苏教版三年级科学下册复习题.docx

苏教版三年级科学下册复习题.docx

《苏教版三年级科学下册复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级科学下册复习题.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版三年级科学下册复习题

第一单元

1、我们周围的土壤

一、填空

1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。

2、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。

3、挖小草时不能伤到小草的（根）。

4、土壤中常见的小动物有：

（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。

二、问答

通过对土壤的仔细观察，我们会发现土壤里有什么？

答：

土壤中有小动物，比如：

蚯蚓、蚂蚁、屎壳郞、蜗牛等；还有植物，比如：

小草、大树的根、落叶、枯枝，动物的粪便等。

2、了解土壤

一、填空

1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：

上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤是由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。

在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。

6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。

7、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。

人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：

（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

二、问答

比较沙土和黏土的方法有哪些？

答：

（1）用放大镜看：

沙土颗粒大，黏土颜色深；

（2）用手捻一捻：

沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：

黏土能握成团，沙土握不成团。

3、肥沃的土壤

一、填空

1、土壤通常是分层的，最上面的一层是（表层土），能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物），（表层土）之下是（下层土），它可能（包含的黏土会更多），在下层土之下是（岩石层），再往下就是坚硬的（岩床）。

（岩床）位于土壤和碎石之下的最底层。

（表层）土壤中植物生长需要的养分很丰富，（下层）土壤能提供给植物的养分就少多了。

2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。

3、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。

5、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现（1000多种）不同的土壤动物。

如：

（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的（肥力）。

6、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

7、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。

8、在普通树林里，1平方米约有（5万个）土壤动物。

9、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。

二、问答

1、土壤为什么会贫瘠？

怎样改变土壤的贫瘠？

答：

山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。

有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶、粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

2、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？

答：

有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。

3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

答：

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。

另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

4、土壤的保护

一、填空

1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了（养料）、（水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人类和动植物共同的（家园）。

2、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。

3、塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分的吸收与利用）。

4、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。

二、问答

1、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

答：

土壤是人类和动植物共同的家园，假如没有了土壤，就没有了动植物，也不会有人类，地球上将一片荒凉。

2、人们哪些行为会破坏土壤？

答：

人类破坏土壤的行为有：

喷洒农药；抛撒垃圾；开窑烧砖；开山毁林；乱丢废旧电池等。

3、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

答：

植树造林；环保宣传；不乱喷洒农药；积极回收垃圾；保护蚯蚓；参与保护活动。

4、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？

结论是什么？

答：

（1）没有植被的木板上流失的水多，流失的土也多。

（2）结论是：

水、土、植物是相互依存的，植被可以防止水土流失。

第二单元

1、果实和种子

一、填空

1、植物的六大器官是：

（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

其中果实一般都有（果皮）和（种子）。

2、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（“胚”）。

种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。

在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提供。

3、种子萌芽的外部条件主要有（空气）、（水分）和（适宜的温度）。

萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。

4、油菜的种子依靠（弹力）向远处传播；浆果和刺果的种子依靠（动物）向远处传播；椰子的种子依靠（水）向远处传播；挪威枫和蒲公英的种子依靠（风力）向远处传播。

二、问答

举例说明植物利用那些方式传播种子？

答：

植物传播种子的方式有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：

如油菜、豆类。

（4）利用动物：

如浆果、刺果、苍耳等。

三、用线连接植物播种的方式：

2、根和茎

一、填空

1.根可分为（直根）和（须根）。

（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。

2.根是植物非常重要的组成部分。

根将植物牢牢地（固定）在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。

3.大多数植物都有（茎）。

茎有多种多样的（形态）。

牵牛花的茎是（缠绕茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎），杉树的茎是（直立茎）。

4.把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。

5.土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收，通过植物的（茎）输送到植物的其他部分。

6.把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），这说明根有（吸收水分和养分）的作用。

二、问答

植物的根和茎有各什么作用？

答：

根的作用是：

把植物固定在土壤中；从土壤中吸收植物生长所必须的水分和养料；

茎的作用是：

把植物身体的各部分连成一个整体；把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。

3、叶和花

一、填空：

1、植物的叶都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

叶的正面颜色（比较深），背面颜色（比较浅）。

2、每个叶柄上只有一个叶片的叫做（单叶），叶柄上有两个以上的叶片的叶叫做（复叶）。

3、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造“食物”。

这一过程就是植物的（光合作用）。

所以叶是植物的“（加工厂）”。

4、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（保护未开的花）。

其中（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官。

5、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。

二、问答：

1、举例说明植物怎样传播花粉？

答：

植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助昆虫和风力。

为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行人工辅助授粉。

依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，如油菜花、桃花等。

常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。

依靠风力传粉的花叫风媒花，如玉米、水稻的花等。

2、在研究植物体内水分是怎样散失的实验中有什么实验现象，得出的实验结论是什么？

答：

实验现象是枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。

得出的实验结论是植物体内的水分是靠叶散失到空气中的。

4、植物和我们

一、填空

1、一株完整的绿色开花植物一般由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）这五个部分组成。

2、我们吃甘薯和胡萝卜的（根）；我们吃青笋、洋葱、马铃薯和藕的（茎）；我们吃白菜、韭菜和香椿的（叶）；我们吃黄花菜、菜花和西兰花的（花）；我们吃豆王、西红柿、香蕉和南瓜的（果实）；我们吃向日葵、核桃的（种子）；我们吃芹菜、青菜、菠菜的（茎和叶）；小麦、水稻和玉米都吃（种子）。

二、问题

举例说说植物对人类有哪些贡献。

答：

植物对人类的贡献非常大，我们可以利用植物：

①做家具，如凳子。

②做建筑材料，如木材。

③做食物，如各种蔬菜和小麦。

④做药材，如枸杞子。

　⑤做纺织材料，如棉花。

⑥做燃料，如麦秸。

⑦做饮料，如橙汁。

⑧净化空气，保持水土等。

第三单元

1.认识固体

1、填空题、

1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动）。

3、面糊、牙膏是（水与固体的混合物），不能说它们既是固体又是液体。

4、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

5、固体混合后体积（减少），质量（没有）变化。

6、分离混合固体的方法有用（筛子筛）、（吸铁石吸）、（加热）等。

7、测量物体的质量可以使用（天平），测量物体的体积可以使用（量筒）。

二、把下列物体的序号填在相应的方框里

①文具盒②彩色笔③直尺④墨水⑤白酒⑥小刀⑦米⑧沙子

固体液体

三判断题

1.沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子是液体。

（×）

2.固体都是硬的。

（×）

3.固体都是不透明的。

（×）

2.把固体物放到水里

一、填空题

1.把固体放入液体中有（沉浮）和（溶解）现象。

2.一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

这说明同一种固体，无论大小轻重，放在水里的沉浮现象是（一样的）。

3.固体的沉浮取决于它的（形状）和它在水中所占的（体积），跟它的（大小）和（轻重）没有关系。

4.要把固体从液体中分离出来，常用的方法有（过滤）、（沉淀）和（蒸发）三种。

二、问答

1.举例说明物体在水里的沉浮现象。

答：

在水中会上浮的固体有：

木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的固体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

2.举例说明物体在水中的溶解现象。

答：

在水中能溶解的固体有食盐、白糖、味精、洗衣粉、奶粉等。

在水中不能溶解的固体有面粉、沙子、塑料、石头等。

3、实验题

1.把等量的大米、食盐和面粉同时放入水中，搅拌几下,（食盐）会溶解，（大米）和（面粉）不会溶解。

2.要把大米从水里分离出来可以用（过滤）的方法。

3.要把面粉从水里分离出来可以用（沉淀）的方法。

4.要把食盐从水里分离出来可以用（蒸发）的方法。

3.认识液体

一、填空题

1.不同的液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

2.比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

3.水、油、牛奶、蜂蜜按同体积的四种液体由重到轻的顺序排列是：

（蜂蜜、牛奶、水、油）。

4.水、油、牛奶、蜂蜜四种液体按流动由快到慢的顺序排列是：

（水、牛奶、油、蜂蜜）。

5.同体积的不同液体，重量（不同），不同的液体，流动的快慢（不同），表面张力也（不同）。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.液体流动的快慢跟液体的粘稠度有关。

（√）

2.水是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。

（√）

3.液体都有固定的形状。

（×）

4.几种液体放乱了，可以随便尝一下把他们分开。

（×）

三、问答

什么是液体?

答：

没有固定的形状,会流动的物体叫做液体。

4.把液体倒进水里

一、填空题

1.和固体在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。

2.在一只空杯子里倒入蜂蜜、水、油这三种液体，底层是（蜂蜜），中层是（水），上层是（油）。

这跟倒入顺序（无关）。

3.同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

4.两种或两种以上的液体混合在一起，重量（不变），体积（变小）。

5.液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.把相同体积的蜂蜜、牛奶、水、油按由轻到重的顺序排列是：

蜂蜜、牛奶、水、油。

（×）

2.在洗碗时加入洗洁精，容易洗掉碗中的油污，是因为油污容易溶解在洗洁精里。

（√）

3.鸡尾酒就是根据某些液体不互溶的特性调制出来的。

（√）

4.倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向蜂蜜端偏转，因为蜂蜜比水重。

（√）

三、实验题

1.把食用油、蜂蜜、水用不同的方法混合在一起。

现象：

油在上层，水在中层，蜂蜜在下层。

结论：

油比水轻，蜂蜜比水重。

2.将一小瓶热的红颜色水，轻轻放入装满冷水的容器里。

现象：

红颜色的水浮在上面。

结论：

热水比冷水轻。

5.使沉在水里的物体浮起来

一、填空

1.橡皮泥和铝箔在水中是沉的，我们可以改变它们的（形状），让它浮起来。

2.船在水中占的空间越大，（载重量）就越大。

3.减轻物体的（重量）、在水中加入（盐）都可以使沉在水中的物体浮起来。

4.人之所以可以在死海上看书而沉不下去是因为死海的海水含盐量（很高）。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.借助泡沫塑料可以让玻璃球浮在水上。

（√）

2.漂浮物一般都很轻。

（×）

3.物体的体积越大，在水中受到的浮力就越大。

（√）

4.用钢铁做成的轮船可以浮在水上，那么钢铁在水中是上浮的。

（×）

三、问答

1.怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？

方法1：

往水中加盐，增加溶液的浓度，直到鸡蛋浮起来。

方法2：

把鸡蛋放到小盆里，借助盆子的浮力浮起来。

2.潜水艇为什么能沉在水里又能浮在水上？

答：

潜水艇的沉浮是利用改变自身重量的方法来实现的。

下沉时把水仓灌满水，上浮时再把水仓里的水排出去。

3.生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为什么能在锅里浮起来？

答：

因为生汤圆煮熟后汤圆体积变大，受到的浮力也变大了。

4.用什么办法能使渔网在水中立起来？

答：

渔网上部接泡沫等轻质漂浮物，下部接铅坠等重物，这样渔网可以在水中立起来。

5.有哪些方法能使沉在水里的物体浮起来？

答：

（1）改变物体的形状

（2）借助漂浮物（3）减轻物体的重量（4）在水中加盐

第四单元

1、今天天气怎么样

一、填空

1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。

2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。

3、现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）等。

4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气。

5、认识气象符号表示的天气：

　（晴）　　　　（阴）　　　（多云）　　（小雨）　（风力风向）　　　（雪）

6、（天气预报）十分重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。

7、150多年前，人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气。

每年的（3月23日）定为（世界气象日）。

8、能预报天气的谚语有：

（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）、（天上乌云盖，大雨来得快）、（蚯蚓路上爬，雨水乱如麻）、（一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖）。

9、哪些人关心天气？

答：

（1）种地的农民。

（2）训练、比赛的运动员。

（3）在太空旅行的宇航员。

2、气温有多高

一、填空

1.用来测量气温的仪器叫做的（温度表），又叫寒暑表。

2.20℃读作（20摄氏度），零下6摄氏度写作（-6℃）。

3.白天气温变化的规律是（早晚气温低，午后气温高）。

4.百叶箱安放的位置要求在离地面（1.5米）的空旷草地上。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.同一时间在不同环境下气温是不同的。

（√）

2.同一地点不同时间气温是不同的。

（√）

3.全国各地放置百叶箱的位置是不同的。

（×）

4.一天中气温最高的时间是中午12点。

（×）

三、问答

1.如何正确使用温度计？

答：

①被测温度不能超过温度计的量程；

②温度计必须垂直放置，玻璃泡要与被测物体充分接触；

③要等温度计内的液柱停止上升或下降时再读数；

④读数时眼睛要与温度计的液面保持同一水平；

⑤温度计里的液体是水银，有毒，要轻拿轻放，以免打碎。

2.为什么世界各地百叶箱的样子、放置位置、记录时间都是相同的？

答：

这是为了统一标准，测量标准统一之后得到的数据才有比较的价值，便于进行科学研究，否则没有可比性。

3.雨下得有多大

一、填空

1.要想确切知道雨下得有多大，需要用（雨量器）来测量。

2.雨量器里的雨水高度就代表（雨量），雨量的大小用一般（毫米）作单位。

如果量得的高度是17毫米，就代表雨量是（17）毫米。

3.雨量器由（外筒）、（内筒）、（集雨斗）等部分组成。

4.小雨是指24小时内雨量在（0.1-10）毫米之间。

中雨是指24小时内雨量在（10-25）毫米之间。

大雨是指24小时内雨量在（25-50）毫米之间。

暴雨是指24小时内雨量在（100-200）毫米之间。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.测量雨量时应记下测量时间，才能比较雨势大小。

（√）

2.下特大暴雨，会导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。

（√）

3.雨量器的位置并不会影响收集到的雨水高度。

（×）

4.中雨会淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。

（×）

5.“春雨贵如油”意思是指春季是农作物生长的时节，雨水非常可贯。

（√）

6.同一场雨如果使用大小不同的雨量器，测得的结果是不同的。

（×）

二、问答题

1.用雨量器测量雨量时要注意什么？

答：

（1）应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒；

（2））应该把雨量器放在空旷的地方，不要被别的东西挡住；（3）应该把它固定住，防止被风吹倒。

2.下雨跟人类的生产、生活有什么关系？

答：

下雨跟人类的生产、生活密切相关。

有利的方面:

为植物提供必要的水分，缓解旱情，净化空气，保持空气的湿度；不利的方面:

破坏交通，引发洪水、泥石流等自然灾害，危害人类生命安全，造成经济损失。

3.今天刮什么风

一、填空

1.风吹来的方向叫做（风向）；测量风向的仪器叫（风向标），风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

由北向南吹来的风是（北风）。

如果红旗飘向东南方，这时的风向是（西北），风向标的箭头应指向（西北）。

2.风的大小叫做（风力），测量风力的仪器叫做（风力计）。

风力一般分为（十三级）。

3.风每秒行进的距离称为（风速）。

风力越大，风速越高。

4.炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（相反）。

5.常见的对人类生活和生产造成危害的风有（台风）和（龙卷风）。

6.我国春季经常刮的风是（东南风）。

7.在陆上很少见的风级为（12级）。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.风是导致天气变化的重要条件之一。

（√）

2.“偏南风”就是从偏南方向吹来的风。

（√）

3.风向标是用来测量风力大小的仪器。

（×）

4.我们国家的大部分地区，风向是一样的，但风级不一样。

（×）

5.刮风只能给我们带来灾害，没有一点好处。

（×）

6.风向捉摸不定，是没有规律的。

（×）

三、问答题

1.你知道什么是风向吗?

生活中我们一般怎样判断风力?

答:

气象上把风吹来的方向确定为风向。

风如果来自北方，就叫做北风;如果风向在某个方位左右摆动不能肯定，气象台预报风向时，往往加个“偏”字，如“偏北风”。

生活中我们一般通过皮肤直接感受空气的流动，并通过观察被风吹动的物体来感受风力。

2.说一说风会给人类带来哪些危害。

答:

风也会给人类带来危害，如台风、龙卷风等，它们经过的地方，可以吹倒树木，摧毁毁房、破坏庄稼，会有大量的降雨，给当地造成严重的洪涝灾害。

3.抄写风级歌

零纸烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片；五级带叶小树摇；六级举伞步行艰；七级迎风走不便；八级风吹树枝断；九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋；十ー二级陆上很少見。

4.气候与季节

一、填空

1.在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的（气候特征）。

2.具有特定气候特征的时间段，叫做（季节），一年分为（四季，即春、夏、秋、冬）。

3.春天，南方的燕子会（北飞），秋天，北方的大雁会（南迁），冬天，熊和青蛙会（冬眠）。

4.具有天高云淡，小雨绵绵的气候特征的时间段，我们称为（秋季）。

5.在我们家乡的冬季，气温一般是早上（低），中年（高），傍晚（低）。

6.（春季）是冬季与夏季的过渡季节，冷暖空气相当，而且都很活跃。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.我们说一个地方四季如春，就是说这个地方只有一个春季。

（X）

2.南瓜在春天成熟。

（×）

3.北方地区春季天高云淡，凉风习习。

（×）

4.大雁迁徙是在冬季。

（×）

5.秋季一般白天渐短，黑夜渐长，气压升高，气温下降。

（√）

6.动植物都有季节性的变化，而且是有规律的。

（√）

三、问答题。

1.在不同的季节里，动植物有什么变化？

答:

以柳树为例，春天，柳树长出了嫩绿的叶子;夏天，树上的叶子长得葱葱茏茏;秋天，叶子变黄了；冬天，树上的黄叶都落光了。

以大雁为例，春天北方暖和，大雁飞回北方;冬天南方热，大雁就飞往南方过冬;而熊为了抵抗严寒，也会进行冬眠。

2.说一说你的家乡各个季节的气候特征

答:

春季:

风和日丽，气温回升，万物复苏，脱去棉衣;夏季:

天千物燥，绿意处处，穿上单衣;秋季:

天高云淡，凉风习习;冬季:

天气寒冷，大雪覆盖，穿上棉衣。

第五单元观察与测量

1、观察

一、填空

1、（观察）与（测量）是（收集证据）的基本的也是常用的手段。

2、（观察）就是运用我们的（感觉器官）去收集（各种信息），它是科学研究中（收集证据）的一种重要的方法。