七年级语文上学期练习题新人教版.docx
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七年级语文上学期练习题新人教版
七年级语文上学期练习题
一、知识的积累
1、下列字形字音全对的一项是()
A.骸骨(hái)潜行(qián)狩猎(shǒu)匀称(chèn)
B.轻盈(qíng)河干(gān)篡夺(cuàn)铁锹(qiū)
C.躯壳(kē)喑哑(yīn)喧嚣(xiāo)静谧(mì)
D.窸窣(sū)嗉囊(sù)湮于(yān)溯流(sù)
2、下列词语中没有错别字的一项:
()
A、丝丝缕缕测隐之心主观意断更胜一筹
B、昂首挺立莫衷一是不记其数海枯石烂
C、获益匪浅一叶孤舟遥遥在望两全齐美
D、津津有味弱肉强食开膛破肚惊慌失措
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。
B.看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
C.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。
D.面对激烈的竞争,我们不应该怨天尤人,更不应该妄自菲薄。
4.默写古诗文中的名句名篇。
①水何澹澹,。
②,风正一帆悬。
③最爱湖东行不足,。
④,小桥流水人家。
⑤,把酒话桑麻。
⑥无可奈何花落去,。
⑦我寄愁心与明月,。
⑧曲径通幽处,。
5、阅读下面的文字,完成
(1)-(3)题。
耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在切切自语,那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这yīn哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
①yīn哑②窸窣
(2)有错字的词是“,正确写法是“”。
(3)“弱肉强食”在文中的意思是:
。
6、运用你课外阅读积累的知识,填空。
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
这是一首哲理小诗。
诗人把人生事业的成功比喻为,把成就事业的起步阶段比喻为花的,把比喻为培养花的“泪泉”,把比喻为滋润花的“血雨”,生动贴切,发人深思。
7、每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。
进入初中的我们,应该把读书当作一大乐趣,这样我们就获得了终生学习、进步的金钥匙。
少年正是读书时,热爱读书吧!
某班准备开展“好读书、读好书”的活动,请你参与,完成下面三题。
(1)读书要有好方法,这样收获才更多;请你给大家提些建议。
(2)中学生阅读量普遍达不到400万字,请分析造成这种情况的原因,并提出改进建议。
(3)请为本次活动设计一段开场白。
二、阅读下面几段文字,分别回答问题。
《紫藤萝瀑布》
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
……
①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
③后来索性连那稀零的花串也没有了。
④园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
⑤那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
⑥我曾遗憾地想:
这里再也看不见藤萝花了。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
8.文中划线的句子有什么作用?
9.节选文字的第二段对紫藤花进行了细致的描写,使用了哪些修辞手法?
写出了花怎样的特点?
10.第三段第①句写景好在什么地方?
11.第三段第⑥句去掉好吗?
为什么?
12.点明全文主旨的是哪一句?
13.“我不觉加快了脚步”的原因是什么?
14.写景状物,意在表达对生命的思考和领悟。
联系全文,说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么?
你又有怎样的感受和联想?
落叶
贾平凹
①窗外,有一棵法桐,样子并不大的,春天的日子里,它长满了叶子。
枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。
没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚媚的笑。
②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来,寒伧起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。
想:
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?
既然给了你这一身的绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?
!
⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?
或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而己,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!
⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢。
原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐有的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
15、作者行文很注意前后照应,请找出文中一处照应。
16、第⑤段中“喔,叶子,你们认识吗”。
这里为什么用“你们”而不说“你”?
17、“悠悠岁月”中的“悠悠”作“长久”解。
文章第5自然段“凋落的曾经那么悠悠地欢乐过”中的“悠悠”作何解释?
18、第⑦段中“觉得我往日的哀叹大可不必”。
请从文中找出作者往日哀叹的原话。
19、文章最后说:
“我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
”作者这里写的是法桐,实际上也是表达对人生的认识。
请你揣摩这段话中加点的语句,结合人的生命现象,简述你对这些语句的理解。
三、阅读下面文言文,完成20-24题
虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足然后能自反也;知困然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎!
20、用“/”给下面句子划分朗读停顿节奏。
(划主要部分,只划一处)
知困然后能自强也
21、解释下列括号中词语在文中的意思。
(1)不知其(旨)也( )
(2)虽有(至)道( )
22、翻译句子:
(1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
23.这则短文阐述了什么教学原则?
请概括回答。
24.读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
《河中石兽》
沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
25、给下列加点字注音。
(1)曳铁钯
(2)溯流
26、解释下列加点字。
(1)山门圮于河
(2)尔辈不能究物理
(3)啮沙为坎穴(4)据理臆断
27、翻译句子。
(1)是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。
28、选择题。
讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是()
A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
老河兵的最终结论则为()
A、水不能冲石;B、再转不已,遂反溯流逆上矣;
C、求之下流,固颠;D、石必倒掷坎穴中。
29、为什么“学者”的结论是荒唐的,而“老河兵”的结论是正确的?
从中你有什么收获?
四、作文
30、请以“我迷上了”为题,写篇不少于500字的作文。
要求:
1、除诗歌外体裁不限。
2、文中不得出现真实的姓名、班级。
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