导学案的编写及使用的十个基本问题.docx

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导学案的编写及使用的十个基本问题

导学案的编写及使用的十个基本问题

安陆市教研室李兴安

导学案是循环大课堂的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。

导学案是学生学习的指南针、方向盘、路线图，它是判断教师的业务功底和敬业态度的试金石。

导学案质量的高低直接影响到课堂教学的各个环节是否落实和课堂是否高效，关系到学生学习的成败。

因此，加强导学案的编写指导和使用的管理，具有十分重要的意义。

目前，部分先行试验学校的老师们编写的导学案各个环节、格式已基本符合要求，但老师们也有一些问题感到困惑，或理论上模糊不清，或操作上无所适从。

为了帮助老师们解决这些问题，提高导学案编写质量，现就导学案编写和使用过程中的十个基本问题作如下说明，供各位老师参考。

1、导学案编写应遵循哪些原则？

导学案的编写必须遵循以下四个基本原则：

一是主体性原则：

导学案设计必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人，使导学案真正成为引导学生学习的帮手。

二是探究性原则：

使用导学案的目的是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生进行学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的的过程中体验到成功的喜悦。

因此，导学案要力求做到“知识问题化，问题层次化，内容精致化，导学简单化。

”

三是课时性原则：

一课一案

四是分层性原则：

适应不同层次的学生

在导学案编写过程中，要坚决避免“简单化、剪贴化、习题化（试卷化）”，千万不能滥用“导学案”三个字。

如果是复习或检测，就应明确写明“复习学案”、“测试题”。

总之，导学案的编写要做到有利于学生预习，有利于课堂交流，有利于课堂展示，有利于课堂生成，有利于小结反思，有利于复习备考，有利于教师点拨，有利于教师引导。

2、导学案有哪些主要内容？

一份规范的导学案应包括八个方面的基本内容：

学习目标、重点难点、学法指导、知识链接、学习过程（问题设计）、归纳小结、当堂检测、学习反思。

以上每个内容设立一个栏目，各学科可以在此栏目下根据学科特点设立子栏目。

如：

历史学科在“学习反思”中可设立“基础知识”、“学习方法”、“情感认识”栏目。

政治学科在“学习过程”中可设立“基础梳理”、“核心整合”栏目。

语文学科根据教学内容的不同有时也可不设置“归纳小结”、“当堂检测”栏目，增加“【延伸阅读】”，并设置“能力检测”以巩固知识的落实和能力的培养。

3、导学案编写程序有哪些要求？

导学案编写应充分发挥教研组集体备课的力量，为了确保导学案编写质量，可分五个步骤进行操作。

五个步骤：

①   征询：

即教师独立编写导学案之前，应先征求不少于3位同科教师意见；

②   编写：

教师独立编写导学案初稿；

③   讨论：

学科组集体讨论；

④   修改：

教师在集体讨论的基础上修改，并再次征询同科教师意见；

⑤   定稿：

教师根据集体讨论结果和同科教师意见，最后定稿。

四次审查：

①教研组长进行初审，审查修改稿，并将审核人打印在导学案上；②经教研组长签字的导学案交给学科负责人审核，并在审批表上签字；③审核表交分管学科的校级领导签字；④导学案经校级领导最后签字后，编写人送文印室印刷。

所有导学案将电子文稿发送到导学案管理专用邮箱，纸质文稿和电子文稿由专人统一保管。

4、如何确定导学案上的“学习目标”？

要回答这个问题，首先要弄清楚“教学目标”和“学习目标”的区别。

教学目标和学习目标乍听起来很相似，但是意思并不相同，教学中很容易搞混。

仔细分析，二者在概念上有很多区别。

①目标出发点不同

“教学目标”体现以教师为中心，出发点是为教师的教学行为服务；“学习目标”体现以学生学习为中心，出发点是为学生学习指明方向。

②目标的对象不同

“教学目标”是由教学参考书的编写者或者执教者制定，面向的是教师和执教者本人：

“学习目标”是由师生根据学情共同制定的，面向的是全班不同层次的学生。

③表述的程度不同

“教学目标”制定时可以使用教师教学专业词语，甚至概括性词语，只要执教者能看懂，或者成人能看懂就行了；但是“学习目标”是需要不同层面的学生能看懂，操作性要强，语言就必须做到准确、具体明了、通俗易懂。

④目标的目的不同

“教学目标”的确定主要是指导教师的教学过程；“学习目标”的确定可指导学生的学习过程，科学地评价学习效果，从而让学生的学习过程更加科学高效。

⑤蕴含的感情色彩不同

“教学目标”的表述可以用成年人较为理智、冷淡的方式表现出来；但是“学习目标”的表述应应该用饱含激励、鼓励的语气，以激发学生学习积极性和自信心，如多用“能说出”、“能记住”、“会运用”“知道”、“表示常见的”、“超常规思维”等检测的明确词语，少用“了解、理解、掌握”等模糊性语言。

可见，“学习目标”不同于传统教案上的“教学目标”，学习目标是学生学习的方向，它的制定应充分考虑到学情、师情和校情。

学习目标应体现新课程的“三维目标”，力求做到简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。

如何确定“导学案”上的学习目标？

一份导学案的“学习目标”至少包含三个关键内容：

用什么具体方式来学，学什么内容，学到什么程度。

否则，就不能成为优秀导学案。

如《纪念刘和珍君》第二课时的“学习目标”：

①品析文章关键语句的深刻含义，体会作者蕴含在文中的情感。

②背诵课文2、4节

上述两个目标，第二个目标比较明确具体，但第一个目标中的“品析”、“体会”等这样的词语比较模糊，可以改为：

能说出文中几个关键语句的深刻含义，说出作者蕴含在文中的情感。

像有的导学案在“学习目标”中提出“引导学生……”，“要求学生……”等，这些说法都不是对学生提出的“学习目标”，而是对教师提出的“教学目标”。

5、导学案中如何进行“学法指导”？

学法指导是为学生提供适当的学习方法和学习策略，不少教师感到茫然，不知道怎么去写。

比如，有的导学案“学法指导”就四个字：

列表、归纳

这样的指导没有任何价值，因为学生不知道“什么内容列表”、“从哪些角度归纳”等。

再如，一份导学案“学法指导”是这样陈述的：

观察法和比较法法相结合

学生一定会问：

观察什么？

怎样观察？

什么和什么比较？

从哪种角度比较等。

所以我们应该把学习的方法告诉学生。

有一份英语导学案，把学法指导和学习过程结合起来，就具有很强的针对性：

【learningprocedures】（此处为学习过程）

Step1Readthetextonpage30andfinishtheexercisesbelow.（A级）（学法指导：

略读或浏览，找出每段的主题句，并选出他们所在的位置。

这是养成好的阅读理解习惯的关键步骤。

）

Step2Difficultandimportantsentences（B级）（学法指导：

分析长句难句中的结构和成分是学习英语语法的重要方法。

）

6、如何编写“知识链接”？

“知识链接”应为本节课学习必须准备的知识，就像链条中的一环，如果缺少了链条就断了。

有一份政治导学案就较好的处理了“知识链接”在本节课中的作用。

该导学案有三个学习目标：

识记：

什么是一切从实际出发，主观符合客观；

理解：

一切从实际出发的必要性；

运用：

结合所学知识，联系实际生活说明如何坚持“一切从实际出发”。

为了完成这一节课的学习目标，教师叙述了一个故事：

1954年周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。

工作人员准备了一份长达十几页的说明书。

周总理批评这位工作人员是不看对象，对牛弹琴。

周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：

“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》。

”果然，那天外国记者都来了。

放映前翻译只做了3分钟的说明，观众便看得如醉如痴，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。

请问：

从这个故事你联想到了什么？

这是一个典型的情景导入知识链接，相当于传统课堂中的“导入”，但又区别与传统的“导入”。

这样设计的意义在于，通过故事引入对知识的学习。

学生看到这段材料后，会有思考：

这个故事和咱们学的哲学有什么联系呢？

体现了什么哲学原理呢？

这样就激发了学生的学习兴趣，让他们带着问题进入学习状态，也体现了这次课程改革的“贴近学生，贴近生活，贴近实际”三贴近原则，更好地让学生进入抽象、枯燥无味的哲学世界。

再如，有一份导学案将文章结构全部在“链接”中显示出来，层次划分，段落大意，文章中心都有了，而后“学习过程”中又有一个问题“归纳每部分的文意”，学生一看“链接”就完成了，怎么还会去看书？

教师已给出了“标准答案”，课堂上还怎么会质疑对抗？

特别是目前教师在学生心目中“绝对权威”的情况下，即使教师的答案是不正确的，学生也会“绝对相信”。

7、问题层次化如何体现？

“知识问题化，问题层次化。

”这是导学案编写的基本要求，但问题究竟怎样设计，这是一个“学问”很深的问题。

一般说来，导学案中的问题设计可以考虑以下几个方面：

①教师设计的问题要有一定的思维量，要让学生明白：

教师设计的问题不看书不行，看书不仔细不行，只看书不思考不行，思考不深入不行。

②问题不宜太多太碎，应有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，学生在解决一个一个小问题中，自然解决了重点问题。

③尽量少用填空的方式，避免学生照抄课本，对号入座，抑制了学生思维。

④叙述语应引发学生积极思考、积极参与。

如一份数学导学案的问题是这样设计的：

类型二：

判断分段函数的奇偶性

判断

的奇偶性

问题1：

当

时

，则

　　　　；此时，

与

是什么关系？

问题2：

当

时

，则

　　　　　；此时，

与

是什么关系？

问题3：

当

时，

　　　　　，

　　　　　，

成立吗？

问题4：

根据问题1、2尝试判断上述函数的奇偶性。

问题5：

根据本题的特点，归纳一下判断分段函数奇偶性的方法及注意事项。

本题是判断分段函数的奇偶性，导学案在问题设计上按“求谁设谁，分段判断”的原则，分别从

，

，

三方面，判断

与

的关系，将难点一一化解，然后完成判断过程，最后由本例归纳分段函数的奇偶性的判断方法及注意事项，体现了由浅入深、由分到总、由特殊到一般的数学思想。

此外，问题设计还要注意人文性，请看下面的一个例子：

阅读教材pxx面的内容，回答下面的问题。

这样的问题太生硬，完全是命令式的口气，缺少一点人文关怀，换一种提法或许效果会更好一些。

阅读教材pxx面的内容，咱们挑战一下（或咱们试试看），能否回答下面的问题？

同一个要求，换一种说法，就能体现老师是在关心学生，能引发学生积极参与探究的兴趣:

试试看，不能回答也没关系，咱们竭尽全力就行！

因此在问题设计中，我们提倡老师多用“你认为怎样？

”“你的理由是什么？

”等，甚至可以用“咱们试试看”、“咱们比一比”等语言激发学生积极思考。

8、如何帮助学生梳理知识结构体系

这里说的是“帮助”，而不是“代替”，教师绝对不能代替学生完成知识梳理和小结。

有一份物理导学案就能很好的说明“帮助学生梳理知识结构”。

该导学案有两个学习目标：

会运用v—t图像供述位移的方法

掌握位移与时间的关系并能灵活应用

导学案在知识点一——“匀速直线运动的位移”后给学生提出了一个小结要求；知识点二----“匀变速直线运动的位移”后又提出了一个小结要求，把两个小结组合起来就是本节课的知识框架。

这样的导学案既体现了问题层次化的要求，又能引导学生积极主动的对本节课知识进行小结。

比如，有一份导学案3/4的篇幅由老师把知识框架全部打印出来，教师完全代替了学生学习，把知识点小结的内容直接呈现在导学案上，结果比传统的课堂更糟糕，因为在这种情况下，教师不能像传统课堂那样“满堂灌”，学生又根本不会再去看书，再去思考，那么知识怎么巩固？

能力怎么培养？

9、“归纳小结”和“课后反思”为什么要分两个栏目？

“归纳小结”和“课后反思”是两个不同的学习环节，因此要求也不一样。

归纳小结是将问题逻辑关系显性化的一个环节，需要学生对整节课学习目标完成情况做一个小结。

课后反思是学生对学习过程的一种反思。

①从过程来看，可以是学生预习中反思，也可以是课堂学习过程的反思。

①   从内容上看，主要是新课程改革的“三维目标”即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

③从具体操作上看，可以引导学生课后“三问”：

预习中不明白的问题会了吗？

这节课有哪些收获？

（或对什么问题很有兴趣？

想深入探讨？

）还存在哪些问题？

同时要求学生每天问一问自己：

“今天，我主动学习了吗？

”

10、“当堂检测”有什么要求？

简单的说，就是“当堂检测”要和学习目标一致。

目标定什么，就学什么，练什么，测什么，5分钟的题量，教师应明确指出该环节内容应该在课堂上完成。

从实验学校组织的“学生问卷调查”的情况来看，情况并不乐观，“当堂检测”内容实际上有不少学生课前就完成了。

没有真正起到“当堂检测”的作用。

为了对导学案有个全面的了解和感性认识，我这里为大家准备了一份导学案，供各位借鉴和参考。

附：

《历史导学案》

八年级ls—09—08—19

第六单元经济和社会生活

第9课中国近代民族工业的发展

第20课社会生活的变化

编订人：

张芳燕审定人：

文仕时间：

2009—12—19

班级：

组别：

组名：

姓名：

【学习目标】

1、掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇新办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

2、感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。

3、了解19世纪初，西方近代交通、通讯工具传入中国及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

【学习重点】

1、中国近代民族工业的曲折发展。

2、近代的通讯工具电报、西方的照相、电影传入中国，新闻报业，出版业相继传入中国。

【学习难点】

1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”

2、中国社会习俗的变化

【学习方法】

1、通过了解从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，学生学会归纳历史发展阶段的能力；学生能认识到内外因的共同作用使民族工业在不同发展时期发展速度不一，培养其分析历史问题的能力。

2、认识外国的火车轮船传入后对中国社会的影响。

它大大便利了交通运输，一方面有利于经济文化交流，促进商品经济的发展，进一步冲击了自给自足的自然经济；另一方面，便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。

但从根本上说，中国社会这些生活的变化，顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。

【知识链接】

回忆“我国第一批近代企业是在什么事件中出现的？

有什么特点？

”

【知识梳理】

知识点一：

中国近代民族工业的曲折发展

阶段

阶段特征

原因

洋务运动至清末

内因：

①

②

第一次世界大战期间

内因：

外因：

一战后至解放前

内因：

外因：

知识点二：

民族工业发展的总特征

中国社会的半殖民地半封建社会的社会性质也就决定了中国的民族工业必然具有半封建半殖民地的特征：

1、发展短暂且艰难曲折；

2、发展不平衡，集中于轻工业‘集中于沿海地区；

3、受中国社会性质的制约，整体水平落后。

【问题探究】

1、材料：

大生纱厂，晚清著名实业家张謇创办的棉纺织厂。

该厂于1895年筹建。

起初领官机二万余锭，建厂于江苏南通唐家闸，官商合办，称大生第一纺织公司，后来陆续在崇明北沙（今属启东）、海门、南通增设分厂，分属大生第二、第三纺织公司。

1934年共有纱锭十七万余枚，布机一千二百余台。

1935年，第二纺织公司倒闭。

（1）   张謇提出“实业救国”的原因是什么？

（2）   大生纱厂的命运让我们看到旧中国民族工业发展的缩影，请你说说设什么？

（3）   张謇大生纱厂的结局说明了什么？

（4）   由张謇创办实业你感受到了什么？

2、材料一：

在通商以后的上海，随着大量新事物的涌入，出现了一些新词语，如洋行、洋布、洋油、洋铁、洋车等，它们日益流行，成为人们生活的日常用语。

材料二：

1919年注册的工厂情况（单位：

家）

江苏（含上海）

直隶（含天津）

浙江

广东

福建

奉天

湖北

陕西

黑龙江

广西

甘肃

其他各省

105

45

42

33

31

20

19

19

3

3

1

1

材料三：

从1912年到1919年，中国新建厂矿有60多家，其中发展最快的是纺织业和面粉业。

此外，火柴、榨油、造纸、化工等轻工业也迅速发展。

请回答：

①材料一说明当时的什么现象？

②根据材料二、三，概括近代前期中国民族工业的特点，并分析形成这些特点的根本原因。

知识点三：

近代西方社会工业文明对中国社会产生的巨大影响，促使中国物质生活、精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻的变化。

1、 社会生活的变革

时间

变化

主要内容

影响

交通工具

19世纪初

轮船、火车相继进入中国

淞沪铁路（英）

1909京张铁路

通讯

19世纪70年代

有线电报

1882年

创办电话局

通信

1878年

创办国家邮政

精神生活

鸦片战争以后

电影、照相传入中国

西方话剧传入中国

文明戏

报纸的发展

1872年《申报》

印刷业的发展

1897年商务印书馆

2、 社会习俗的变化

①后，国民政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布了、和，还废除了，人们的传统观念改变。

民主、科学在中国传播。

②在近代，中国社会生活的变化是有限的，变化主要集中在才有。

在社会习俗方面，也很难在短时间内完全改变。

【问题探究】

近代鸦片战争以后，中国社会出现了以下趋势：

经济上：

自给自足的自然经济解体，中国民族资本主义的产生和发展，出现工业化的趋势；

政治上：

民主化的趋势；

思想文化发明：

出现了提倡科学民主的趋势；

社会生活习俗方面：

出现了现代化、科学化的趋势。

回答：

①    结合本学期所学，归纳出现以上变化的社会原因有哪些？

②    以上变化从哪些事件中体现出来？

【精讲点拨】

工业革命后，鸦片战争中英国炮舰打开了中国闭关锁国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

随着通商口岸的增多，外国列强对华侵略逐步加深，西方先进的交通工具火车和轮船相继传入中国，大大便利了交通运输，促进了商品经济的发展，使自给自足的自然经济进一步解体。

第二次工业革命后，近代的通讯工具电报西方的照相、电影传入，中国的新闻报业、出版业相继出现，并有了长足的发展，这些都进一步丰富了人们的精神文化生活。

随着中国资本主义的产生和发展，中国民族资产阶级不断发展壮大，先后发动了戊戌变法和辛亥革命，使民主共和的观念深入人心。

资产阶级在对旧的社会制度加以改造的同时，也对与封建制度相伴随的陈规陋习加以改造，涤荡着封建制度的污泥浊水。

正如马克思所说：

“革命是一切旧社会孕育着新社会的助产婆。

”

【当堂检测】

1、19世纪70年代，如果在北京的你要尽快告诉在上海的父母你考中状元的消息最好使用

A．电子邮件Ｂ．有线电话Ｃ．有线电报D．无线电报

2、近代以来，社会变迁的速度快，幅度大，其重要原因是

A．社会制度的变革Ｂ．西方文化的影响

Ｃ．人们生活观念的改变D．西方侵略者的文化入侵

3、下列事件的出现与上海无关的是

A．《新青年》的创办Ｂ．《申报》的创办

Ｃ．设立京师大学堂D．商务印书馆的兴办

4、假如你生活在20世纪初，要想丰富生活，你的兴趣可以是

A．摄影Ｂ．上网Ｃ．看有声电影D．看电视

5、结合课本归纳：

我国古代领先世界的四大发明。

为什么近代以后，许多发明都是从西方传进来的？

【学习反思】

1、 基础知识方面：

2、 学习方法方面：

3、 情感认识方面：