三年级上册综合实践教案 过年啦.docx
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三年级上册综合实践教案 过年啦.docx
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三年级上册综合实践教案过年啦
三年级上册综合实践教案过年啦
教学设计活动一除除旧旧布布新新大大行行动动上海市普陀区联建小学金萍第一课时【活动目标】1.通过观察和讨论,了解家庭环境布置的要求。
2.通过小组活动,学会从实用、美观、成本等多角度来设计家庭环境布置方案。
3.通过活动,体会分工合作的重要性,学会关爱他人。
【活动重难点】◆重点:
制订家庭布置方案。
◆难点:
从实用、美观、喜庆氛围、布置成本等多角度来设计家庭环境布置方案。
【活动准备】◆教师准备:
1.准备有关新年的歌曲,图片。
2.收集一些布置合理、美观的房间图片和有关家庭布置的资料。
◆学生准备1.拍摄家庭环境的照片(如有困难,也可以布置班级环境)。
2.准备彩笔、尺子、设计纸等。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时任务引入播放新年歌曲,引入活动主题。
引导学生思考有哪些庆祝新年的活动。
提出帮助家庭营全班合唱新年歌曲。
小组讨论,平时有哪些庆祝新年的活动。
小组讨论,明确活通过歌曲、图片等激发探究兴趣。
通过交流讨论,明确探究主题。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图造新年气氛,布置家庭装饰的任务。
动主题。
设计布置方案引导学生根据拍摄的家庭环境照片,填写家庭环境的基本情况。
组织学生小组讨论,形成房间布置初步设想。
小组讨论,完成学习单1,填写家庭环境的基本情况。
根据房间的布置需求,小组讨论,提出初步设想。
了解布置房间的基本步骤。
锻炼观察能力。
完善布置方案出示各种美观的居家布置图,启发学生思考有哪些值得借鉴之处。
提示学生要将房间布置得既漂亮又舒适。
引导学生从方案的实用美观、喜庆氛围、布置成本等方面进行评价,并及时归纳设计要点,帮助学生形成较为统一的评价标准。
分发居家布置的有关资料,指导学生修改完善小组的布置方案。
欣赏教师准备的家庭布置图,小组讨论,有哪些可借鉴之处。
小组讨论,制订布置方案。
各小组交流布置方案。
全班讨论,从实用美观、喜庆氛围、布置成本这三个方面进行评价。
欣赏新年居家布置的图片,学习如何通过房间布置,增添新年气氛。
参照教师分发的居家布置资料,小组讨论,完善布置方案。
根据发现的问题提高解决实际问题的能力。
活跃思维,激发学生参与活动的积极性。
对各种设计布局有直观的认识和了解。
培养求异创新精神。
【板书设计】除旧布新大行动实用美观布置设计喜庆氛围布置成本活动一除除旧旧布布新新大大行行动动上海市普陀区联建小学金萍第二课时【活动目标】1.了解家庭环境布置需要的准备工作,锻炼设计和制作能力。
2.通过设计和分工,明确如何根据要完成的任务来合理安排工作。
【活动重难点】◆重点:
了解家庭环境布置需要的准备工作,锻炼设计和制作能力。
◆难点:
明确如何根据要完成的任务来合理安排工作。
【活动准备】◆教师准备:
家庭布置方案样例。
◆学生准备:
准备设计布置方案的所需材料。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时任务细化指导学生根据小组的布置方案,罗列具体任务并讨论需要准备哪些材料。
组织全班交流,通过交流发现问题,对学生考虑不周全的问题适当提示或完善。
小组讨论,罗列具体任务并讨论需要准备哪些材料,完成学习单3。
倾听同学发言,思考哪个小组的任务罗列得更完整,考虑得更周全。
集思广益,小组讨论、细化任务。
通过交流评比,对探究活动进行进一步总结和反思,强化对探究过程的理解,锻炼整体布局能力。
任务布置组织学生讨论布置时可能遇到的问题和解决的办法。
小组讨论,根据小组成员的兴趣特长进行合理分工。
填写学习单3中培养发现问题、解决问题的能力。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图提示学生可根据兴趣特长分工。
的负责人部分,明确任务负责人。
课后活动要求学生利用课余时间进行家庭布置活动。
提示学生注意安全,建议将布置好的房间拍照留念。
小组讨论,确定活动时间。
根据组员的实际情况,安排拍照人员。
锻炼组织能力和分工合作能力。
【板书设计】除旧布新大行动事项分类:
考虑周全准备工作成员分工:
兴趣特长活动二不不一一样样的的新新年年习习俗俗上海市普陀区联建小学金萍【活动目标】1.学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗,制作新年习俗卡。
2.学会将资料分类、整理,并将不同民族的新年习俗进行对比,制作对比卡进行展示交流。
3.通过探究活动,了解我国传统的民俗文化。
【活动重难点】◆重点:
学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗,制作新年习俗卡。
◆难点:
学会将资料分类、整理,并将不同民族的新年习俗进行对比,制作对比卡进行展示交流。
【活动准备】◆教师准备收集有关新年习俗的图片资料、歌曲,准备相关学习单。
◆学生准备课前收集有关少数民族的新年习俗的图片或文字资料。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时活动引入课件出示各民族的分布图。
引导学生讨论,每个民族的新年习俗一样吗?
阅读分布图,了解各民族的名称及分布情况。
交流自己对其他民族新年习俗的了解。
激发学生兴趣,引导学生关注有关新年习俗的探究主题。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图制作新年习俗卡引导学生讨论,汉族有哪些新年习俗。
归纳并板书:
新年日期、新年服饰、新年食物、新年活动(放鞭炮、守岁等)。
课件出示汉族新年习俗卡,引导学生参考汉族新年习俗制作一张少数民族新年习俗卡。
组织学生交流展示制作完成的少数民族新年习俗卡。
组织评比,提示学生图文搭配更形象生动。
全班讨论,汉族有哪些新年习俗。
根据教师的板书,归纳制作新年习俗卡的要点。
小组合作,制作少数民族新年习俗卡,完成学习单1。
各小组依次交流展示本组制作的少数民族新年习俗卡。
全班讨论,进行自评和互评,明确图文并茂会使习俗卡更生动形象。
通过讨论,明确新年习俗内容,为接下来的制作新年习俗卡做铺垫。
通过制作新年习俗卡,能够对信息进行整理、分析、归类。
制作新年习俗对组织学生将完成的少数民族新年习俗卡小组讨论,两个民族的新年习俗有何通过交流,发现问题,为下面比卡与汉族新年习俗卡进行对比,寻找相同与不同之处。
启发学生思考,如何寻找更好的方法来对比两个民族新年习俗的异同。
出示集合圈,引导学生思考如何使用集合圈来完成习俗对比卡。
异同。
各小组依次汇报讨论结果。
全班讨论,寻找更好的方法来对比两个民族的新年习俗。
全班讨论,思考如何把收集到的信息放入集合圈中。
小组讨论,确定一的制作对比卡打下基础。
经历发现问题、寻找方法、解决问题的探究过程,培养科学探究精神。
培养团队协作能力。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图组织学生小组讨论,确定一个少数民族,合作完成新年习俗对比卡。
组织各小组依次展示习俗对比卡。
个少数民族,小组合作制作与汉族的新年习俗对比卡,完成学习单2。
各小组依次展示交流制作的对比卡。
课堂总结组织学生讨论哪个小组的新年习俗对比卡做得最好。
请做得好的小组交流制作经验并帮助学生归纳方法(板书:
文字简短清晰,图片有说服力)。
全班讨论,开展评比活动。
交流制作经验,发现要针对主题收集有效的资料,并且最好能够图文搭配进行说明。
通过交流经验,知道收集资料的途径、方法和步骤。
【板书设计】不一样的新年习俗1.新年习俗包括:
新年日期、新年食物新年服饰、新年活动新年祝福、新年禁忌文字简短清晰2.新年习俗对比卡图片有说服力活动三年年货货的的过过去去和和现现在在上海市普陀区联建小学金萍第一课时【活动目标】1.通过收集资料,了解年货的种类和购买年货的场所。
2.通过讨论交流,学会选择合适的采访对象。
3.通过小组活动,掌握采访的基本步骤和技巧,学会编写采访提纲。
【活动重难点】◆重点:
通过讨论交流,学会选择合适的采访对象。
◆难点:
通过小组活动,掌握采访的基本步骤和技巧,学会编写采访提纲。
【活动准备】◆教师准备1.课前准备祖辈和父辈过年的一些信息资料(图片、文字等),最好是相关的音像资料。
2.准备采访提纲样例、学习单和课件。
◆学生准备准备采访时需用的纸、笔和录音工具等。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时情景导入创设情景,启发学生联系实际,讨论可以去哪里购买年货,该购买哪些年货。
引导学生讨论,关于年货的现在和过去有哪些想知道的问题。
全班讨论,可以去哪里购买年货,该购买哪些年货。
小组讨论,现在和过去的年货有什么不一样。
情景引入,激发探究兴趣。
通过交流,引入活动主题。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图制定采访提纲引导学生讨论,通过什么办法可以知道年货的过去与现在有何不同。
引导学生明确如何选择合适的采访对象。
课件出示采访提纲样例,引导学生思考采访提纲应包括哪些内容。
组织全班讨论,交流采访提纲,明确提纲中的各部分内容要合理、明确、切实可行。
组织学生修改完善采访提纲。
全班讨论,明确通过采访能知道过去年货的一些情况。
小组讨论,明确采访对象要有代表性。
全班讨论,明确采访提纲应包含的内容。
小组合作,制订采访提纲,完成学习单1。
各小组依次交流展示采访提纲。
全班讨论,明确采访提纲的制定要求。
小组合作,修改完善采访提纲。
培养解决实际问题的能力。
通过讨论掌握采访提纲的制定要求,了解采访的基本步骤。
小组模拟采访组织学生利用采访提纲,在小组间进行模拟采访。
组织学生采访后开展交流活动,让采访者和被采访者分别谈谈自己的感受。
引导学生发现采访提纲存在的问题,归纳采访技巧(清楚提问、快速记录、注意礼仪)。
组织学生修改完善采访提纲。
小组间开展模拟采访(组长去其他小组采访,组员留在位置上接受其他小组的采访)。
全班讨论,交流模拟采访过程中发现的问题。
全班讨论,交流采访的基本技巧。
小组讨论,修改完善采访提纲。
通过模拟采访发现问题,完善采访提纲。
通过模拟采访,发现采访过程中存在的问题,归纳采访技巧。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图布置课后任务引导学生明确实际采访前的准备工作。
布置课后采访任务,提示学生采访时要注意礼仪、及时记录。
小组讨论,进行合理分工,确定采访时间和地点,为开展课后采访活动做好准备。
明确任务分工,为采访活动的顺利完成做准备。
【板书设计】年货的过去和现在1.选择采访对象:
(1)选择最了解情况的人作为采访对象。
(2)最了解情况的人可能是当事人、参与者、目击者、管理者。
(3)同一类型采访对象可以多采访几个,以便他们提供的信息能相互补充。
2.采访技巧:
(1)清楚提问。
(2)快速记录。
(3)注意礼仪。
活动二年年货货的的过过去去和和现现在在上海市普陀区联建小学金萍第二课时【活动目标】1.通过交流采访过程和采访结论,了解年货的今昔对比。
2.通过比较过去和现在的年货,学会分析、整理资料。
3.通过探究活动,感受到我国经济的迅猛发展,人民生活水平的日益提高。
【活动重难点】◆重点:
通过交流采访过程和采访结论,了解年货的今昔对比。
◆难点:
通过比较过去和现在的年货,学会分析、整理资料。
【活动准备】◆教师准备准备学习单、课件。
◆学生准备已经完成的采访录音和采访记录单。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时交流采访过程组织学生回顾上节课的内容,归纳总结开展采访的一般步骤(确定采访对象、制定采访提纲、开展采访活动)。
组织学生交流采访过程中遇到的问题和解决办法。
全班讨论,回顾上一节课所学内容,梳理采访的一般步骤。
全班交流在采访过程中遇到的问题和解决办法。
通过交流活动,培养语言表达能力和发现、解决问题的能力。
整理采访记录组织学生整理采访记录单或采访录音。
小组合作,整理采访记录。
通过交流,明确分类整理的课时活动环节教师指导学生活动设计意图启发学生思考,整理完成后如何清晰地展示访问结果。
分发学习单3,引导学生认识作比较的方法:
先将收集的资料总结归纳,然后进行分类比较。
组织学生分类整理采访记录,完成比较,填写学习单3。
全班讨论,明确通过分类展示可以让访问结果更清晰明了。
观察学习单3,明确填写要求。
小组合作,对采访记录进行分类比较,完成学习单3。
重要性。
初步学会分类比较的方法。
交流采访结果组织各小组依次上台展示采访结果。
引导学生认识到随着经济的发展,人们的许多传统习俗也发生了变化。
各小组派代表展示交流采访结果。
全班讨论,过去和现在的年货有何异同?
培养综合分析能力和语言表达能力。
培养团队协作能力。
评价小结组织学生从现在的年货情况和采访情况等多方面说说自己的感受。
组织学生进行自我评价。
全班讨论,交流活动感受。
结合学习单进行自我评价。
通过自评,反思活动过程,总结活动收获。
【板书设计】年货的过去和现在确定采访对象制定采访提纲开展采访活动整理采访记录交流采访结果
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