董马乡中心学校春季学期工作计划 1.docx
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董马乡中心学校春季学期工作计划 1.docx
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董马乡中心学校春季学期工作计划1
董马乡中心学校2012年春季学期学校
工作计划
为使我乡教育教学工作顺利开展,进一步规范管理,全面提高教育教学质量,根据上级有关文件和会议精神,结合我乡学校工作实际特制定本计划:
一、本学期各项工作指导思路。
安全第一保稳定,德育为首抓思想,提高质量是重点,制度执行是保障,文化建设造氛围,改善设施建设打基础,做好营养改善计划保民生。
2012年,确定为董马乡中心学校:
校风教风学风建设年、教学质量提高年、各项制度执行年。
二、本学期各项工作安排和要求。
(一)、安全工作。
1、切实做好学校安全隐患自查自纠工作,确保学校师生生命财产安全。
全乡各校在2月26日组成以学校校长为组长的学校安全工作排查组,对本校校舍安全隐患、学校线路、校财、师生饮水等学校各项安全工作进行全面排查,及时发现和排除学校的一切安全隐患,确保本学期学校师生生命和财产安全。
2、切实做好学校交通安全各项工作,认真落实全乡中小学生上下学互助队,各学校切实落实学生上下学情况登记,对学生上下学情况跟踪了解,加强学校师生交通安全教育工作,让全体师生自觉遵守道路交通法规,自觉抵制乘座违法营运、超载超员超速、无牌无照无证和非营运车辆,确保全乡师生道路交通安全。
3、切实做好学校消防安全,各学校必须在学校显眼位置安放消防设施、并确保消防设施的便于使用和可随时使用,各校要适时开展消防演练,让师生学会正确应对突发火灾事件。
4、进一步完善各项学校安全应急预案,切实开展相应演练。
(二)、德育工作。
1、末成年人思想道德建设工作。
各学校、园要抓好爱国主义教育、理想信念教育和规范教育,把以德育人放在首位,着力促进未成年人德、智、体、美全面发展。
努力培养他们的劳动意识、创造意识、科学进取精神以及民主法制观念,培育爱美、审美情趣,增强自学、自理、自护、自强、自律和经受困难挫折的能力、自主能力和判断能力,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造。
要充分发挥学校对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,发挥教师的主体引导作用。
把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,重视和加强家庭教育。
家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂,父母是孩子的第一任教师而且是终身老师。
孩子要成才,首先要成人,各校应通过家访、座谈会等形式,引导家长树立正确的成长观,掌握科学的教育方法,营造良好的家庭教育氛围。
同时,充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用,不断加强共青团和少先队组织建设,不断扩大团、队工作的覆盖面,认真贯彻实践育人的要求,以体验教育为基本途径,积极组织开展思想道德实践活动。
2、教师师德师风建设工作。
抓师德师风建设要以维护学生权益为突破口,必须严禁体罚或变相体罚学生。
体罚或变相体罚学生,或者说,侵害学生行为的现象在一些校园,在一些老师的日常教育教学中有意无意地存在着:
为了提高平均分,禁止成绩差的学生参加考试;无故迫使表现差、难管理的学生退学、转学;根据考试成绩好坏排座位;学生上课迟到、讲话、做小动作,做错作业,罚抄单词100遍、罚扫地、罚钞票、罚站、被请出教室外等等现象时有发生。
造成教师体罚或变相体罚学生,以致演变成侵害学生权益的行为,有其社会原因:
由于教育评估体系的不完善,分数仍是衡量学校办学成绩的重要指标,是家长给孩子择校的唯一标准。
于是,学校、校长、老师不敢怠慢,口念“素质教育”之名实行“应试教育”之路,一心只想自己的学生多出成绩、出好成绩。
校长向教师施压,教师向学生施压。
一旦施压受阻,学生不听,教师的行为就失去了分寸,有时甚至失去了理智。
体罚学生也有教师自身的原因:
一是有些教师的教育观念滞后;二是教育教学技巧的低水平;三是教师行为的异常。
各校(园)要采取有效具体措施制止体罚或变相体罚学生的行为。
一要端正教育思想、更新教育观念。
我们在呼吁社会给予教育更多支持理解的同时,我们的教师需来一次彻底的教育观念的改变。
教育观念直接影响教师的教育行为,进而影响教师的职业道德行为。
它既表现在教师对待学生的期望中,也表现在对学生的态度、行为和方法上,还表现在教学的具体行为上。
二要尊重学生人格尊严。
学生是整个教育的重心,是教育过程的主体,我们要尊重学生的个性差异,因材施教,不能把目光只局限在学生学业上,应面对学生的整个精神生活,不仅仅关心学生的所学,还应该用自己全部的热情去关注学生的所思、所想,只有这样,才能实现与学生的沟通,从而赢得学生的尊敬。
三要牢固树立“育人为本”的理念。
作为培养人才的教师,不仅仅关注“传道、授业、解惑”,还应该关注以学生的发展为宗旨的教育伦理观。
教师自己不能有侵权行为,同时要培养学生的维权意识,这是当代世界教育改革潮流的指向,也是教育民主化、个性化给师德建设提出的新要求,是育人为本的具体体现。
四要规范教师行为。
我们每所学校都有“教师行为守则”,但大多是贴在墙上、讲在嘴上,缺乏具体性、操作性。
3、师生行为习惯养成建设工作。
为进一步提高师生的文明素养和文明程度,各校、园要积极开展七项教育实践活动,培养师生健康、文明的行为习惯:
一是开展日常文明行为礼仪教育活动。
针对少数同学存在的随地吐痰、乱扔乱画、乱穿马路等陋习,开展文明礼仪“大家学、大家谈、大家行”活动,对广大师生集中进行文明教育;二是开展公共场所文明礼仪教育活动。
针对在公共秩序、设施维护、公共观赏等方面存在的不文明现象,集中开展以“维护公共秩序,塑造文明形象”为主题的公德教育活动;三是开展校园文明礼仪教育活动。
加强对师生个人礼仪、交往礼仪、活动礼仪、电话礼仪的培训,进一步规范师生文明礼仪行为;四是开展行业文明礼仪教育活动。
以“文明礼仪从我做起”为主题,大力倡导广大教职工爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德,提高自身业务水平,提高对学生的服务质量;五是开展学生文明礼仪教育活动。
通过主题班会、国旗下致辞、歌咏比赛、演讲比赛对学生进行学校礼仪、学生礼仪等教育,广泛开展“创文明校园,做文明使者”宣传教育实践活动;六是开展文明交通礼仪宣传教育活动。
通过开展“文明乘(行)车”活动,规范学生日常行为习惯,大力营造文明行走、文明过马路的强势氛围。
七是开展文明家庭创建活动。
通过“小手牵大手文明伴我行”活动,让学生成为文明的传递者,通过文明家庭创建,形成良好的社会氛围,为全面打造文明和谐的社会风气打下良好基础。
4、社会主义核心价值观教育工作。
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
各校、园要加强理论学习,并把理论用于实践中。
(三)、教学工作。
2012年确定为全乡教育质量提高年,全乡各学校要进一步加强学校教学管理,切实提高学校教育教学质量,相关工作要求如下:
一是加强对学校教学管理的监控力度,中心校教务处要强化对各村校教学管理工作和教师教学常规工作的检查监督力度,每月深入各村校检查指导教学工作不少于2次;二是各村校要强化对教师教学常规工作的管理力度,每周至少统一检查教师教学常规工作一次并切实做好检查记录,每周应适时抽查本校部分教师教学常规工作,根据检查情况应及时反馈,明确要求,限期整改;三是全乡完小以上学校要切实开展每周一研、每周一会、每周一查、每人一课活动通过多种途径提高教师课堂教学能力;四是深入开展推门听课力度,乡中心校教务处及其他工作人员要经常深入教师课堂听课;五是进一步建立完善各种奖励机制;六是将学校教学管理、教师个人教学常规工作完成情况、教学质量与工作岗位和绩效考核、评优评先、职称晋级等全面挂钩。
(四)、校风教风学风建设工作。
校风:
锐意进取,合作共进;教风:
厚德育人,严谨笃学;学风:
自强不息,昂扬向上。
此项工作由张学(副校长)具体负责,召开专题培训会对各教师进行全面培训。
1、学习动员,明确意义。
召开班子及全体师生会议,学习校风校纪整顿行动方案,利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语,开展宣传活动,在此基础上,请张副校长开设法制教育讲座。
提高全体师生法制观念,真正使全体师生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性,明确此项工作的目标和任务。
2、突出重点,认真剖析。
随着社会经济文化的不断发展,人们的品德意识不断发生变化,一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。
部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生;学习不认真,甚至有的上课逃学、玩电子游戏,个别学生与校外青年勾结,出现帮派小团伙。
针对上述突出问题,各校分别召开师生会议进行自查,剖析和集体进行查、摆、揭。
对存在问题及较大的,开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。
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3、认真总结,落实整改。
针对存在问题和不良现象,我们分别进行整改。
教师方面:
重点是“教师育人、敬业奉献”提高师德师风,树立教师的良好形象,树正气、立新风,并认真贯彻学校各项管理制度。
学生方面:
各校都认真加强和改进德育工作,加强德育工作管理,特别是加强班级管理,落实班主任工作责任制,强化帮教措施,建立帮教机制。
教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低,同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立,还主导着学风的走向。
为了加强教学工作的管理,制定管理制度,把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓,以形成良好的教书育人风尚。
4、重视学风建设
学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。
全体教职工务必要团结一致,以“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有国际视野,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,在教学中强调充分体现以人为本,以学生为主的教学改革方向,满足学生志愿,提高学生学习的兴趣,以利于学生个性的的健康发展。
促使教师认真备课,改进教学方法,关爱和尊重学生,成为学生的良师益友,同时也满足不同层次学生学习要求,使我校的学风建设收到良好的成效。
(五)、校园文化建设工作。
加强校园文化建设。
提升校园文化建设品位,科学规划,合理布局,档案资料完善、齐全、规范。
搞好校园绿化美化、环境卫生,做到窗明几净,营造良好的育人环境,用美好的校园净化师生的心灵,丰富师生智慧。
(六)、财务管理。
分批领取,逐级审批,按时报账,全乡各校、园必须要制定好经费使用的预算报告。
1、科学预算,夯实基础,预算是财务管理的基础环节。
学校财务人员应根据单位事业需要和社会变化情况,本着实事求是、和谐发展、勤俭节约的方针,科学合理地编制预算,不论是事业性收入还是事业性支出,都要真实、可靠,对于各项支出要坚持少花钱、多办事、办成事、办大事的原则。
2、规范签字、把好关键。
把好签字关,学校校长是关键。
校长必须理解、熟悉财务管理制度,增强审批的责任感,自觉履行审批权限,凡超过预算限额或计划外“搭车”用款及其它不合理开支,都应拒绝签字。
合理开支部分也应在按规定提交有关会议重新研究后再行审批,不得搞人情签批或糊涂签批。
3、严核报销,强化管理。
对各种业务凭证严格进行审核报销是加强学校财务管理、实现节约开支的关键,对监督学校经费运行、维护学校财经纪律、保证财务管理质量有着重要作用。
4、抓实公开,阳光操作。
财务公开是加强民主管理的一项重要内容,是预防腐败现象发生的必要环节,财务公开不能做做样子走过场,也不能遮遮掩掩,要真抓实干,实行阳光操作,建立公开各项保障机制,使财务公开达到制度化、科学化、持续化、功效化。
(七)、“营养改善计划”的落实工作。
根据上级有关文件精神,董马乡中心学校为使学生开学能吃上营养餐,在假期间就全面启动全乡各校小伙房建设。
董马乡中心学校于2月26日组织人员对全乡各校(园)的小伙房进行检查落实。
现全乡学校除嘠邦小学未完工外,其余学校食堂均已全面完成硬件基础设施建设,全乡共招聘后勤工作人员34名,其中中学8名,小学26名,为确保人员安全,乡中心学校派出所对全部人员进行了政治思想、违法记录等情况的审核,并请县疾控中心、食品药品监督局对全体人员进行了体检、培训。
要求各校要加强领导,确定专人检查、管理,确保资金全部落实到学生口中,各校供餐方式统一规范。
(八)、寄宿制学校管理。
对寄宿制生活补助费和食堂管理继续做到“七个严禁”:
①严禁学生交粮和食堂用量不登记;②严禁虚填采购单,挪用、贪污、私分学生生活补助费;③严禁采购与学生生活无关的物品,做到专款专用;④严禁教师吃学生伙食;⑤严禁寄宿制学校杀猪请客;⑥严禁向符合条件享受贫困寄宿学生生活补助费的学生收取生活费;⑦严禁不按时足额兑现补助资金。
(4)各校要每月结一次账,成立学校经费审查小组,每月对经费使用情况进行检查,检查资金使用的合理性、合规性、真实性,并将收支情况进行公示。
乡中心学校将每月对各寄宿制学校的生活费和其他学校的营养午餐补助费开展情况进行一次检查,检查资金使用的合理性、合规性、真实性、账簿、粮食的登记是否完整、准确。
(九)学校撤并工作。
2012年全州统一规定撤并一师一校点。
龙高小学王辉老师一定要做好周边群众思想工作,确保学校顺利撤并。
(十)、“两基”巩固提高工作。
各学校要加强“两基”巩固提高工作的组织和领导,将巩固提高工作纳入学校计划,加大流失生的收回工作,中学部成立流失生收回领导小组,提高工作效率。
(十一)、“电教”、“普实”工作。
用好用活相关资源,建立健全相关档案资料。
三、工作措施
1加强学习,提高素质。
学校的全体教师加强对新课标的学习,尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点,一定要学习、学习、再学习,提高、提高、再提高,才能跟上改革步伐,才能做合格的教师。
2、强化学校内部管理,完善学校内部管理制度建设及学校管理能力建设,以制度作保障,进一步完善学校规范管理建设,积极创设管理示范性学校。
3、适时开展学校管理知识培训,做好学校管理者管理技能培训工作;从管理者能力素质的提高入手,逐步提升全乡学校管理水平,促进全乡教育教学质量的进步。
4、切实加强对提高教师队伍自身文化及业务能力素质的学习和培养,构建学习性教师集体。
5、深入抓好党、团、工、青、妇、少先队活动,充分发挥学校各套组织的职能作用,促进学校各项工作的正常有效开展;
6、继续实行乡中心学校挂钩人员责任制,检查指导挂钩学校的各项工作,圆满完成各项工作任务。
7、加大教育宣传力度。
鼓励宣传人员多宣传报道教育工作的典型事例和工作中的经验得失,激励先进、鼓励后进。
8、各村中心校、中学、幼儿园必须保持与乡中心学校政令畅通,有事及时汇报,保证上情能下达,下情能上传。
9、各校一定要加强领导,务实工作,切实按照学期工作计划严格组织实施,保障新学期工作顺利有序,全乡各校、园各项工作过程与结果并重。
董马乡中心学校
2012年3月1日
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