五年级上学期阅读训练题.docx
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五年级上学期阅读训练题
2019年五年级上学期阅读训练题
(一)动物怎样治病
在自然界里,野生动物和人一样,也会生病。
它们虽然没有医生的医疗器械,可是它们有自我医疗的本领。
它们怎么给自己治病呢?
野生动物自我医疗虽然很简单,但方法多种多样,出人意料。
大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时,就去寻找一些鲜嫩的青草吃,尔后大吐不止。
“以吐治泻”是熊猫治肠胃病的有效方法。
野猪经常在泥坑里打滚,浑身粘满了泥巴,脏得可怕,这实际好比人包扎伤口,使伤口与外界隔离,然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。
像猫科动物,它们有了伤口,就会长时间地去舔它。
这是因为唾液有抗菌的性能,能防止伤口感染。
猩猩患了牙龈炎疼痛不止时,就面向太阳,用手挖些烂泥糊在颊上,然后再按紧两腮,以防它掉下来,以此治牙痛。
生长在热带丛林中的猿猴一旦患了疟疾,感到寒冷战栗时,就去咀嚼金鸡纳霜树皮,颇像人们服用的奎宁,病很快就痊愈了。
獾发现自己的孩子得了皮肤病,就带着小獾去温泉洗澡,像人们沐浴一样,皮肤病不久便好了。
还有些动物被其他动物袭击时,自己把身体的一部分折断或舍弃,如壁虎。
当蛇把它的尾巴咬断的时候,它会使尾巴细胞重新组合,在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。
这种现象叫补偿性再生。
1. 给加点字选择正确的读音,用“√”表示。
器械(jiè xiè) 唾液(tuò tù) 牙龈(yín yìn)
2. 写出下列词语的近义词。
简单—( )袭击—( )舍弃—( )
3. 用合适的关联词语,把下面的句子合并成一句话。
(1)猫科动物有了伤口。
猫科动物会长时间地去舔伤口。
(2)野猪经常在泥坑里打滚。
野猪浑身粘满了泥巴。
4.本文使用的说明方法主要有( )(多选)
A.举例子 B.作诠释 C.打比方 D.作比较 E.下定义 F.分类别
5.根据短文内容连线。
大熊猫治肠胃病 咀嚼金鸡纳霜树皮
野猪治疗伤口 舔伤口
猫科动物防止伤口感染 用泥巴隔离伤口
猿猴患疟疾 以吐治病
6.什么叫补偿性再生?
举例说明。
(二)金色花
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里偷笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到小庭院时,你嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要把我小小的影子投到你的书页上,正投在你所读的地方。
但是,你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
1.按课文内容填空。
(1)假如我变成了一朵金色花, , ,
, ,妈妈,你会认识我吗?
(2)你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
” ,
。
2.“我”变成金色花后,主要做了哪些事?
(列举两件)
3.孩子为什么想变成一朵金色花?
选择正确的答案,在括号里打“√”。
(1)金色花好看,又有香气。
( )
(2)孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作。
( )
(3)好玩,妈妈看不见,找不着。
( )
4.孩子变成一朵金色花,为什么一再地不让妈妈知道?
5.文中的“我”是一个怎样的孩子?
由此推断,他的妈妈又会是一个怎样的妈妈呢?
“我”:
妈妈:
6.诗中这个调皮的孩子借用什么来表达对母亲的爱,这样写有什么好处?
(三)老鼠买鱼
一天,鼠倾巢出动,窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问:
“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?
”“虽不愁吃喝,可要平安无事总得破费些钱财呀!
”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杠来。
一下子,鱼价抬高了几倍。
买完鱼后,小老鼠们有的把鱼扛在身上,有的举在头上,有的抱在手上。
这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们( )不愁吃 ( )有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着,露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想:
头儿让我干啥,我就干啥。
跟着头儿干准没错。
( )老鼠把鱼买完了,( )街上没有鱼卖。
猫只好自认晦()气,运气不好。
不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:
“我( )赚了钱,( )上了老鼠的当。
”
1.选择带点字的意思(在括号里填序号)
(1)费:
a费用 b花费 c复杂,不容易
费事( ) 破费( ) 费工夫( )
(2)头:
a人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词
一头羊( )头领( )梳头( )铅笔头( )
2.找出短文中一对近义词和一对反义词。
近义词( )—( ) 反义词( )—( )
3.在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。
4.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。
因为 所以 虽然 却 虽然 但是
5.阅读短文填空
(1)鱼行老板开始听了老鼠的话 ,于是就 “敲竹杠”文中指 ;后来鱼行老板猛然醒悟,明白
(2)“咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?
”这句话中“敌”指 ;“友”指 。
“猫非常高兴,果真与鼠‘化敌为友’了”。
这句话中的“”敌指 ;“友”指 。
(3)猫和鼠“化敌为友”的原因是 。
(4)因为 ,所以该市老鼠成灾。
6.这则寓言故事告诉我们的道理是( )
(1)老鼠买鱼送给猫。
(2)老鼠成灾,给社会造成危害。
(3)老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
(4)反映鱼行老板开始不明白,后来猛然醒悟。
(四)
——————
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:
“你是谁?
为什么哭?
”流浪汉说:
“我少年时代打玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光啦!
如今我一无所有,我真后悔呀!
”
时光老人看他哭得可怜,试探地问:
“假如你能返老还童……”“返老还童?
”流浪汉心想,“ ”。
于是,他向时光老人苦苦哀求:
“假如再给 我一个青春,我一定从头做起,干出一番事业!
”“好吧!
只要你好好努力,就能获得真正的生命!
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
路上,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。
他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将……到了老年,他有些懊悔地痛哭起来。
正巧,他又碰到时光老人。
时光老人说:
1、给文章加一个合适的标题,写在开头的横线上。
2、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。
(1) 返老还童(①交给原主 ②回报 ③恢复)
(2) 试探(①暗中打听 ②探索,寻求解决问题的方法 ③看望)
3、写出下列词的近义词:
懊悔( ) 哀求( )
4、在文中找出下列词的反义词:
陌生( ) 出现( )
5、联系上下文,在短文中的“ ”上填上流浪汉合理的内心活动。
6、流浪汉后来又碰到时光老人,时光老人可能会对他说什么?
展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的“ ”线上。
7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的?
(五)荷叶青青
夏天,玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。
祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大,却年年要种一缸荷花。
祖母特别(爱好 喜爱)荷花,对荷花下的功夫更让人吃惊。
河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮食。
隔年的种藕早已选好,祖母自己一支支种下去,弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。
到了小荷叶快要冒尖的时候,祖母就守着荷花缸不让孩子靠近,说是人呼出的热气,会让叶子枯萎。
小荷叶终于长出来了,那是一片太小太小的叶子,孩子们都不屑一顾。
祖母看着荷叶,却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候,才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。
这时天大热了,大门成天开着,就有人探头欣赏我家独特的风景。
祖母常常在门口乘凉,看到有人夸她的荷叶,就把人家让进来,沏上茶水,请人边喝边欣赏。
一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望,祖母又发出邀请,可女人摇摇手,说出一(番 翻)话来。
祖母这才注意到孩子生了一头疮,她丝丝地吸着冷气,好像要(带 代)那个小女孩忍受痛苦。
看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”一声剪下最大的一支荷叶。
原来女人就是来讨荷叶的,中医给小孩开的药里,要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。
祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。
这一年,老邻居们是喝不上荷叶茶了。
每隔几日,就要给那个孩子剪一支荷叶,荷花缸里的荷叶也就越来越少。
不过,小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。
祖母却念念有词:
真是一物降(xiáng jiàng )一物,凉气逼暑气。
荷叶派了大用场,不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶,就像看到一池的清凉。
假如祖母拥有这一池的清凉,她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
1、在括号内选择合适的拼音或字词。
2、解释词语。
不屑一顾:
念念有词:
3、写出第四自然段的段意。
4、问答。
(1)“我家独特的风景”指什么?
(2)概括地叙述祖母是怎样种好荷花的?
(3)祖母家的荷叶有什么用?
(六)老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。
于是,我上课为专心了,作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前,领我到操场边坐下。
“怎么?
最近是不是有些自满啦?
”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说:
“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。
中国有句古话:
‘满招损,谦受益’,要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!
”
听了老师语重心长的话语,我说:
“老师,您的教诲,我终生难忘。
”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、用波浪线在文中划出一个排比句。
2、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
3、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?
请用“—”在文中画出。
4、为什么我终生难忘老师的教诲?
(七)、阅读下面短文,然后回答问题。
(25分)
情谊
1昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早,妈妈催我去上学。
书没了,书包也没了……叫我怎能去上学呢?
我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
‖
2教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声:
"玲玲来了"。
同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我。
大家都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静,好像没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:
"别难过!
这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。
来,我给你戴上"。
3"玲玲,你收下吧!
"
4"玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。
"
5"玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物,你拿去用吧!
"
6一声声感人的话语,一张张亲切的面容,一双双同情的眼睛,温暖了我那颗极度悲伤的心。
‖
7"当当当……"上课铃响了,班主任走进教室。
她爱抚地摸着我的头,关切地问:
"玲玲,你爸爸妈妈好吗?
"我点点头。
接着,她给我一套课本和一件崭新的连新裙。
并深情地对我说:
"这连衣裙是给我女儿买的,你和我女儿差不多大,穿在身上一定很合身。
还有什么困难只管说,有我们大家呢!
"我双手接过连衣裙,含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。
‖
8我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇,极力控制自己。
可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖
1.写出下列词语的近义词。
(3分)
悲伤()疲劳()关切()
2.用"~~~~"线画出描写同学们神态、动作的语句。
(3分)
3.用"──"线画出描写老师神态动作的语句。
(3分)
4.短文用"‖"线已分为四段,请写出各段段意。
(8分)
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5.概括短文主要内容和中心思想。
(4分)
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6.概述文章中"我"的内心活动。
(4分)
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(八)、阅读课文,回答问题。
(18分)
1由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的精华──珍珠质,精心地哺育它。
一年、二年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越厚,形成了一粒美丽的珍珠。
2河蟹见到了珍珠,高兴地说:
"你长得比河蚌妈妈更美啦。
"
3珍珠听了满肚子不高兴地说:
"河蚌有什么资格做我的妈妈呢?
论美丽,我比她强十倍;论身价,我比她贵一百倍。
"
4"但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且她现在还继续精心地哺育着你。
"河蟹不平地说。
5"你不知道,现在我讨厌的正是她的精心哺养,她把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望她早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……"
6"如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?
"河蟹气愤地说。
7"应该承认现实嘛,我现在已经是非凡的珍珠了!
"珍珠厚颜无耻地说。
8河蟹越听越气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了。
1."厚颜无耻"的"颜"的字义是[](3分)
A.颜面、脸面B.颜色、色彩
2.短文中破折号的作用是[](4分)
A.表示递进或转折B.表示解释、说明
C.表示声音的延续
3.本文正确的分段是[](4分)
A.第一段:
第1-2自然段;第二段:
第3-7自然段;第三段:
第8自然段。
B.第一段:
第1自然段;第二段:
第2-8自然段。
C.第一段:
第1自然段;第二段:
第2-7自然段;第三段:
第8自然段。
4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是[](4分)
A.因为珍珠得罪了河蟹,河蟹生气了。
B.因为珍珠忘恩负义,自命不凡。
C.因为河蟹觉得珍珠比河蚌美,不高兴了。
(九)、阅读下面短文,然后回答问题。
(共计44分)
(一)阅读短文,完成后面的选择题。
(每题2分,共10分)
一天,讲台上突然"飞"来一根新教鞭,同学们议论纷纷:
"这是谁做的呢?
"正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出慌乱的神色。
我一眼看透了他的心思,急忙追问他:
"教鞭是你做的吧?
"他红着脸支吾着不肯回答。
我就趁机抓住这个证据,高兴地喊:
"案子,被我破了。
'作案人'就是陈明!
"同学们听我一说,都急切地来询问我"破案"的过程。
等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明"哎哟"一声。
我一看他的手才明白:
原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们更加感动了。
从此,同学们学习陈明,纷纷做好事。
这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级。
1."一天,讲台上突然'飞'来一根新教鞭……"这"飞"字说明( )
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现,大家不知由来
2."若无其事"在文中的意思是( )
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3."看透"一词在文中表示的意思是( )
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4.这篇短文表示的中心是( )
A "我"很聪明,善于观察分析,机智地"破案"
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体,积极做好事的精神
5.这篇文章的主要内容是( )
A 讲台上"飞"来了新教鞭,经过"破案",原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭,把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名。
同学们以他为榜样,纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为榜样。
(二)阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共计34分)
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上
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- 年级 上学 阅读 训练