外研版三起点三年级下册英语模块十备课M10.docx
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外研版三起点三年级下册英语模块十备课M10
小学英语基于标准的教学案例
单位名称:
适用年级:
三年级
设计者:
模块备课
课题名称:
外研版(三起点)三年级上册M10
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
(1)能够看图识词,能在图片和情境的帮助下,认读所学单词。
(2)能在教师的帮助和图片的提示下,听懂、读懂简单的小故事。
(3)能根据录音模仿说话,正确朗读和复述课文。
(4)能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
(5)在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析
本模块是外研社新标准小学英语(三起点)三年级下册第九模块。
本模块主要教学内容是运本课复习以前学过的一些颜色,用已学颜色谈论衣物。
学习的重点是学习说各种服装的颜色并能运用havegot谈论自己的服装。
学生通过图片辅助理解并掌握句型:
I’vegot….描述自己的着装,Here’sa….表达一种服装的颜色,He’sgot….She’sgot….表述他人的着装
3.学情分析
(1)生理、心理特点:
三年级的学生年龄在9岁左右,接触英语的时间不长,大多数学生对英语有着很大的学习兴趣,经过半年时间的学习也对英语有了一定的了解,但是基础仍旧很少,但注意力不稳定,容易被刺激的食物所吸引。
(2)认知基础:
在三年级上册学生已经接触过很多颜色词如:
red,green,yellow等,并且在上一模块中对havegot也进行了学习。
(3)生活经验:
三年级学生已经具备较强的观察和表述能力,乐于发现和表达。
(4)预估学习难度:
本模块的教学中,将颜色词和havegot短语接个起来进行表述对学生而言可能会存在一定的难度。
二、课时安排:
4课时
第一单元备课
课题名称:
M10U1Here’saredhat..
一、学习目标
1.能够在图片的提示下听懂、认读单词clothes,hat,trouser,shirt,shoes和词组comeback,openthebox,puton
2.能够借助图片和录音材料,听懂课文小故事,运用句型Here’sa….表达一种服装的颜色
3.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本56-57页内容,50%的同学能背诵全文。
4.能在具体情景中听懂、会说并准确运用句型Here’sa….来谈论服装。
二、学习重难点
1.教学重点
正确运用句型I’vegot….描述自己的着装。
2.教学难点
能较详细地表达服装的颜色。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是lookandsay,Listen,followandread。
学习目标2对应的评价任务是Looklistenandsay,Listen,readandactout,readandanswer。
学习目标3对应的评价任务是Listen,readandshow,fillintheblank。
学习目标4对应的评价任务是课本活动4practice的练习。
四、教学过程
预学单
课标描述
学习目标
预学思考
评价任务
能够看图识词,能在图片的帮助下认读所学单词。
学习目标1
能够在图片的提示下复习所学颜色,以及目标语句here’s...
Task1:
Lookandsay.
例:
1.Here’sabluepencil..
2.Here’sa________.
3.Here________.
Activity1:
1、出示图片并引导学生说出物品的颜色。
2、课堂教师示范用here’s...句型描述图片。
3、学生根据例句完成句子并和同桌相互展示。
能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言Here’sa…
Task2:
Readthetextandanswerthequestions.
Activity2:
学生通过自己预习,圈出问题,课堂交流并订正答案。
共学单
课标描述
学习目标
乐学共享
评价任务
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言“Here’sa…”
Task1:
Looklistenandsay.
Task2:
Listen,readandactout.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出颜色词。
Activity3:
听录音,并跟读课文,注意语音语调。
Activity4:
再读课文,用横线划出课文中含有Here’s.的句子。
能看图识词,能在图片的帮助下,认读所学单词。
学习目标1
能够在图片的提示下听懂、认读单词clothes,hat,trouser,shirt,shoes和词组comeback,openthebox,puton
Task3:
Listen,followandread.
Activity5:
教师播放单词音频,进行原音输入。
并通过例句或以旧带新的方式拼读单词。
Activity6:
依次朗读单词,其余同学倾听是否正确,纠音。
能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。
学习目标3:
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task4:
Listenandfollow.
Activity7:
教师播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,教师进行长句指导。
Task:
5:
Readandshow.
Activity8:
教师出示朗读要求,学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示,并做出针对性的评价。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标3:
能够理解课文并回答问题。
Task6:
Fillintheblank
Activity11:
学生回答问题,选出正确答案,教师作出讲解,订正答案。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标4
能够借助图片练习“Here’sa...”
Task1:
Listenandread.
Task2:
Practise.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出动词过去式。
Activity3:
学生仿照例句进行对话练习,并进行展示,教师及时作出评价。
能够灵活运用所学单词和句型。
学习目标4
能够利用所学知识,完成练习题目。
巩固所学内容。
Task3:
Activity4:
教师呈现练习题,学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计:
Module10Unit1Here’saredhat.
Putonthefunnyclothesfortheparty.
sweatercaphat
trousersshirtshoes
Homework:
1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟,读熟为止。
2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
教学反思:
第二单元备课
课题名称:
M10U2She’sgotanorangesweater.
一、学习目标
1.能够快速认读cap,hat,trouser,shirt,shoes等单词。
准确认读单词skirt,并能说出这些服装相应的颜色。
2.能够借助图片和录音材料,听懂课文小故事,He’sgot….She’sgot….表述他人的着装。
3.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本59页内容,50%的同学能背诵全文。
4.能够模仿范例进行简单对话。
二、学习重难点
1.教学重点
运用句型He’sgot….She’sgot….表述他人的着装。
2.教学难点
能准确表述关于颜色的词汇
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext;
学习目标2对应的评价任务是Look,listenandsay,listenandread.学习目标3对应的评价任务是Listenandfollow,readandshow,listenandanswer
学习目标4对应的评价任务是practice,listenandtick。
四、教学过程
预学单
课标描述
学习目标
预学思考
评价任务
能够看图识词,能在
图片的帮助下认读
所学单词。
学习目标1
能够借助以前所学知识,完成题目。
Task1:
读课文,圈出以下单词:
trouser,shirt,coat,brown
课堂检查预习情况
Activity1:
学生回顾所学动词的过去式,并互相交流。
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言。
学习目标1
能够通过预习找出疑问,明白文章大意。
Task2:
再读课文,用横线划出课文中带有has的句子并在句子前面标上序号1,2,3……
Activity2:
学生通过自己预习,回答问题,并与同学交流,提出疑问。
共学单
课标描述
学习目标
乐学共享
评价任务
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言“He’sgot….She’sgot…”
Task1:
Look,listenandsay.
Task2:
Listenandread.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出has。
Activity3:
听录音,并跟读课文,注意语音语调。
Activity4:
再读课文,用横线划出课文中的has。
能看图识词,能在图片的帮助下,认读所学单词。
学习目标1
能够快速认读cap,hat,trouser,shirt,shoes等单词。
准确认读单词skirt,并能说出这些服装相应的颜色。
Task2:
Activity5:
教师播放单词音频,进行原音输入。
并通过自然拼读或以旧带新的方式拼读单词。
Activity6:
请同学们依次朗读单词,其余同学倾听是否正确,教师做到及时纠音。
能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。
学习目标3:
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task3:
Listenandfollow.
Task:
4:
Readandshow.
Activity7:
教师播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,教师进行长句指导。
Activity8:
教师出示朗读要求,学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示,并做出针对性的评价。
能够明白文章含义,理解课文。
学习目标3:
能够理解课文并回答问题。
Task5:
Listenandanswer.
Activity11:
学生回答问题,选出正确答案,教师作出讲解,订正答案。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标4
通过回答与课文相关的问题练习“He’sgot….She’sgot….”
Task1:
Listenandtick
Task2:
Task3:
Practise.
Activity1:
学生根据课文回答问题
Activity2:
教师播放视频动画,学生学唱歌曲。
Activity3:
学生仿照例句进行对话练习,并进行展示,教师及时作出评价。
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标4
能够利用所学知识,完成练习题目。
巩固所学内容。
Task4:
Activity1:
教师呈现练习题,学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计:
Module10Unit2She’sgotanorangesweater.
HasPanPangot?
Yes,hehas.
No,hehasn’t.
HasLanLangot?
Yes,shehas.
No,shehasn’t.
Homework:
试着用She’s…./Shehasgot….的句型说说自己的好朋友
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 外研版三 起点 三年级 下册 英语 模块 备课 M10