成就。
看到了马王堆出土的帛画以后,有人说,我们的绘画史应重新写,已写出的全错了。
唐以前和店人的好画,多画在墙壁上,大多数已随着建筑物的毁坏而无存了。
幸亏西北有许多干燥的洞窟壁画。
首先是敦煌,敦煌壁画给我们提供了极丰富的宝贵的材料。
敦煌许多画在绸帛上的画被外国人掠夺走了。
国内流传下来的只是一部分。
现在西北出土的一些残缺的绢画,即使是零块,也是非常精美的。
这些东西的保存,对今天探讨古代绘画的源流有很大的作用。
现在有没有流传下来的古画算是唐代或唐以前的呢?
有。
但这些画事实上都是经过第二手摹下来的,很少有真正的唐朝人直接画了留下来的。
即使画稿.形象是某名家的作品,但画上的墨迹也不是作者本人的。
古代没有刺的办法,幸亏摹下副本,否则今天一点影子也看不到了。
宋朝人的画,多半是室内装饰品,很大的一张挂在屋里,比画在墙上进了一步。
元朝才多有卷册小品,在桌上摆着,作为案头玩赏的东西。
这如同戏剧底本由舞台到案头一样。
原来剧本是舞台唱的,实用的,后来成为文人创作后撂在案头欣赏,并不是在舞台上演的.有许多只能在案头看,是舞台上唱不了的,我们明白了这个道理,知道哪是墙壁上的画,哪是案头上的画,这样才能探索宋元以来的画派、画风.
墙壁上的画,实际上和装饰画是一派。
丈人案头画是一派,对这一派也有许多争论,但它也有它的新趣味,不能一笔抹杀。
这种风格的影响有几百年。
宋朝已经开始了,如苏东坡喜欢随便画点竹子.画树,画块石头。
现在还有一件真迹,树画一个圈儿,底下是右头。
按照画家的要求,这画画得非常外行。
米芾画的《珊瑚笔架图》,笔道七扭八歪:
这是丈人游戏的笔墨。
到了元朝才逐渐出现精美的丈人画,影响一直到现在。
1.对于“古代绘画”的表述,不正确的一项是()
A.近代考古发掘成果说明,我们所估计的绘画成熟的时代早了,这主要是因为古代的文化经过了严重的破坏。
B.古代画在墙上与吊上的画,因其载体的脆弱易毁,很多没能得以长时间保存,这也导致后人产生了一些误解。
C.唐宋人据其所看到的武梁祠画像来推测汉代的绘画情况,认为两者一样,这种看法与汉代绘画的实际不符。
D.唐宋人低估了汉代的画的水平。
汉朝墓壁里的壁画、马王堆的帛画,说明古代绘画已达到相当高的水准。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.西北许多干燥的洞窟壁画得以留存,为后入学习和研究提供了极为宝贵的材料,这是我们的莫大幸运。
B.研究古代绘画的起源和发展,还有赖于西北出士的一些残缺的绢画,尽管这些绢画只是一些零块。
C.真正的唐朝入画的留下来的已很少,现在流传下来的,即使画稿是某名家的,画上的墨迹也不是其本人的。
D.古代二手描摹下来的古画副本水平很高,其绘画水平已非常接近原画,藉此我们可以一睹原画风采。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.宋朝人所画的室内装饰画,比画在墙上进了一步。
但真正精美的文人画,却是在元朝才出现且一直影响到后代的。
B.宋朝人的画,多半是室内装饰品,元朝才多有作为案头玩赏之物的卷册小品,这就像戏剧底本由舞台到案头一样,原本在舞台上唱的剧本,后来有许多却只能在案头看。
C.文人案头画和墙壁上的画一样,有它的新趣味,其风格的影响有几百年,从宋朝就已开始了,不能一笔抹杀。
D.苏轼画的竹子、树,米芾画的《珊瑚笔架图》,都不真正符合画家的要求,作画态度不很严肃,画也不精美。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
司马芝字子华,河内温人也。
少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。
贼至,以刃临芝,芝叩头曰:
“母老,唯在诸君!
”贼曰:
“此孝子也,杀之不义。
”遂得免害,以鹿车推载母。
居南方十余年,躬耕守节。
太祖平荆州,以芝为菅长。
时天下草创,多不奉法。
郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入乱吏治。
顷之,芝差节客王同等为兵,掾吏据白:
“节家前后未尝给徭,若至时藏匿,必为留负。
”芝不听,与节书曰:
“君为大宗,而宾客每不与役,既众庶怨望,或流声上闻。
今调同等为兵,幸时发遣。
”兵已集郡,而节藏同等,因令督邮以军兴诡责县,县掾吏穷困,乞代同行。
芝乃驰檄济南,具陈节罪。
太守郝光素敬信芝,即以节代同行,青州号芝“以郡主簿为兵”。
迁广平令。
征虏将军刘勋,贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法。
勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。
后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。
黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私请不行。
会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯父董昭。
昭犹惮芝,不为通。
芝为教与群下曰:
“盖君能设教,不能使吏必不犯也。
吏能犯教,而不能使君必不闻也。
夫设教而犯,君之劣也;犯教而闻,吏之祸也。
君劣于上,吏祸于下,此政事所以不理也。
可不各勉之哉!
”于是下吏莫不自励。
后为大司农。
芝奏曰:
“王者之治,崇本抑末,务农重谷。
方今二虏未灭,师旅不息,国家之要,惟在谷帛。
专以农桑为务,于国计为便。
”明帝从之。
芝性亮直,不矜廉隅。
与宾客论,有不可意,便面折其短,退无异言。
卒于官,家无余财,自魏迄今为河南尹者莫及芝。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.因令督邮以军兴诡责县诡责:
要求
B.县掾吏穷困穷困:
贫穷
C.师旅不息师旅:
战争
D.不矜廉隅廉隅:
棱角,比喻品行方正
5.以下各组句子中,全都表明司马芝“为政有方”的一组是()(3分)
母老,唯在诸君②勋与芝书,不著姓名,而多所属托③芝乃驰檄济南,具陈节罪④居南方十余年,躬耕守节⑤入为河南尹,抑强扶弱,私请不行⑥专以农桑为务,于国计为便A.
②④B.②③⑤C.
④⑥D.③⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.司马芝很孝顺。
当他避乱荆州时,在鲁阳山遇到了贼寇,同行的其他人都撇下亲人逃跑了,只有他守护着老母亲,他的言行使贼寇放弃了对他的伤害。
B.司马芝不畏豪强。
他担任菅长时,派遣郡主簿刘节的宾客王同等人服兵役,掾吏认为此事必不成,虽然刘节百般阻挠,但最终王同等人还是服了兵役。
C.司马芝性格耿直,不徇私情。
宫中的太监想托他办事,不敢开口讲,就想通过他妻子的伯父董昭传话,然而董昭也很害怕他,所以就没有帮太监的忙。
D.司马芝善于教导下属。
他认为君王制定了法令却有人违犯,是君主的不足,官吏触犯法令让君主知道了,就是官吏的灾祸。
他的这一观点对下属很有启发。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)君为大宗,而宾客每不与役,既众庶怨望,或流声上闻。
(5分)
(2)与宾客论,有不可意,便面折其短,退无异言。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,回答问题。
听流人水调子王昌龄
孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
[注]流人,流落江湖的乐人;水调子,水调歌。
8.这首诗一、三两句同为写景,写法和作用不同。
请作简要说明。
(5分)
9.诗中的“断弦”这一细节表现了丰富的内容。
请作简要赏析。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写下列名篇名句中的空缺部分。
(1)史论贵立论精警;如贾谊《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”;杜牧《阿房宫赋》“____________,非秦也;____________,非天下也。
”
(2)《逍遥游》中,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:
, 。
(3)好的文学作品常常善于把抽象化的感觉形象化,如《虞美人》中的“ , 。
”
选考题,请考生在三、四大题中选定其中一大题作答。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
最后一位客户
周海亮
他静静地坐在办公室里,等待他的客户.那客户将会带过来15万元现金。
他们合作过好多次,彼此早以兄弟相称,好像这并不夸张,因为客户对他已经深深信任。
他的公司开了好几年,似乎一直运转良好。
只有他知道问题的严重性;只有他知道自己赔了多少钱,又欠下多少债;只有他知道自己已经接近崩溃;只有他知道,明天,公司就将不复存在。
现在他等待的,只有这最后一位客户。
他将收下这位客户的15万元现金,然后在黄昏,携款潜逃。
他知道他肯定可以做到,因为这位客户对他毫无戒备,他知道这是犯罪,他知道后果的严重性,可是他想博一把。
客户在约好的时间敲响了门。
他把客户让到沙发上,遵烟递茶,聊些无关紧要的话。
太阳在窗外从容且温暖地照着,他却不停地打着寒战。
终于他们聊到了正题,客户打开密码箱,他看到15摞码得整整齐齐的百元钞票。
这之前,他见到过太多次15万元。
每一次都代表着一笔不错的生意.可是这一次不同。
这一次,他没有生意可做。
他根本不打算、更没有信心完成这单生意。
他只想骗下这15万元钱,然后,开始东躲西藏的日子。
他已经订好了机票。
他知道自己一旦跟客户说了谎话,就将变成贼,就将开始逃离。
可是他认为自己没有别的办法。
他认为自己只能这样做,
客户问:
“这次有问题吗?
”
他说:
“没问题。
明天早晨,您过来提货.”
这时电话响了。
很突然的声音,把他吓了一跳。
是母亲打来的,上一次他和母亲通电话,还是一个月前。
母亲问:
“你还好吗?
”
他说:
“还好。
”
母亲说:
“晚上回家吃饭吧。
我买了很多菜。
排骨已经炖好了,晚上回回锅就行。
”
他说:
“不了,今晚,忙……”
母亲问:
“生意不顺心吗?
”
他说:
“没有。
生意很好。
刚接了一笔大单子,15万。
”
母亲说:
“那就好。
晚上回来吧,你已经一个多月没有回家吃过饭了。
”
他说:
“怕真的没时间。
”
母亲在那边沉默了很久,然后,母亲突然问:
“是不是生意不顺心?
”
他说:
“没有。
刚接了一笔大单子……”
母亲说:
“你骗不过我的。
上次你回家,看你唉声叹气的,就知道肯定是生意遇到了麻烦。
如果撑不下去了,别硬撑,回家歇一段日子……不管如何,家永远欢迎你。
”
他抹一下眼睛,说:
“生意没事。
”
母亲说:
“我给你攒了些钱,也许能帮上你的忙,晚上你回家吃饭时,我把钱给你。
”
他问:
“多少?
”
母亲说:
“5000块。
”
他终于流下眼泪。
今晚,他将携15万元巨款潜逃,母亲却将一直守在饭桌前,等他回家吃饭.为了赚钱,他在酒店里宴请生意伙伴,花掉很多个5000块;而他的母亲,为了他的公司,却悄悄地攒下5000块钱,并幻想用这5000块钱,将他的公司挽救.
他握着电话,流着泪,久久说不出话来。
母亲说:
“晚上田家吃饭吧,我等你。
”然后,电话挂断了。
其实,家与公司,相距不足二十里。
他慢慢踱到窗前,看窗外的阳光。
阳光下人流如织,好像所有的人都是快乐哆.他想他们之所以快乐,是因为他们走在阳光里;他们之所以快乐,是因为他们心中没有阴暗;他们之所以快乐,或许,只因为他们今天能够回家,吃一顿母亲做的晚饭。
客户被他的样子吓坏了,问他:
“你怎么了?
”
他说:
“没什么。
”
客户说:
“那我先走了。
钱你收好。
明天一早,我来提货。
”
他喊住了客户。
他说:
“没有货。
我骗了你。
我犯下一个无耻的错误,我想骗走你的15万块钱。
”
客户愣住了,在确知他没有开玩笑以后,客户思考了很久。
然后,客户说:
“我可以等你三天。
三天里,只要你能备齐货,我运会和你做这笔生意。
不过,能不能告诉我,是什么让你放弃了疯狂的举动?
”
他说:
“是母亲。
因为母亲今天晚上,会一直等我回家吃饭……”
那天晚上,他真的回了家,陪母亲吃了晚饭,和母亲拉了很长时问的家常.第二天回来时,他带上了母亲给他的5000块钱。
他把它们存到银行,将存单镶在镜框里,小心翼翼地摆放在办公桌上,日日擦拭.
三天后,他真的做成了那笔15万元的生意。
他的公司竟然起死回生。
他并不避人。
他在好几个场合说起过这次经历。
每到这时,就会有人感叹说:
“亏了那位客户,如果没有他那笔15万元的生意,如果没有他对你的信任和宽容,你也许不会挺过来,更不可能把公司做到现在。
”
他点头。
他承认那位善良并宽容的客户给了他很多。
可是他认为,真正挽救自己的,是他的母亲。
是母亲的5000块钱,是母亲的的顿晚饭,是母亲的几句问候,甚至,仅仅是母亲关切的眼神。
他坚信,虽然母亲不懂经商,但她永远会是自己最后一位客户。
(选自《绽放:
开在瓶子里的温暖",有删节)
(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )()(5分)
A.文章标题“最后一位客户”寓意丰富,既可指那位善良宽容,与“他”做成15万元生意的客户;也可指其母亲,因为关键时刻母亲给了“他”做人的“资本”。
B.小说善于通过对比手法来刻画人物形象,如写“太阳在窗外从容且温暖地照着,他却不停地打着寒战”,极为巧妙地写出“他”内心的紧张。
C.小说注重从细微处表现人物的精神状态,如写“他”在与客户谈生意时,电话响了,“把 他吓了一跳”,生动地写出“他”与客户谈话非常专注。
D.客户在“他”几乎陷入绝境的时候无私地帮助了“他”,明知“他”公司无货,还将那15万块钱放在“他”这里,给“他”以极大的信心。
E.小说的心理描写细腻真实,如写“他”在接听母亲的电话时,想到自己携巨款潜逃后,母亲却将一直守在饭桌前,等他回家吃饭的凄伤场景,富有感染力。
(2)小说中的“他”是一个怎样的形象?
有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
(3)在确知“他”没有开玩笑后,客户经过慎重思考,决定和“他”做这笔生意。
从全文看,这一情节设置有哪些好处?
(6分)
(4)准备携客户货款潜逃的“他”,却突然对客户说出自己罪恶的想法,你觉得这一情节真实吗?
请结合文章,谈谈你的观点和理由。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面文字完成
(1)-(4)题。
我的师长朱光潜
柳鸣九
朱光潜大名鼎鼎,但毫不起眼,身材矮小,穿一身深蓝色咔叽布中山装,踏一双布鞋,像图书馆的一个老员工。
他满头银发,高悬在上,露出一个宽大的额头,几乎占了半个脑袋。
他步履稳健,全身透出凝重肃穆之气。
我与朱光潜先生开始有具体的接触,是从北大毕业分配到《古典文艺理论译丛》工作之后的事。
朱光潜的家在燕南园腹地的深处,环境格外幽静。
我见到朱光潜的时候,他已经六十多岁,虽然瘦小单薄,白发苍苍,但精干灵便,精神矍铄。
他宽而高的前额下一对深陷的眼睛炯炯有神,老是专注地注视着、甚至是逼视着眼前的对象,手里则握着一只烟斗,不时吸上一口,那态势、那神情似乎面前的你就是他观察分析的对象,研究揣摩的对象。
他专攻过心理学,写过心理学方面的专著,坐在他面前,你会感到自己大脑里的每一道皱折似乎都被他看透了。
作为学者,他对刊物选题与编译的意见都很明确、干脆,绝不含糊圆滑,模棱两可,而对于刊物之外的任何学术理论问题,他又有严格的界限,绝不越雷池一步,绝不高谈阔论,枝叶蔓延。
如果说我曾经感到他身上有一种肃穆之气的话,在接触之后,我更确切地感到他有一种由内而外、并非刻意求之、而是自然而然渗透出来的威严。
他讲起话来一副非常认真的样子,一口安徽桐城的乡音,听起来相当费劲。
他脸上一般是没有笑容的,但有时笑起来却笑得咧着嘴,像是从心底里蹦出来的。
这种笑经常是他在讲了一个自认为得意的想法或意见时才有的,而且,这时他会停止说下去,将那咧开了嘴的笑停驻在脸上,眼睛盯着你,似乎在等着你的回应。
几次接触后,我就确切地感到,他是一个很自主的人,很有主见并力求影响别人的人。
他绝不跟对方讲多余的话,但当我小心翼翼从业务工作范围里挪出去一小步,恭维他身体很好时,他会很和气,很善意地告诫我:
“身体就是要锻炼,每天不必要长时间,但一定要坚持。
”当我又称赞他的太极拳打得好时,他以权威的口吻提示我:
“跑步,最好的运动是慢跑,每天慢跑半小时,它给我的身体带来的好处最大。
”我见过他在校园里跑步的样子,步子不大,节奏不快,身体前倾,姿态有点可笑。
在美学理论王国里,朱光潜是一个矜持、肃穆、有尊严的“王者”。
他对他在美学问题上的每一个论敌,不论是什么倾向、什么身份的美学家,从打着马克思唯物主义、现实主义的旗帜,娓娓动听赢得了不少信众的;到有资格的老左翼理论家,乃至哲学美学界的新秀,他都没有放过,几乎给每个人奉送了一长篇大文,或为批评,或为商榷,或为反驳,大有舌战群儒之概,颇有横扫千军的架势。
“文革”前夕,《古典文艺理论译丛》停办,此后我就再没有见到朱光潜。
据说,“文革”中,他受到冲击,被当作反动学术权威而挨批斗。
直到十年浩劫结束,朱光潜重新活跃在学术舞台上。
他受聘于中国社会科学院外国文学研究所,担任该所的学术委员。
当时每个研究所都提携了几个已崭露头角的青年人担任学术委员。
正是在这个场合,我有幸成为这些学长的“同会者”和“共事者”。
朱光潜先生辞世后,我不止一次地想起他,不论是从学术业绩方面,还是从精神人格方面以及人生轨迹方面。
他著作等身,译文浩繁,西方文艺批评史上、美学哲理史上的几乎所有重大问题,所有名家经典,他无不涉及。
只要进入这个领域的每一个地区,都能看到这个思想者——一个小老头的身影坐在那里,握着拳,支着下颌在进行思考。
他的精神人格之所以值得景仰,并经得起推敲,就在于他是一个纯粹的学者。
他只专注于学术,心无旁骛。
作为学者,他最突出的精神品质是“毅”与“勤”,像他那样作出了厚重的学术业绩,产生了那么大量的论著与译著,并且是以康德、黑格尔、克罗齐、维柯等这样一些高难度的人物与文本为研译对象,如果不是每天从不懈怠、坚持长时间艰苦的脑力劳动,那是不可能达到的,这对于早年就已经功成名就、有条件“歇一口气”的老学人更是不容易做到。
朱光潜先生常常使我想起加缪笔下的西西弗斯。
在古希腊神话中,西西弗斯因触犯了天庭而被惩罚。
西西弗斯每日要将一块沉重的石头推上山,每当石头推到山顶就滚下来,于是西西弗斯又得重新将石头往山顶推,周而复始,永不停歇。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )()(5分)
A.“朱光潜大名鼎鼎,但毫不起眼,身材矮小,穿一身深蓝色咔叽布中山装,踏一双布鞋”几句,从名气、身材、穿着等角度全面系统地介绍了朱光潜。
B.作者写朱光潜对于刊物之外的任何学术理论问题,“有严格的界限,绝不越雷池一步,绝不高谈阔论,枝叶蔓延”,旨在说明朱光潜研究领域的局限。
C.说朱光潜是“美学理论王国的‘王者’”,是因为朱光潜对他在美学问题上的每一个论敌都不曾放过,或批评,或商榷,或反驳,大有舌战群儒之概。
D.“朱光潜先生辞世后,我不止一次地想起他,不论是从学术业绩方面,还是从精神人格方面以及人生轨迹方面”,饱含着“我”对朱光潜的怀念之情。
E.本文通过肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和运用比喻、对偶等修辞手法,把朱光潜这个人物的形象活灵活现地推介了出来。
(2)本文主要写了朱光潜先生的哪些成就或贡献?
(6分)
(3)朱光潜先生有哪些精神品性?
请结合全文简要概括。
(6分)
(4)文章最后一段有着怎样的意蕴?
请简要探究。
(8分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
1 广岛的影响是毁灭性的,切尔诺贝利事故_________,福岛核危机令人震惊。
2 这并不是_________,要是我们不珍惜水资源,总有一天会无水可用。
3 近年几宗事故中,传媒_________的报导手法和侵犯私隐,激起公众强烈抗议。
A、耸人听闻 骇人听闻 危言耸听B、危言耸听 耸人听闻 骇人听闻
C、骇人听闻 危言耸听 耸人听闻D、耸人听闻 危言耸听 骇人听闻
14.下列各句中,没有语病的一项是()
A.中国外交部发言人洪磊在例行记者会上明确表示,中国航天事业是人类航天事业的重要组成部分,它一直以来都是用于以和平为目的的。
B.希望工程的意义不仅在于建造几所漂亮的学校,资助多少个失学的孩子,还在于对中国公益事业的发展起到促进作用。
C.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利,将之诉至法院,要求停止侵害,并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
D.“我自横刀向天笑,别看广告,看疗效!
”经典名句与小品台词混搭出的“本山体”以独具个性的风格为无数网友所倾倒。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
____,_______.____。
____。
____,____.其含义是:
人的高贵的灵魂必须拥有配得上它的精神生活。
①当然,人曾经拥有王位并非一个历史事实②否则就不会因为自己失了王位而悲哀了③借用帕斯卡尔的这个说法,我们可以把人类的精神史看作为恢复失去的王位而奋斗的历史④帕斯卡尔说:
人是一个被废黜的国王⑤而只是一个譬喻⑥所以,从人的悲哀也可证明人的伟大
A.④②⑧③①⑤B.④②③①⑤⑥C.④⑥③①⑤②D.④⑥⑦③①⑤
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,①,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,②,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到“③(诗句)”的奇效。
17.以下为某省成人高考的流程图,请用100字左右的语段描述其流程。
六、作文(60分)
18.(15’唐山三模)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
唐朝时,进士出身的录事薛某因病发高烧。
高烧到第七天,他渐入睡梦,梦中自己高热难耐,于是跃入水中,化为一条金色鲤鱼。
来去之间,他看见一渔翁在船上垂钓。
薛录事明知有钓钩,可鱼饵实在诱人,犹豫再三,闻得饵香,便思量要吃他的。
只是到了嘴边,他又想:
我明知他饵上有个钩子,若是吞了这饵可不是被他钓了去?
我虽然暂时变成了鱼,难道就不能到别处求食,偏要吃他钓钩上的饵吗?
于是,他便到船周围游了一遭。
怎奈那饵香得厉害,恰似钻入鼻孔里一般,肚中又饥饿,怎能再忍得住?
最终,薛录事难抵鱼饵的诱惑,张嘴咬钩,结果被渔翁钓了上来。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高二语文周考试卷答案
1.A(原文意思是估计的时代晚于成熟的时代。
)
2.D(说摹本水平接近于原画,藉此我们可以一睹原画风采,于文无据。
)
3.C(文中所说的有新趣味且风格影响几百年的是文人案头画,不包括墙壁上的画。
)
4.B穷困:
处境艰难、走投无路
5.D
6.B“最终王同等人还是服了兵役”与原文不符,原文是“刘节服了兵役”
7.
(1)您是大家族,然而宾客常常不参加兵役,已经让老百姓怨恨了,或许关于你的不好的流言会使上面听到。
(2)与宾客谈论,有不符合自己的想法的,便当面驳斥对方的不足,离开以后就不再说任何别的话了。
【参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 普宁二中高 普宁 中高