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精品届高三语文月考试题

福建省厦门外国语学校2019届高三语文11月月考试题

一、现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

①若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。

因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字。

书写是人类在发展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。

　　②一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下这是无法完成的。

最能清楚地表现文字历史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相遇。

在英国方面，我们对这一特殊的日子有科学记载及船长日志为证，而在澳大利亚方面，他们仅有一面木制盾牌。

如果我们想要重构那一天的真实情境，就需要像对待那些文字记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。

　　③除了双向误解之外，还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。

历史通常是由胜利者书写的，尤其在只有胜利者知道如何书写的时候。

至于失败者，那些被征服或毁灭的社会，通常只能通过物品来讲述事件。

当我们研究有文字的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参考的则不仅是文字，也应包括物品。

　　④这些全部知易行难。

通过文献解读历史是人们熟知的程式，数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦白、失真与诡计。

而对于物品来说，当然也有考古学、科学和人类学的专业知识结构来帮助我们提出关键性的问题，但我们还必须加上一定程度的想象，才能构建出这些物品的前世今生。

我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象，才能真正理解它们所传达的深刻内涵。

　　⑤这是我们了解许多文化的唯一途径。

这是一个复杂而又充满不确定因素的过程，这些历经层层文化转译的物品需要再次被严格审视，重新想象。

　　⑥这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物看历史”的关键，对过往文化的重建是理解人类共性的基石。

启蒙时代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科学排序，也发挥了诗意地进行重建的罕见能力。

　　⑦通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界，是一种诗意的重构过程。

我们承认自己所确知的事物有限，因此必须找到一种全新的认知方式：

既然，这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类，那么，我们理应能够解密他们制造这些物品的用意及用途。

有时，这甚至是了解世界的最佳方式，不只针对过去，也包括现在。

我们是否真能了解他人？

也许可以，但一定要借助诗意的想象，再结合严谨获取和归纳的知识。

　　⑧用物品来讲述历史，不能缺少诗人。

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

　A.在叙述历史时，文字的作用是有局限性的，因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用。

　B.一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录，即使是一些文化程度较高的社会记录自己的历史时也是如此。

　C.征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，因此研究历史往往也需要参考物品。

D.相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还必须加入诗意的想象才更能理解它们传达的内涵。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

　A.前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等、战争双方的记录文字不对等方面论述研究历史时所用方法的必然性。

　B.文章的第④段是个过渡段，指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长，而要通过物品解读历史却有一定难度，因为这要借助想象。

　C.文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作用，由“唯一途径”“关键”“全新的认知方式”等词句可以看出作者思维的轨迹。

D.整篇文章论述的是“通过文物看历史”时必备的认知能力——想象力的问题，以前后对比组织结构，以大量史实支撑观点，极有说服力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

　A.物品和文字对历史记录同等重要，离开两者中任何一个去还原历史都意味着失真和变形，由此可知现在所见相当多的历史记录都是扭曲的。

　B.除了借助想象去构建物品承载的历史，我们没有其他更好的方式去了解文化，而这种想象不可避免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。

　C.乾隆研究他喜欢的一枚玉璧，推测其用途并作诗纪念这一过程，方法值得肯定。

这一事例可以作为“用物品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。

　D．诗意地重建历史依靠的是丰富的想象，这种想象建立的基础是物品制造者和研究者同样是人类，而诗意的想象可以成为了解世界的最佳方式。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

走马陈仓

墨村

……枪声稀了，硝烟淡了。

一条满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。

有风无声横空掠过，翻搅凝滞于空气中的粘稠血腥……

这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。

两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。

“大，大哥，喝，咱喝！

”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽。

“喝，咱喝！

”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯。

于是，两条汉子在泪眼凄迷中又重重地碰杯。

刚仰脖灌下一口酒：

“大哥，我还是那句老话，成个家吧。

”

强说：

“哥不是不想成个家，弟知道，子弹打在了那地方，哥已是个废人……”

刚的眼图又红了：

“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢。

”

强腾出左手掌用力搓了搓脸。

三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她。

强要刚答应他永远保守秘密……

强说：

“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！

”

刚说：

“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！

”

“喝！

”强说。

“喝！

”刚说。

“咣——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。

酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锃亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。

杯盏交错，不觉已是夜半，浓烈的酒香仍四溢着无孔不入。

日光灯咝咝喘吁着醉意朦胧。

两条汉子的脸膛被五十二度的透明液体烧灼得愈加光辉灿烂。

强用力转动着沉重的脑袋，说：

“你，你你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错。

”

“陈，陈列宝？

”刚睁着惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？

大哥，你认识这人？

”

强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：

“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。

”

刚说：

“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人，现在还在小号里蹲着呢。

”

“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？

”

“喝，咱喝！

”刚说。

“喝，咱喝！

”强说。

于是，两条汉子又重重地碰杯。

高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……

……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。

他们已陷入包围之中。

他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。

左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。

对方的火力被暂时压了下去。

强大叫着刚快快撤退。

然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。

强纵身扑向了刚。

一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……

“大哥！

”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。

一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。

刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。

刚浑身一个激灵，一把抓了过来：

好兄弟：

大哥走了。

原谅我的失礼！

作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。

陈列宝是我大姑唯一的孙子，判了十二年。

大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。

大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。

大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口。

失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。

这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。

好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……

大哥，匆匆于凌晨五时。

刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：

你所拨打的用户已关机。

刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去……

第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听。

不久，强收到了刚的一份传真：

大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！

实在对不起，陈仓无路啊。

（选自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017年版）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.开端通过枪声、硝烟、小道和血腥等描写再现战争场景，以回忆连接时空，将真实情状与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦。

B．“聚会”中反复出现“喝，咱喝！

”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为情节承转进程中的一个个节点。

C.强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委、吐露内心的纠结和情感，故事演进也愈显紧凑。

D.小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力。

5.小说在情节上设置了怎样的“双线”结构？

有何作用？

（6分）

6.小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果？

请结合作品进行分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（45分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文字，完成7-10题。

王守仁，字伯安，余姚人。

父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。

华性孝，母岑年逾百岁卒。

华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。

正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救瑾怒廷杖四十谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。

屡迁考功郎中，擢南京太仆少卿，就迁鸿胪卿。

十四年六月，宁王宸濠反，知县顾佖以告。

守仁急趋吉安，因集众议曰：

“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。

吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。

”乃多遣间谍，檄府县言：

“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。

南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。

”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令从臾早发兵东下，而纵谍泄之。

宸濠果疑。

与士实、养正谋，则皆劝之疾趋南京即大位，宸濠益大疑。

十余日调知中外兵不至，乃悟守仁绐之。

七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。

或请救安庆，守仁曰：

“不然。

今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。

不如直捣南昌。

贼精锐悉出，守备虚。

我军新集气锐，攻必破。

贼闻南昌破，必解围自救。

逆击之湖中，蔑不胜矣。

”众曰“善”。

宸濠果自安庆还兵。

乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒士。

明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。

凡三十五日而贼平。

（节选自《明史·王守仁传》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山／丛薄苗僚杂居／守仁因俗化导夷人／喜相率伐木／为屋以栖守仁／

B．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山丛薄／苗僚杂居／守仁因俗化导／夷人喜／相率伐木为屋／以栖守仁／

C．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山丛薄／苗僚杂居／守仁因俗化导／夷人喜／相率伐木／为屋以栖守仁／

D．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山／丛薄苗僚杂居／守仁因俗化导夷人／喜相率伐木为屋／以栖守仁／

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中“进士第一”指考中状元。

B.学士，原指读书的贵族子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的人及文人学者。

C.湖广，明朝湖广承宣布政使司的简称，辖湖北、湖南和河南小部分；清朝设湖广总督，辖湖南、湖北。

D.壬辰朔，是古代干支月相兼用的纪日方法，干支置前，月相列后。

“七月壬辰朔”是七月的最后一天。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.王守仁为官忠诚职守。

宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。

B．王守仁遇事足智多谋。

使用离间计离间宁王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。

C.王守仁能够总揽大局。

在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。

D.王守仁善于随机应变。

在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）华性孝，母岑年逾百岁卒。

华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。

（5分）

（2）贼闻南昌破，必解围自救。

逆击之湖中，蔑不胜矣。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）

阅读下面两首唐诗，完成11-12题。

送张舍人之江东

李白

张翰江东去，正值秋风时。

天清一雁远，海阔孤帆迟。

白日行欲暮，沧波杳难期。

吴洲如见月，千里幸相思。

送严士元①

刘长卿

春风倚棹阖间城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。

【注】①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。

②阖间城，苏州城。

③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

11.以下对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.《送张舍人之江东》记叙了张舍人在秋季欲暮时分乘船踏上旅途，诗人以“一雁”和“孤帆”借代离去的友人，暗指友人此行的孤独和作者的不舍。

B.从《送严士元》首句中的“倚棹”二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。

“倚”字，不仅表明了春天来临，而且可以让我们想象二人在岸上携手谈笑之景。

C.《送严士元》中诗人调动了各种感官，使得景物富有层次感。

既从视觉，又从听觉方面描写景物。

D.两首诗都善于借景抒情，“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的自然景色，其间融人诗人深清厚谊。

12.两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。

（6分）

阅读下面这首宋诗，完成13-14题。

河北民

王安石

河北民，生近二边①长苦辛。

家家养子学耕织，输与官家事夷狄。

今年大旱千里赤，州县仍催给河役。

老小相携来就南，南人丰年自无食。

悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

汝生不及贞观②中，斗粟数钱无兵戎！

【注】①二边：

指北宋与契丹、西夏接壤的地区。

②贞观十五年（641年），唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：

“比年丰稔，长安斗粟直三、四钱，一喜也；北虏久服，边鄙无虎，二喜也。

”（《资治通鉴》卷一九六）

13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，体现了现实主义精神。

B.“河北民，生近二边长苦辛”两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。

C.诗歌的最后两句，诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。

D.黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生；河南虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有，河南之民以及其他内地之民无不如此。

14.为了表现河北民的“苦辛”，这首诗运用了哪些表达技巧？

请结合诗句简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白引用“五丁开山”的神话传说，为《蜀道难》一诗增添了浪漫气息的两句是：

_______________，_______________。

（2）杜牧《阿房宫赋》中分析秦灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，国家就会得以延续的句子是：

_______________，_______________。

（3）刘禹锡的《陋室铭》中，“_____________，___________”两句表现了主人交往之雅。

（4）杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意。

如：

《琵琶行》中的“________________”一句就表达了诗人处于凄惨境遇下的悲凉心情，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________”一句以富有季节特征的事物烘托出一种哀伤凄恻的氛围。

三、语言文字运用题（本题共6小题，共21分）

阅读下面的文字，完成16-17题。

丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。

在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。

人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的_____。

诗词大都比较凝练，_____。

阅读诗词，人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。

阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。

人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。

“中国诗词大会”以_____的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。

  生活需要诗意，但诗意并不_____地存在。

一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。

生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。

（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）

16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

B.人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想。

C.人们享受着诗词语言，同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

D.人们感知着语言美感带来的欢愉，同时也能享受诗词作者所要表达的思想。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（）（3分）

A.盈盈秋水　脍炙人口　引人入胜　顺其自然

B.源头活水　脍炙人口　引人注目　自然而然

C.源头活水　朗朗上口　引人入胜　自然而然

D.盈盈秋水　朗朗上口　引人注目　顺其自然

18.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）

①小凉山的孩子们真是很穷很苦，真可谓筚路蓝缕，孩子的教育是很大的问题，亟待相关部门给予关注解决。

②我们对外汇储备没有必要杯弓蛇影，外汇储备出现一些波动是正常的，有些因素是短期的。

③芯片公司相对于手机、PC、笔记本电脑公司来说，更多是隐于公众视野的背后，但是现在这个行业里边不同公司的境遇的差距判若云泥，面临着重组的命运。

④日本政府在“慰安妇”问题上的危言危行，枉顾亚洲受侵略国家人民的情感，只能是搬起石头砸自己的脚。

⑤文化经典就是要精读、细读，口诵心惟，反复咀嚼，以产生内心共鸣，收获更多的人生哲思。

⑥李局长爱读书，读到会心处往往会拍案而起，有心领神会之感，感觉到很多心里没来得及说的话，都被作者用精辟的话语概括出来了。

A.①③⑤B.②⑤⑥C.③④⑥D.①②⑥

19.下列各句中，没有语病的一项是（　　）（3分）

A.中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区城互联互通等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。

B.近年来，我国在国际量子信息研究领域取得了众多令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了“墨子号”成为全球首颗量子科学实验卫星。

C.类似于几年前手机、楼盘的“饥饿营销”，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了。

D.阿尔法智能围棋创始人近期表示，将与人类最强选手柯洁合作开发一个教学软件，来展示阿尔法狗如何正确落子的思维全过程，帮助学习者更好地提升棋艺。

20.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）（3分）

①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心

②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失

③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系

④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等

⑤传递快乐其实很简单

⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法

A．⑤⑥①②④③B．⑤③②⑥①④

C．⑥③②⑤①④D．⑥⑤①④②③

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

语言的形式之所以是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。

这些美都是音乐所具备的，所以①。

在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，②。

音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：

③，声音和谐了就美，不和谐就不美。

整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。

四、写作（60分）

22.阅读下面的图画材料，根据要求写作。

（60分）

这幅漫画引起你的哪些感受和思考？

请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，写一篇作文。

要求：

角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

2019学年高三第二次月考

语文试题参考答案

1．A（3分）

【解析】A项“因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用”强加因果，书写在人类发展后期才发挥作用不是由文化发展不平衡所致

2．D（3分）

【解析】“以前后对比组织结构”分析有误，没有对比，文章的结构是层层递进的。

3．C（3分）

【解析】A项“由此可知现在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的”有误，第③段说“历史通常是由胜利者书写的”，这“通常”并不能说明有“相当多的历史记录”。

B项“我们没有其他更好的方式去了解文化”有误，第⑤段说“这是我们了解许多文化的唯一途径”，这里只说“许多文化”。

D项“而诗意的想象可以成为了解世界的最佳方式”有误，原文第⑦段只是说“有时，这甚至是了解世界的最佳方式”。

4.A（3分）

【解析】本题考查学生分析文本内容的基本能力。

本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

A．“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析判断错误。

小说开头是对过去战争经历和场景的回忆，并非“主观幻觉”。

5.（6分）【答案】小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。

设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，