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坚持以人为1
坚持以人为本,创新管理模式,促进教育健康发展
——2012学年校长任期目标考核自评报告
勐佑中心学校校长杨天陆
(2013年7月5日)
尊敬的考评组各位领导、各位老师:
你们好!
我受校长委托,代表杨天陆校长作2012学年校长任期目标考核自评报告,请考评组各位领导及与会的全体教职工给予考评,下面我将我校2012学年工作开展情况、自评情况向各位领导、各位老师做如下汇报:
一、基本情况
勐佑中心学校是勐佑镇的乡镇中心学校。
服务勐佑镇的勐佑、河东、安街三个村和镇属个机关,服务总人口11377人。
中心校所辖三个村6所完小。
2012学年在校生46个班859人(其中学前班6个班143人),教职工65人。
2012学年有校内外适龄儿童859人,入学859人,入学率100%。
二、履行工作职责情况
2012学年,在上级教育主管部门的正确领导下,全校师生共同努力,狠抓校园建设,学校办学条件不断改善,校园环境整洁有序,文化氛围浓厚,学校领导班子开拓进取,教职工爱岗、敬业、实干,教学成绩逐步提高,学校管理走上了制度化、规范化、科学化的轨道。
目标治校和量化管理已形成自己的办学特色,学校工作一步一个台阶稳步向前发展。
我校在工作中主要采取了以下措施:
(一)端正教育思想,更新教育观念
先进的办学思想是学校行动的指南,我们根据本校的实际,按照全体性、全面性的要求,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则,构建“德育为先、教育为主、质量为重、育人为本”的育人模式,实行“重基础、重能力、重个性、求实效、求创新、求发展”的教育教学原则,坚持面向全体学生,育人为本,以学生身心健康和全面发展为前提,以培养学生实践能力和合作意识为重点,以学生主动、活泼学习为动力,最终达到“会做人、会求知、能创新、身体健、有特长”的育人目标。
(二)依法治校,建章立制,加强队伍建设
一是建章立制。
我校根据实际情况,建全和完善了《勐佑中心校民主管理制度》、《勐佑中心校绩校工资考核方案》、《勐佑中心校安全管理制度》、《勐佑中心校食品卫生管理制度》、《勐佑中心校校本培训方案》《勐佑中心校骨干教师管理制度》、《勐佑中心校德育工作实施方案》、《勐佑中心校班主任考核细则》等各种制度和岗位工作职责,初步形成了与学校发展相适应的校长领导、分管领导负责、学校执行的三级管理体系。
促进了学校各项工作顺利进行,同时也提高了教师的职业素养和业务水平。
二是重视班子建设。
一方面认真学习现代教育理论、中心校校长参加过《国家贫困地区义务教育工程项目学校校长培训》,取得培训合格证书,中层领导都参加过相应业务培训,通过培训,提高了领导班子的管理水平和能力。
在学校管理工作中,采取领导率先垂范,分块治理、责任到人的管理方法。
在日常工作中要求作风正、工作勤、态度严、业务精;建立了完善的校务公开制度,成立了校务公开领导小组,既推动了学校的勤政和廉政工作,又得到了教职工的信任、理解与支持。
三是加强教师队伍建设。
开展教师职业道德教育,组织教师学习政策法规,学习先进典型,让全体教师正视教育面临的现状和困难,做到忠于职守,爱岗敬业,极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德,强化责任心和事业心。
开展业务培训,学校制定教师培训计划,加强教师现代信息技术培训,并积极创造条件加强教师与外界的联系,从多方面为教师创造培训、外出学习交流活动的机会,让教师走出去开阔眼界,吸取先进经验,这些在一定程度上较快地提高了教师的业务能力和教学水平。
(三)夯实德育教育基础,创设文明和谐环境
人们常说“美德如财富,让人享用一生”,所谓“欲成才,先成人”,因此,道德素质对人的健康发展起着导向、动力和保证作用,在实践中我们主要做了以下几方面的工作:
1.健全德育机构,明确德育理念。
我校健全了一支以党支部为核心,工会、少先队辅导员为主体的德育工作领导小组,具体负责师生的思想政治工作,坚持做到“情、理”渗透,以人为本,以情动人,以理服人,使思想教育收到应有的成效。
2.营造育人环境,讲求德育实效。
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话,对学生进行爱国主义教育,以校园板报、班级墙报、校园宣传栏等为宣传阵地加强品德教育;利用法制课堂、交通实践等活动对学生进行法制教育;以防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育。
让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法。
(四)以课改教研为中心,走科研兴校之路
教师是课堂改革的实施者,是提高教学质量的关键,而打造素质高、教学能力、科研能力强的教师队伍,则是学校工作的关键。
我校提出教师专业成长的总目标是:
在反思中提升自我,在互助中发展自我,在引领下完善自我。
具体思路是:
“一个中心,两个转变,三个提高”即:
以教师专业水平不断提高为中心,使教师教育观得到转变,教师的教学行为得到转变,最终达到教师课堂能力的提高,教师教研水平的提高和科研能力的提高。
1.转变思想,树立学习观念。
观念是活动的灵魂,教学观念对教学起着指导和统帅作用,确立新的教育观念,是教学的先导,是课程改革能否成功的关键。
针对教师起步阶段认识不足、热情不高、习惯于老一套的情况,我校花大力气组织教师学习有关理论,组织教师外出观摩学习,使教师的观念从根本上有所转变,使教师在接受新的教育理念的基础上,将新的教育理论和方法落实到日常教学实践之中。
为解决好教师的认识问题,学校还逐步建立和完善学习培训的长效机制,通过把学校构建成一个学习型的组织,使教师走上专业化的道路。
近几年我们不断选派各科骨干教师参加省、市、县培训,回校必举办知识讲座,来宣传新观念、解读新课标、倡导新方法。
2.开展教研活动,创设研讨氛围。
我校非常重视教科研工作,近年来开展的以“教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨多种活动,大大丰富了教研内容,也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。
通过对新理念知识和教材的考核,促进教师学习的积极性,真正达到“以考促学,以学促思,以思促研,以研促改”的目标。
(五)重视校园文化建设
我们倡导人文关怀,确立了“面向全体,全面发展,突出个性”的办学目标,开展了“诚信文化”“爱心文化”等建设;积极营造“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”良好氛围,注重让学生“学会学习,学会生活、学会做人,学会创造”;通过一系列的校园文化重建活动,校园呈现出蓬勃向上的良好氛围。
另外,我校始终坚持把文艺、体育、卫生工作作为学校的形象工程来抓,通过举办元旦联欢会、庆祝六一儿童节,举办学生运动会等活动,极大地丰富和活跃了学生的文化生活,增强了学生的集体荣誉感和向心力。
(六)深入开展创建“平安校园”活动
全面落实安全责任制,每年开学初,学校都与各班签订《学校安全责任书》,把学校安全工作职责分解到班级,责任落实到人。
注重加强学校综治、安全、普法工作,扎实开展创“平安班级”、“平安宿舍”、“平安食堂”活动,严格安全管理,定期排查各类矛盾纠纷和不安全因素,发现问题及时整改,目前,各学校安全、稳定,未发生过任何重大安全事故。
三、存在的问题与不足:
我们虽然在工作中取得了一些成绩,但与上级的要求,家长的期望还有一定的距离。
主要表现在:
1、学校的办学条件需要进一步改善。
随着学校的发展,基础设施落后的现象尤为突出,虽然近年有所改进,但学校的还不能适应教育现代化的要求,今后将花大力气改进。
2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。
我校教师队伍建设有着较好的工作基础,整体素质是比较好的。
随着教育教学改革的进一步深化,对教师队伍的素质有了更高的要求。
高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教科研能力等等,这些方面都有待我们进一步提高。
3、学校教育教学工作有待进一步改进,全面实施素质教育仍需深化。
近几年来,学校认真实施素质教育,教育教学成果明显。
但与先进校相比,学校的教育教学工作还有一定的差距。
这就要求我们在今后的工作中,要继续加快改革步伐,全面提升学校办学水平。
四、各项考核指标自评情况
教育管理综合评价,总分100分
<一>校长管理能力(20分)
1.师德修养
校长带头贯彻《中小学教师职业道德规范》,以身作则,坚守岗位,遵纪守法,作风民主,认真履职,起模范作用。
自评:
达到要求,不扣分;
2.学习能力
学校领导班子有明确的读书学习计划,校长每月至少撰写1000字左右的学习笔记,撰写一篇管理心得;积极参加各级任职资格和提高培训。
自评基本达到要求扣0.5分;
3.执行力
按时参加县教育局安排的会议和活动。
及时落实上级安排的工作。
自评:
达到要求,不扣分;
4.业务能力
(1)任课每周不少于4节。
兼任文化山完小六年级科学课程,自评达到要求,不扣分;
(2)听课评课每周不少于1节。
达到要求不扣分;
(3)校长要深入教研组,组织集体备课、说课、磨课等活动。
每学期不少于6次。
自评:
达到要求,不扣分
<二>学校管理(54分)
1.一般常规管理
(1)贯彻教育方针,实施素质教育。
(2)有年度工作计划和总结,有专项工作计划、方案和总结。
(3)有明确的校训及“三风”建设目标(学风、教风、校风)。
2.学校制度管理。
(1)各项制度健全并装订成册,并合规合法。
(2)制度制定经过教职工代表大会或教职工大会审议通过。
(3)学校考勤、质量、学生管理等制度有贯彻落实情况,师生熟悉制度情况
自评:
一般常规管理达到要求,不扣分;
3.教学常规管理
(1)有教学常规管理考核方案。
(2)有检查落实记录、检测及检测分析、教师常规考核成绩册。
自评:
教学常规管理达到要求不扣分;
4.教科研管理
(1)有课改计划及工作流程
(2)有课题研究
(3)有实施情况总结
自评:
达到要求,不扣分;
5.素质教育管理
(1)严格执行国家课程计划和课程标准,开齐课程,开足课时。
(2)严格执行国家、省、市、县教育行政部门规定教学时间,不超时,不补课,不少时,办学行为规范。
(3)严格执行减负有关规定,教辅资料征订规范,教师每年征订相关教育教学刊物不少于1份。
(4)有德育和学生养成训练计划并落实。
(5)开展科技活动,积极组织学生参加小发明、小创造评选活动。
自评:
达到要求,不扣分;
6.后勤管理
(1)后勤管理制度健全,管理规范。
(2)财务收支合理、透明,管理民主公开,有财务审核小组,严格遵守财务纪律,专款专用,勤俭节约。
(3)教育教学设备管理规范,有制度,使用率高,破损少。
(4)项目管理严格规范。
学校维修项目有预算、结算、公示,班子讨论记录。
(5)按要求组织实施好义务教育学生营养改善计划工作。
自评:
达到要求,不扣分
7.师资队伍管理
(1)有学年校本培训计划,每学期至少开展一次全校性集训,有教职工学习活动记录。
(2)组织教职工参加县级以上开展的培训。
(3)重视教职工职业道德教育,教职工自觉遵守职业道德。
自评:
达到要求,不扣分
8.学校安全管理
(1)建立健全食品、交通、防火、防电、防汛、防震等安全管理制度,安全管理工作做到制度、人员、职责、措施“四落实”,有安全工作会议、检查、教育培训记录。
(2)建立健全突发公共事件、自然灾害等应急预警机制,并经常组织演练,每年不少于4次。
(3)重视安全事故防范和校内外矛盾化解工作,有效化解矛盾。
无集体上访或越级上访事件。
自评:
达到要求,不扣分
<三>教育质量(13分)
(1)学生体质健康率:
小学95%以上;初、高中90%以上;幼儿园在园幼儿健康体检达100%。
自评:
达到要求,不扣分;
(2)招生任务完成情况。
自评:
达到要求,不扣分;
(3)年辍学率:
小学1%以下,初中2%以下,高中3%以下。
自评:
达到要求,不扣分;
<四>教育科研成果及办学特色(5分)
1.校长科研论文。
校长本学年教育科研成果获市级以上奖或在省级正规刊物上发表。
自评无论文发表扣1分
2.教职工科研论文。
教职工科研成果获省级奖或省级以上正规刊物发表。
有教职工论文发表,自评不扣分
3.各级规范化学校建设及各类示范性学校建设。
自评不扣分
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