届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟.docx

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届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

高二年级部　　汪海

2013年11月24日至27日，学校组织2015届高二年级部八位老师到咸阳彩虹中学考察学习。

彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、秦宝分校四部分（2013年1190人参加高考，二本上线1050人，600分以上83人）。

该校虽然占地面积仅70亩，建校历史仅33年，但其办学理念、办学特色、课程体系、教学管理、教学模式、教学成果等方面都充分展示了首批省级示范高中的风采，是名副其实的咸阳第一校。

该校提出了“走内涵式发展道路，办精致教育，创精品学校”的办学思路，遵循了“精诚敏毅，大气开放”的校训，形成了“敬、静、净、竞”的文明校风，“严、精、细、活、实”的严谨教风和“勤奋、乐学、善思”的良好学风。

探索了“一体两翼三建设”的特色德育模式，打造了“五步自主高效课堂”模式，创建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特点是教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、实、严上下功夫，非常值得借鉴学习，现针对我校实际及学习所见所闻谈一下感悟和体会，不妥之处请领导和老师们批评指正：

一、我校学习和借鉴的五个方面：

1、构建新课程管理体系：

面对新课程改革，该校构建了新课程管理体系：

教师培训体系。

课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。

制定了《新课程实施方案》、《新课程文件汇编》、《推进课堂教学改革指导意见》等一系列教改教学管理制度，为教学工作的顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。

坚持教学精细化管理，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。

如实行听课人和授课人互相签字规定，杜绝假听课和上课不带教案现象。

再如实行领导推门听课制，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。

中层以听课记录由主管教学的副校长亲自检查、及时签字。

2、打造“五步自主高效课堂”模式：

该校精心打造的课堂教学模式具有大容量、快节奏、好方法、高效率四大特点，始终紧扣三个目标即打造自主课堂、打造活力课堂、打造高效课堂，通过探索形成了“五步自主高效课堂’模式，其五个环节是：

（1）创设情境，激发兴趣。

运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导，自主学习。

教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。

这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。

（3）合作探究，加深认识。

对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。

合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。

（4）解决问题，得出结论。

学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。

（5）验证结论，当堂训练。

老师提供练习题，学生当堂训练。

习题要精选，要选有代表性的典型题。

学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。

五个环节不是固定模式，课堂只要较好地体现“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟”，效果良好，就是好的课堂。

“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教，是该校课堂教学改革始终坚守的教学理念。

该校课改有模式但不唯模式。

他们认为模式具有共性，教师的风格是个性，只有把共性和个性有机结合起来，才能产生良好的效果。

3、创出“1—2—3—4—5”校本教研模式：

一个理念：

科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察：

课堂观察教师的教，课堂观察学生的学；三个教研：

备课教研——集体备课，课例教研——听说讲评，网上教研——教师office；四个途径：

讲述自己的故事——教育叙事，总结教育的经验——教育教学论文的撰写，反思教学的过程——教学案例，探索解决的方法——课题研究。

五个活动：

教师博客之星评比活动、青年教师赛教活动、校本教研成果评比活动、学生科技创新活动、学生研究性学习活动。

4、构建德育工作理念和特色德育模式：

该校依据“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的核心理念，经过多年的摸索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：

一体两翼三建设。

1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。

学生自我管理体系包括：

日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。

2、两翼，即养成教育和励志教育。

为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动，设立了“诚信与我同行”无人监考试场。

3、三建设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。

三风建设即“校风、教风、学风”建设。

校园文化建设即学校每年的四大节日。

德育课程建设包括社会实践、社区服务和研究性学习。

该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。

通过“四育”，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、扎实抓好高三复课工作：

（1）成立高三复习备考领导小组。

组长由校长担任，组员为主管教学的副校长、教学处主任、学生处主任、高三年级主任。

（2）实行领导包班蹲点制度，明确责任。

领导小组成员坚持“八个一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周听一节课，每周同学生谈话一次，每周同任课教师谈话一次，参加毕业班指导工作小组会一次，每两周参加集体备课活动一次，每周协助班主任检查作业、试卷分析与纠错一次。

（3）因材施教，实行分层辅导。

辅导要有针对性，把尖子生和踩线生分配到人，重点辅导。

根据学生的弱项，配备科任老师指导；每次模考后帮助学生分析考试得失，制定改进措施；教学处督促指导教师切实履行职责，加强检查和考核。

（4）实行高考三级目标管理，即学校目标、班级奋斗目标、学生个人奋斗目标。

学生目标包括名校录取率目标、一本上线率目标、突破600人大关目标等。

各班依据本班情况制定班级显性和隐性目标。

显性目标，即高考各批次上线人数分解目标（一本、二本上线人数）。

隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。

二、综合管理的特色和特色活动

1、该校从2011年起长期聘用外籍教师在高一、高二开设外语口语课，提高学生的外语交流水平。

从2013年起引入美国AP课程，成立了国际课程班，学校致力于建设具有国际视野的开放性学校。

2、该校每年举办四大节日：

校园文化艺术节（一周）、体育健康节（每年10月、3至4天）、科技节（一个月）、读书节（一个月）。

3、该校设有体育艺术部，组建各种运动队、兴趣活动表演队、体育艺术社团等20多个，体育、艺术竞赛成绩在全省名列前茅。

4、认真落实“阳光体育”，坚持师生每天锻炼一小时，上午第2节课后35分钟做广播体操；下午第2节课后25分钟跑操。

5、教学楼每个楼层设有一个规模较大的读书角，学生自主管理，早读要求学生无论坐读还是站读，都以45○方式双手拿住课本；高三复习课，每节课前2—3分钟学生站立读、背、记公式、概念、定理等。

6、每学期评选三好学生和学生各类之星；“五四青年节”举行新团员入团仪式暨德育表彰大会；举行“高三师生百日誓师大会”；举行高三毕业典礼暨十八岁成人仪式。

7、坚持每学期召开两次以上德育工作专题会，由优秀班主任进行经验介绍。

坚持每学期举办“家长学校”，每学年召开四次家长会（学校两次、年级一次、班级一次）。

8、该校非常注重宣传和对外的交流，宣传信息科负责《彩虹中学报》月报、《彩虹家长通讯》季刊，教学处负责《教育教育论文集》、《教研信息》，学生处负责《学生成长记录》、《主题班会案例》等宣传资料编印。

9、南校区精细化的封闭式管理。

制定了《学生一日作息规范》、《学生十大禁令》、《住宿生一日常规》、《学生宿舍管理规定》等一系列制度并严格落实执行。

10、该校一直用企业管理的思路引领学校发展，全体教职员工有非常强的危机意识，充分认识到学校不发展就无法生存，不勇于面对竞争就要被淘汰。

中层以上领导能率先垂范，团结务实，和谐高效，执行力强。

如各年级质量分析会主管教学副校长必须参加;周六、节假日的课，学校领导不定时推门听课;校级领导每学期做一次专题报告;学校领导、名师、教学能手每学期带头上公开课等。

2013年12月3日

赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

高二化学备课组成含勤

11月24日至27日，高二年级八位教师在汪主任带领下赴咸阳彩虹中学进行为期三天的交流学习。

这次去咸阳彩虹中学，主要是带着德育工作创新、年级管理、自主学习和自主管理、优生培养等方面的问题而去的，我们八位教师全天候地全程跟踪学习，与校领导、年级管理人员、备课组长和部分老师都进行了广泛的交流。

通过看、听、问、感等方式，深入而细致地进行了交流学习。

当然感触最深的是他们对尖子生的培养、学生综合发展和全体老师求真务实、积极创新的教学氛围。

咸阳彩虹中学创建于1980年，起初为彩虹厂子校，2006年划归秦都区教育局管理，2010年12月被授予陕西省普通高中示范性学校，为咸阳市首批四所省级示范高中之一，彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、秦宝校区四部分。

现高中在校学生四千多人。

多年以来，咸阳彩虹中学领航秦都区高中教育的航标，多次夺得市文理科状元，多名学生考入清华、北大、香港中文大学等国内一流名校。

尤其是近几年高考取得优异成绩，从2010到2013连续四年高考二本上线率达90%以上。

2012年600分以上考生166名，文科620分以上考生16人，理科650分以上考生18人。

558人上一本线，比2011年增加101人，二本上线人数已统计至914人（不含艺术生），实现较大幅度增长。

2013年600分以上考生达到83人，居咸阳市第一。

一本线以上689人，比2012年增加131人，二本上线人数首次突破千人大关，达到1152人，比2012年增加194人。

校本部应届生一本上线率69.5%，二本上线率达到94.1%。

彩虹中学南校区高考再创佳绩，2013届考生当年中考入学平均成绩为392分，高考平均成绩459分，一本上线率30.2%，二本上线率70.6%。

不仅高考成绩突出，而且在各学科竞赛、大型体育比赛、科技创新竞赛、文艺演出等各方面都取得了优异成绩。

这些成绩与学生基础、家长和社会的支持有关，更重要的是与学校一切以教育教学活动为中心，办精致教育的理念以及务实精神密不可分。

有很多方面值得我们学习借鉴。

一、坚持教学精细化管理，努力打造高效课堂

1.坚持教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着手抓落实，在细、严、实上下功夫。

实行听课人和授课人互相签字杜绝假听课，实行领导随机推门听课，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。

2.形成“五步自主高效课堂”模式：

（1）创设情境，激发兴趣。

运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导，自主学习。

教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。

这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。

（3）合作探究，加深认识。

对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。

合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。

（4）解决问题，得出结论。

学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。

（5）验证结论，当堂训练。

老师提供练习题，学生当堂训练。

习题要精选，要选有代表性的典型题。

学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。

五个环节是固定模式，我们通过听课发现教师课堂上并不拘泥于模式，尤其是基础好的班级。

只要较好地体现“启发式教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不超过十分钟”，效果好，就是好课堂。

“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教。

二、创新德育工作

依据“为每个孩子创造成功人生奠基”的核心理念，该校经过多年的探索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：

一体两翼三建设。

1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。

学生自我管理体系包括：

日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。

2、两翼，即养成教育和励志教育。

为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动。

3、三建设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。

三风建设即“校风、教风、学风”建设。

校园文化建设即学校每年的四大节日。

德育课程建设包括社会实践、社区服务和研究性学习。

该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育、事事育人、时时育人、处处育人。

通过“四育”，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

在实际操作中我们可借鉴的如“学生成长手册”的设计，每次大型考试（含周考、月考、期中期末）后学生自己填写成绩记录表、绘制成绩曲线图、年级名次、班级名次曲线图，不仅关注了考试成绩，还更加关注学习成绩的变化趋势。

学生定期进行阶段性学习总结，填写师生谈话记录、与家长谈话记录，填写成长大事记，使每个学生能正确认识自己的学习现状，从而制定切实可行的长短期目标。

三、班级文化建设

彩虹中学的班级文化建设以班级精神和价值取向为核心，本着净化教室、美化教室的原则，在保持班级良好的卫生状况的同时，发动学生精心设计、巧妙布置，着重体现班级管理的细化特点，注重实用，以激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生信心培养，奋发向上，增强班级的凝聚力。

在教室的具体布置环节中，分区域布置班级发展目标、班级文化宣传内容等。

在班级发展目标展示模块，展示的主要为班级自主制定的纪律、卫生等相关公约守则、班级的发展目标和核心文化精神。

在班级文化宣传内容上，更多的选择性放弃了传统的名人名言及伟人照片等，而是以班级学生自己的照片作为主体，充分展示班级学子的风采，充分体现了学生在学习生活中的主导地位。

在教室的四周的条幅中出现的励志语句以学生自我的感悟、对班级先进的表彰及相关科目的学法为主体，各班采用不同的形式进一步体现了新一代中学生的创新、想象和时代特征，也充分体现各班级自己的特色。

同时在班级内也展示出了教师对班级、对学生的寄语，体现融洽的师生关系。

各模块展示有层次、有目的，但又出自学生，激发学生。

总而言之，彩虹中学的班级文化建设切中实用，体现学生、关注学生、凝聚学生。

崛起在危机之中，发展于课改之际

——赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

高二语文备课组姜顺明

带着对高效课堂建设的诸多困惑，带着对现代班级管理实施中的诸多困扰，带着对备课组活动开展中产生的诸多问题，带着2016年高考改革将对高中语文教学改革的诸多猜测，怀着对咸阳彩虹中学近几年教育教学辉煌成就的万分憧憬，2013年11月24日至2013年11月27日，在学校校长助理、德育处汪主任的带领下，我们高二年级部一行8人，到咸阳彩虹中学进行了为期四天的学习考察。

2013年11月25日中午14:

00，彩虹中学热情的接待化解了堵车的煎熬、路途的困顿，我们一行8人迅速投入听课、交流工作中。

一、学习行程报告

具体学习安排如下：

11月25日：

下午（校本部）

14:

30—16:

00听课

16:

20—18:

00听学校发展报告

（高增荣副校长主讲）

19:

00—21:

00交流座谈（高校长主持）

11月26日：

上午（校本部）

07:

30—08:

10早读观摩

08:

20—10:

00听课

10:

00—10:

30课间操观摩

10:

40—12:

00交流座谈

11月26日：

下午（南校区）

14:

30—16:

00听课

16:

20—18:

00交流座谈

19:

00—21:

00归纳总结、整理笔记

在本次学习交流中，我共听课6节（高一语文2节、高二语文2节、高三语文1节、高二政治1节），参加高一高二语文备课组交流活动各一次，参加校本部交流、南校区教学交流各一次，并认真听取了高校长做的学校发展报告。

通过本次参观学习活动，收获颇多，感触也颇丰。

现简要归纳如下几点：

二、成功秘诀探源

咸阳彩虹中学1980年由彩虹集团公司创办，2015年咸阳彩虹集团公司倒闭，学校被迫于2006年7月移交秦都区政府。

倒闭的企业，降级的待遇，并没有阻碍学校“在危机中谋崛起、在困境中求发展”的道路。

自2007年实施新课改以来，学校强化教学管理，全面实施新课改，渐渐由小到大、由弱到强，不断发展壮大，发展为今天咸阳市的“明星”学校。

我们且看咸阳彩虹中学2010年以来教学方面的成就：

2010年，彩虹中学2010年参加高考考生人数为862人。

理科650分以上人数为16人（居于陕西省前1000名），文科630分以上人数4人（居陕西省前200名）；600分以上157人，比2009年净增109人，其中应届生占138人。

一本上线366人，上线率为42.5%，其中应届生占272人；二本线以上780人，比2009年净增254人，上线率90.5%，其中应届生560人；从外地返回在我校报名考试的116名考生中，上线73人。

彩虹中学2010年高考有四大突破：

一、是600分以上人数高居咸阳市榜首，名校生将有大幅度增长；

二、是一本上线人数首次突破300人大关；

三、是本校培养的应届生优势明显，成绩不俗，成为学校的骄傲；

四、是二本上线人数一年冲破600和700两个大关，逼近800人大关，上线率首次突破90%大关。

这四项都创造了学校高考新的历史记录。

2011年，理科最高分李涛同学679分；文科最高分黎娇同学636分。

650分以上11人，600分以上129人。

2011年高考我校一本线上线457人，比2010年净增91人，其中应届生397人，应届生上线率57.3%；二本线以上872人（含艺术生），比2010年净增92人，其中应届生654人，应届生上线率94%。

2012年，赵玥辉同学以659分夺得咸阳市文科状元（陕西省第17名），陈嘉翔同学以683分夺得咸阳市理科状元（1名西安归来考生除外）。

李洁同学以649分位居咸阳市文科第二名（2名西安归来考生除外）。

600分以上考生166名，文科620分以上考生16人，理科650分以上考生18人。

558人上一本线，比2011年增加101人，二本上线人数已统计至914人（不含艺术生），实现较大幅度增长已成定局。

2013年，咸阳彩虹中学600分以上考生达到83人，居咸阳市第一。

刘元杰同学以627分夺得咸阳市文科状元，，王毅超同学以669分取得咸阳市第三名的好成绩。

一本线以上689人，比2012年增加131人，二本上线人数首次突破千人大关，达到1152人，比2012年增加194人。

校本部应届生一本上线率69.5%，二本上线率达到94.1%。

咸阳彩虹中学南校区高考再创佳绩，2013届考生高考平均成绩459分，一本上线率30.2%，二本上线率70.6%。

近几年来，咸阳彩虹中学为清华、北大、香港、人大、浙江大学、中国科大、南京大学、武汉大学、上海交大、西安交大等数百所院校输送人才6000余名。

在国家、省、市级各种学科竞赛中，成绩优异。

近5年来，数、理、化、生、英等科竞赛成绩一直居咸阳市前列。

先后荣获陕西省文明校园示范单位、陕西省标准化高中、陕西省未成年人思想道德教育先进单位、全省中小学德育工作先进集体、陕西省基础教育科研兴校明星学校、咸阳市示范中学、咸阳市高中文科综合研究基地、陕西省素质教育实验学校、陕西省现代教育技术实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省联合国科教文组织俱乐部协会会员单位、陕西省咸阳市中学生物理培训基地等荣誉。

香港卫视中文台、陕西电视台、咸阳电视台、彩虹电视台、咸阳教育电视台、《中国科技日报》、《华商报》、《陕西日报》、《三秦都市报》、《彩虹报》、《咸阳日报》等多家媒体相继报道我校的办学事迹，引起人们普遍关注。

学校之所以能取得如此辉煌的成就，得益于以下几个亮点：

亮点一、先进的办学理念。

高擎“大气开放”的校训，秉持“精进”的学校精神，坚守“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念和“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”的办学思想及“办精致教育，创精品学校”的办学目标，不断开拓进取，创新实践，致力于办精致教育：

打造精干高效的管理队伍，精英化的教师队伍，精细化的教育教学管理，精美的学校环境，精诚的学校文化，精心而有特色的德育，精湛的课堂教学艺术，精华的教育教学成果，精品的学校品牌。

亮点二、具有彩虹特色的德育模式

一体：

素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理、自主发展教育系统，促进学生全面发展。

两冀：

养成教育和励志教育。

开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”的四育活动、“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动：

设立了“诚信与我同行”无人监考试场。

开办家长学校，定期发行《彩虹家长通讯》，使家庭教育与学校教育成为一体。

每年召开励志报告会，彩虹学子回访母校报告会、坚持三会制度（主题班会、晨会、校会），开展互帮互学一帮一活动，开展鼓励学生读好书的“书香校园”活动，让好的书籍启迪学生的智慧和理想，影响学生的一生。

三建设：

“三风”建设、校园文化建设、德育课程建设。

弘扬“崇德、博学、弘志、笃行”的文明校风，坚持“学高、身正、严谨、创新”的严谨教风和“勤学、善思、谦逊、进取”的优良学风。

为配合校园文化建设，学校每年有四个节日：

校园科技节、校园文化艺术节、体育健康节、读书节。

环境文化建设、制度文化建设、班级文化建设、学校社团活动、艺术教育与活动都容纳于四个节日中。

彩虹中学的“一报三刊”：

《彩虹中学报》、《彩虹教研信息》、《彩虹家长通讯》、新竹文学社社刊《新竹》，为学生、家长及教师，展示才华、学习进步搭建了良好的交流平台。

彩虹中学对学生承诺的七个百分百：

100%的学生可以组织开展研究性学习，100%的学生可以上为期一周的外教课，100%的学生可以选择参加各个学生社团、100%的家长每学期都可以参加两次以上家长学校，100%的学生每年参加两次以上主题教育活动，100%的学生都可以在学校阅读课外杂志书刊，100%的学生上游泳课。

学校坚持“美化、净化、人文化”的建设标准，突出庭园特色，坚持“人育花草，花草育人”的理念，开展“给树木挂牌”、“绿地认养”等活动,使一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体；学校加强了人文环境建设，“古今中外教育家文化长廊”让教育启蒙人生，“世界文化遗产长廊”让文化影响思想，“科学与艺术文化长廊”让科学与艺术共舞，“华夏历史名人文化长廊”让历史告诉未来……让墙壁说话，让花草发声，使自然景观和人文景观协调一致。

营造一流校园，创造彩虹文化，培养艺术才华，彰显青春风采，以文化立校，用文化育人，创建富有时代气息的校园文化生活，让师生置身于一种无言的彩虹中学文化特有的氛围之中。

亮点三、积极实施课程改革，大力推行高效课堂建设。

学校形成“五构建”新课程管理体