译林版3A Unit7 Would you like a pie优秀格式备课.docx
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译林版3AUnit7Wouldyoulikeapie优秀格式备课
教学课题
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
课型
New
本课题教时数:
5本教时为第1教时备课日期11月10日
教学目标:
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见
3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
教学重点难点:
教学重点:
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学难点:
1.能初步听懂、会说并且会读Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学方法与手段:
课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting
1.Greeting
Lookat…
Whatcolouris…?
Wouldyoulikea/an…?
2.Playaguessinggame.
Step2Presentation
1.T:
TheSsarehavingapicnicandsharingthefood.
Wouldyoulikeanapple/apie?
Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?
出示课题:
Unit7Wouldyoulikeapie?
2.Pairwork:
Wouldyoulike…?
Yes,please.。
3.T:
Wouldyoulikeanapple?
Teach:
No,thankyou.
4.Pairwork:
Wouldyoulike…?
No,thankyou.
5.Chant.
6.T:
Whataboutanorange?
Teach:
about,whatabout
Pairwork:
Whatabouta/an…?
Yes,please./No,thankyou.
7.T:
Thechildrenarehavingapicnicnow.Look,
Mikebringsanewfriend.Let’swatchacartoonandtellmewhoisthenewfriend.
T:
HowdoesMikeintroducehissistertohisfriends.Whatishesaying?
HowdoesYangLinggreettohernewfriend?
Let’swatchthecartoon.
Mike:
Thisismysister,Helen.
YangLing:
Nicetomeetyou.
T:
WhatdoSuHaiandYangLingshare?
WhatwouldHelenlike?
Teach:
cake
8.Readingtime
(1)Readafterthetape/T(注意模仿语音语调)
(2)Readtogether
(3)Readanddub.
Step3Consolidation
1.Summaryofthislesson.
2.AskSstomakeadialogue.
Thisismyfriend,xxx
Nicetomeetyou,xxx
Nicetomeetyou,too.
Wouldyoulikea/an…?
No,thankyou.
Whatabouta/an…?
Yes,please.
Step4Homework
1.ListenandreadthestorytimeofUnit7.
2.MakeadialogueofyouandHelen’sfamily.
It’sgreat/nice/…
It’s…
Yes,please.
Playagame.
Yes,please.Sslearntheword.
Learnthetitle.
Ssdothepairwork.
Ss:
No.
Sslearnthesentence.
Ssdothepairwork.
Sschant.
Sslearnthewordsentence.
Ssdothepairwork.
Sswatchthecartoonandthinkaboutthequestions.
Ssanswerthequestionsandreadthesentences.
Sslearnthewordandwatchthecartoon,thenanswerthequestion.
Ssreadthedialogue.
Ssworkingroupsanddub.
Sshaveasummary.
Sstrytomakeadialogueingroups.
这是一个热身活动,教师运用学过的句型与学生交流,一是复习学过的知识,二是营造一个学习英语的氛围。
通过一个猜猜的小游戏活跃课堂气氛。
通过以旧带新的方法引出新词汇及新句型,使得教学内容更容易让学生接受。
让学生带着问题来看卡通故事,能帮助他们有目的的搜寻需要的讯息,有助于从整理上理解Storytime的故事
以多种方式给学生练读课文内容,读熟课文是为了更好地理解和掌握课文。
培养学生的知识综合运用能力,把所学过的知识在一个新的语境中加以运用,而不是以本为本。
板书设计:
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
apieB:
Yes,please.
acakeB:
No,thankyou.
A:
Whatabouta…?
授后小记:
本节课作为本单元的第一课时,要求学生掌握的内容是孩子们嗯呢哥哥通过本课的学习做到初步听懂、会说、会读日常交际用语Whatabout?
Wouldyoulike...?
以及它的回答Yes,please.No,thankyou.能够听懂、会说、会读本单元的单词apie,acake.在本节课的教学过程中,我首先通过教师和学生之间自由对话来展开,不仅拉近了师生之间的距离,而且让学生对于上一个单元的学习有了一个巩固。
授课日期11月28日
教学课题
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
课型
New
本课题教时数:
5本教时为第2教时备课日期11月10日
教学目标:
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg;能听懂、会读、会说、会拼写单词:
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学重点:
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg;能听懂、会读、会说、会拼写单词:
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学难点:
1.能听懂、会读、会说、会拼写单词:
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学方法与手段:
课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
Step2Warmup
1.Playagame----Rabbit,go!
游戏规则:
全班分成四组,每个组一个名称:
acake,apie,ahotdog,anegg,老师是hamburger。
例如:
口令:
Rabbit,rabbit,eat,eat
Eata(cake).
听到cake一组马上站起来,继续口令,看老师的卡片(或者是PPT显示),另一组再站起来。
没有说出来的一组,拼写两个组的单词。
2.Summary
(1)出示所有上节课学的单词:
acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg。
拼读单词。
(2)句型复习:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
Yes,please./No,thankyou.
T:
Therearesomanynicefood.Wouldyoulikea…?
PPT:
出示图片和句型,workinpairs
(3)课文复习----Storytime
T(出示课文图片):
Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.
Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.
a. 全班读
b. 纠正个别学生的发音。
c. 角色扮演,读的好的奖励小糖果(T:
Thissweetisfor you.感知for you)
Step3Presentation
1.教授单词asweet
T:
Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.
Look,Ihaveasweethere.
教师出示糖果,和单词asweet
meet-sweetee/i:
/
(1) 小组读
(2) 全班读
PPT:
Thesweetissweet.
这个糖果是甜的。
让学生明白sweet可以表示糖果,也可以表示甜的。
T-S
T:
Wouldyoulikeasweet?
S-T
T:
Yes,please.
Ilikesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreamstoo.
2.出示单词anicecream
ea/i:
/强调an
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