高考作文引述材料应对训练与点评语文.docx

高考作文引述材料应对训练与点评语文.docx

《高考作文引述材料应对训练与点评语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文引述材料应对训练与点评语文.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考作文引述材料应对训练与点评语文

高考作文引述材料应对训练与点评

　　题一：

对下面材料中第三个砌砖工人的成功发表议论，自拟标题，不少于600字。

有人曾问三个砌砖工人：

“你们在做什么?

”

第一个工人说：

“砌砖。

”

第二个工人说：

“我正在赚钱。

”

第三个工人说：

“我正在建造世界上最富特色的房子。

”

据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

命题意图：

只要求对第三个工人的成功发表议论，引述材料当有所侧重。

通过这项写作训练，掌握依题引述材料的技巧。

立志与成功（优文）

曾经有人问三个砌砖工人在做什么，第一个工人说“砌砖”，第二个工人说“赚钱”，第三个工人说“正在建造世界上最有特色的房子”。

最终，前两个工人仍是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却获得成功——成为有名的建筑师。

可见一个人要获得成功，就必须有一个明确的目标，一个伟大的志向。

立志就如在人生道路上树起了鲜明的目标，给成功指明了目标和方向。

试想，如果第三个工人没有一个志向——“建筑世界上最有特色的房子”，他能够成功吗?

他能够成为一名建筑师吗?

的确，立志是一个人在学习、工作、生活中取得成功的前提。

不难想象，一个人倘若漫无目的地走完人生道路，那么，最终免不了成为高尔基笔下那种只求“活过一天——阿弥陀佛”的庸人。

因此，我们每一个人都应该给自己立一个目标、一个志向，并为之去奋斗，去进取。

我相信，等待我们的将是辉煌的明天。

立志，就会有动力，就能为实现目标而艰苦奋斗。

正是“建造世界上最有特色的房子”这一伟大的目标，使第三个工人有动力去奋斗，去追求自己的理想。

当代保尔——张海迪和其他优秀青年，他们之所以能在困难挫折面前与命运搏击，成了生活中的强者、成功者，就是因为他们心中有一个坚定不移的志向——为共产主义事业而奋斗不息。

这一伟大志向，给了他们动力，给了他们无穷的力量。

立志，就会有毅力，就会为成功坚韧不拔，持之以恒。

坚韧不拔的毅力，是事业上取得成功的根本保证。

第三个工人的成功就证明了这一点。

回顾历史，我们不会忘记，明朝的李时珍立志为病人解除痛苦，花了整整三十年的功夫，终于写成一部中药巨著《本草纲目》，这又需要多大毅力啊!

无志不可取，有志为雄杰。

新时代的青年人有旺盛的精力，有火样的热情，因此更应该早早立志，去争取成功。

第三个工人的成功为我们树立了榜样。

成功须立志，立志可成功!

[评语]这篇作文能够根据题目的要求，把引述材料的重点放在第三个砌砖工人的回答上，做到简洁、有度。

第一自然段对原材料作比较科学的处理，使行文句式有所改变，有简洁利索之感，而无照搬材料的呆板之嫌。

在论述过程中，不是抛弃材料高谈阔论，而是紧紧抠住“建筑世界上最有特色的房子”一语，充分阐明成功与立志的关系。

同时，作者还注意到在适当的地方点及材料，颇合材料议论文写作的法度。

由于引述材料得法，文章产生了很强的向心力，论述的中心十分突出，完全可以评为一类卷。

引述材料在评卷时虽然没有单项指标，但为作文的成功立下了汗马功劳；如果要为这篇作文在引述材料方面评等级，肯定可以得到“优”。

（乙平）

谈理想（差文）

每个人都有自己的理想，而有了理想才有了奋斗目标。

有人曾问三个砌砖工人：

“你们在做什么?

”一个说：

“砌砖。

”

另一个说：

“赚钱。

”只有第三个工人回答道：

“我在建筑世界上最富特色的房子。

”后来，第三个工人成了有名的建筑师，而其他两人一辈子都是砌砖工人。

因此，理想是通往成功之路的先决条件。

要想获得成功，就必须树立正确的理想。

树立正确的理想首先要明确理想的涵义。

听谓理想，就是指对未来事物有根据的、合理的想象。

如果理想脱离了实际，那就要陷入了空想。

美国空想社会主义者欧文，曾经试图在资本主义社会内建立一个共产主义社会，那里没有剥削，没有压迫。

但这脱离了实际，结果他没有获得成功，反而使得他倾家荡产。

可见，理想是必须有根据的。

其次，树立正确的理想必须与长远目标结合起来，理想的好坏，关键在于对未来事物的看法。

如果对未来事物的看法是积极的，那么，这样的理想就是好的；反之，就是坏的。

这样的事例不胜枚举，因有着“为中华崛起而读书”的周总理为革命立下了不朽的功绩，有着“去振兴沉疴已久的足球”的马拉多纳而成为球王，有着“把有限的生命投入到无限的为人民服务中”的雷锋而成为劳动模范。

这告诉了我们，要树立正确的、好的理想，就必须积极地看待周围的客观事物。

树立正确的理想还必须细心观察客观事物。

客观事物是有规律性的，我们只有细心地观察客观事物，才能够对未来的事物有正确的认识，才能够树立正确的理想。

马克思细心观察身边的事物，终于找到了人类社会发展的客观规律，树立了社会主义必将取代资本主义的信念。

由此可见，细心观察客观事物对树立正确理想的重要性，我们青少年，更应当细心观察周围事物，树立正确的理想。

总之，通往成功的路是漫长的，而要想获得成功，首先要树立正确的理想。

[评语]本文引述材料不合供料议论文写作的法度，除第一自然段引述材料推出论点外，其余各段既不见引述材料，也不见点及材料，作者完全撇开供料侃侃而谈，有较大的随意性。

第三自然段例证不能为观点服务。

评为三类卷。

（乙平）

题二：

根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的议论文。

报载，哈尔滨市道外区中马路廉价商品市场内设立全国首家“假货专卖店”，专门低价销售工商、技术监督部门打假罚没、经质检鉴定有使用价值的假货，大到冒牌的电视机、建材商品，小到假高档名酒、名烟，应有尽有。

对此，人们或称赞，或指摘，议论纷纷。

有的认为，伪劣假冒物品被拉出示众，当场烧毁，当然可以表明“打假”的决心和气魄，但毕竟有一些是可以利用的，都付之一炬，是一种浪费，不如卖个低价。

有的则说，过去假冒伪劣商品进入市场要转许多弯子，存在一定难度，如今有了假货专卖店，假冒伪劣物品可堂而皇之地出售给消费者了，这岂不是助长了“造假’’?

命题意图：

这道作文题是培养学生分析问题的能力，但分析问题时如何引述材料却是本次训练的重点。

分析要立足于材料，但又不能长篇累牍地搬用材料，这就需要有一定的引述材料的技巧。

掌握分析型议论文引述材料的窍门，是本作文命题的训练目标。

“假货专卖”之我见（优文）

市场之大无所不有，然而假冒伪劣商品也乘机悄悄进入了市场，“打假”成为工商部门的紧急行动。

哈尔宾市道外区中马路廉价商品市场设立了“假货专卖店”，专门低价销售打假没收的有使用价值的假货。

我认为这确是一种“打假”的高招。

众所周知，假冒伪劣商品之所以能充斥市场，其中很重要的一点就在于它蒙住了顾客的眼睛。

由于顾客的眼睛被蒙住了，他们辨不清真假。

就十有八九吃了亏。

现在好了，推出“假货专卖”，把伪劣假冒商品拉出来示众，不就提高了顾客对假货的辨别能力吗?

只要顾客懂得辨识真伪，那么假货在市场上会站得住脚根吗?

那时候它们无人问津“形影相吊”，就只好灰溜溜逃跑了。

其二，设立“假货专卖店”有利于适当地让“名牌热”降温。

当今社会有青年总喜欢穿“名牌”，赶时髦。

假冒伪劣商品就乘虚而入。

一件普普通通的衣服只要标上“进口”、“名牌”的字样就身价百倍。

其实这不就是拿“名牌”坑顾客吗?

“名牌”炒得太热了，假货可乘机脱手的机会就多了。

让“假货”来个专卖，就可以使那些“追名牌”的顾客冷静冷静，瞧瞧买的货是“名牌”还是“假冒”。

看来，设立“假货专卖店”的确是件利民的好事。

第三，让有使用价值的假货低价出售也可以节约社会财富，何必一定要将伪劣商品付之一炬，才算是表明“打假”的坚定决心和大公无私的气魄呢?

其实上，都将它们一把火烧了，这是浪费。

诚然假货是假冒伪劣之品，但是我们不能因为它是伪劣品而全部否定它的使用价值。

历史上项羽一把火烧了为秦始皇建筑的阿房宫，留下了遗憾。

假货虽比不上阿房宫，但有其可用之处，弃之毁之难道不可惜吗?

对待事物我们不能因为它有错而全盘否定，对待假货，我们亦该如此。

综上所述，在我们“打假”维护市场纯洁的途径中，设立“假货专卖店”是其中一种可行的措施。

[评语]本文开头简洁引述材料，随即亮出观点，接着分三点依项分析“假货专卖店”为什么是“打假”的高招，而每层的分析都能紧扣材料进行说理，最后点及材料以收束全文。

这样引述材料合乎分析型材料议论文的写法，只有把材料作为分析的依据，而不把照搬材料看成凑足篇幅的途径，才能做到引述材料简洁、有度。

（乙平）

由“假货专卖店”想到的（差文）

当超级计算机“深蓝”战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫时，人们惊叹人类的智慧造出了每秒运行亿次的电脑，可人们也不免担心计算机有朝一日会自行思考，反过来控制人类，就像《终结者》中所演的那样，人类的残骸被机器人践踏在脚下。

这正如对“假货专卖店”的议论一样有喜有忧。

报载，哈尔滨市道外区中马路廉价商品市场内设立全国首家“假货专卖店”，专门低价销售工商、技术监督部门打假罚没、经质检鉴定有使用价值的假货，大到冒牌的电视机、建材商品，小到假高档名酒、名烟，应有尽有。

对此，人们或称赞，或指摘，议论纷纷。

有的认为，伪劣假冒物品被拉出示众，当场烧毁，当然可以表明“打假”的决心和气魄，但毕竟有一些是可以利用的，都付之一炬，是一种浪费，不如卖个低价。

有大则说过去假冒伪劣商品进入市场要转许多弯子，存在一定难度，如今有了假货专卖店，假冒伪劣物品可堂而皇之地出售给消费者了，这岂不是助长了“造假”?

其实这只是杞人忧天。

意识是我们人脑特有的产物，即使人工智能的电脑多么发达，它也只是人类创造的，是以人的思维为指令进行工作的，永远也达不到自己“思维”的境界。

同样，“假货专卖店”也只是利用意识化弊为利，让“造假”无处遁逃，让“打假”维护正义，让“售假”造福人类，决不会助长“造假”的。

“假货专卖店”的设立，并不意味着不要“打假”，它只是让有用假货造福于人类，避免有用资源的浪费。

“打假”仍要在社会广泛地坚决地进行，它不仅是对人民利益的保障，也是对国家资源的保护。

这正如目前震惊世界的“克隆”技术一样，它的出现无疑是人类基因研究史上的里程碑。

我们利用“克隆”技术可以使濒临灭绝的生命无性繁殖后代，可以使人类重要的器官长在其他生物身上，以造福人类。

但我们也要限制这项技术对于人的无性繁殖，而使伦理道德沦丧。

总之，矛盾处处存在：

“深蓝”带来的惊喜与思考，“克隆”给人们的福音和恐慌。

这一切都是对立的，可又是统一的。

我们只有发挥自己的主观能动性，尊重客观事实，才能把矛盾统—起来，兴利去弊。

[评语]本文第二自然段照搬题目的材料，给人繁冗、累赘之感，殊为不当，宜用概述法简洁引用。

最后一段只提及“深蓝”和“克隆”，没有点到材料，给人喧宾夺主之感，应添上“假货专卖店”之类的词语。

作文题目为《由“假货专卖店”想到的》，由于引述材料不合法度，却从“深蓝”想到“假货专卖店”，想到“克隆”，并不曾立足于“假货专卖店”。

由于引述材料不简洁，又失去法度，因而本文只能得三类卷。

（乙平）

题三：

根据下面两则材料写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

材料一：

齐桓公出巡，见到一处废墟。

左右说，这儿曾是大夫郭氏的城池。

桓公问：

“郭氏城池，何以成了废墟?

”左右答：

“郭氏尊重好人，厌恶坏人。

”桓公问：

“尊重好人，厌恶坏人，本应兴旺，怎么反而败亡?

”左右答：

“郭氏尊重好人，却未重用；厌恶坏人，却未清除。

两方面都不能彻底，结怨反多，怎能不败亡？

”桓公甚为感慨。

材料二：

布鲁塞尔医科大学高材生博尔德特二十二岁获博士学位，由于初出茅庐，未能引起国家的重视，他就到巴黎巴斯德研究院供职，七年后成为世界数一数二的细菌学权威。

这时，他的成才引起比利时朝野的高度重视。

为了使他回国，比利时不惜一切代价，当得知博尔德特对巴斯德研究院有所眷恋时，竟决定在国内仿建一座式样相同的研究院；建筑费用庞大，全国就纷纷捐款。

法国政府闻讯后提高了出售科研设备的价格。

为弥补不足，比利时国会竟然通过决议，把建筑一艘驱逐舰的专款拔出，悉数用来争取博尔德特归国。

博尔德大为感动，终于返回自己的祖国。

命题意图：

这道作文题是对比材料题型，两则材料的文字量大，这对引述材料提出了更高的要求。

通过这项写作训练，进一步提高引述材料的本领。

要重视人才（优文）

郭氏尊重好人，却未重用；厌恶坏人，却未清除。

两方面都不能彻底，结怨反多，使其城池变为一片废墟。

而一位高材生因初出茅庐，未引起国家重视。

当他在外国成名时，政府竟不惜一切代价，请他归国。

从这两则故事可以看出要使国家兴旺发达，就必须懂得爱护人才，重视人才。

首先，要想治国安邦，国家昌盛，必须重视人才。

唐太宗李世民曾说过：

“以人为镜，可以明得失。

”所以他很重视人才，且用人惟贤，不拘一格。

魏征曾与李世民有过一段过节，然而李世民不但不记旧恨，而且还重用魏征，拜他为大夫。

魏征是个有学问的人才，并敢于大胆进谏，使唐太宗一生中少犯了许多错误。

后来唐太宗为了纳贤，还确立了一套科举制度，选拔了大批优秀人才。

在他的统治时期，国家更加兴旺，社会更加安定，经济与文化得到了较快地发展。

这个时期被誉为“贞观之治”。

他为何能将国家管理得这么好呢?

这正由于他“以人为镜”，认识到人才的重要性，能善于用人，爱护人才，不像郭氏那样不重用好人，使之城池败亡，变成废墟。

其次，要使国家事业发达，必须重用好人，清除坏人。

隋炀帝妒忌心极强，他妒忌那些才华超过他的人，并把他们杀害了。

他还宠信重用一些专门阿谀奉承的卑鄙奸诈的小人，致使隋朝很快地灭亡了。

隋炀帝不但没有重用好人，也没有清除坏人，而且听信小人之言，增强了坏人的势力，隋朝迅速衰败是情理中的事。

再次，要招纳人才，礼贤下士，要肯花大代价。

比利时政府为了使高材生博尔德特回国，不惜一切代价，把建筑一艘驱逐舰的专款拔出，来建筑一座式样与巴黎巴斯德研究院相同的研究院。

博尔德特大为感动，终于返回自己的祖国。

因此我们必须肯花大代价，才能招纳大量优秀人才，为国家作贡献。

我国正处在社会主义初级阶段，现代化建设更需要培育大量优秀人才，只有懂得爱护人才，重视人才，才能振兴中华，实现四化。

[评语]这篇作文合乎对比材料题型的写作法度。

开头简洁引述正反材料形成对比，而后自然而然引出中心论点。

主体部分三个层次井然，第一层以唐太宗为例，正面阐述要重视人才的道理，第二层以隋炀帝为例，反面议论“要使国家事业发达，必须重用好人，清除坏人”，第三层以第二则材料为例，阐明招纳人才要肯花大价钱的观点。

主体部分用例正反搭配，与题目的材料相得益彰。

在引述材料上，很见功力。

开头一段引述材料简洁到位，只用寥寥八十来字，就把两则材料表达得清清楚楚。

第二段末尾提及郭氏废墟，既扣住供料，又与上文的正面论述形成强烈的对比，可谓一石二鸟。

第四段巧妙地用第二则材料进行例证，不与开头的引述重复，而跟本段的议论吻合，以逸待劳，棋高一着。

应该说，本文在引述材料方面是很值得大家学习的。

不足之处是分析说理略嫌单薄。

可评为一类卷。

（乙平）

重视人才（差文）

人才因素，对于一个国家的兴衰有着十分重大的影响。

同样是对于人才问题，“郭氏尊重好人，却未重用；厌恶坏人，却末清除”；结果“败亡”，连城池也成了废墟。

而比利时政府却能高度重视细菌学专家博尔德特，“把建筑一艘驱逐舰的专款拨出”，用于建筑研究院，争取了他们归国。

从上面的正反两个事例可以看出，是否重视人才的利用，是一个国家，乃至整个民族兴盛与衰败的关键。

美国之所以能成为当今世界头号资本主义超级大国，经济发达，军事力量强硬，其中最主要的原因就在于它重视各方面人才的利用。

美国的一位军事将领曾经想用高薪厚禄把钱学森留在美国。

他说，要是让钱学森回去，就“等于给了中国五个师的兵力”。

他的这种看法是相当高明的。

因为一个国家各种人才的数量，直接关系到这个国家的国防建设和社会经济的强弱。

人才，是社会进步的动力。

有了人才资源，才有科学事业仍不断前进发展，才能使社会财富日益增多，人民生活水平不断提高，从而达到整个国家的富强。

由此可见，只有重视人才，才能使国家昌盛。

在改革开放的现阶段，人才的作用表现得犹为重要。

有些人觉得，搞现代化建设只需要资金，“有钱万事都好办”。

要技术人员有何用处?

试问：

没有工程师们的精心设计，一幢幢高楼如何拔地而起，没有科技工作者们的艰苦劳动，又何来今日五彩斑斓的生活呢?

人才，必将作为一种社会发展不可缺少的血液，表现出其越来越重要的作用。

美国管理大师杜克说过：

“只有人才资源是惟一取之不尽，不断增值的一种资源。

”既然如此，那么请重视、发挥这种宝贵的资源吧!

[评语]作者从两则材料中准确地提炼出中心论点，而且能够展开议论，层次清楚，语言通顺。

但在引述材料方面有明显的不足，开头尚能抓住材料的重点，比较简洁地加以引用，可惜从此抛开供料自行议论开去，不合材料议论文的法度。

再加上只从正面议论重视人才问题，分析又嫌简单，宜判为三类卷。

此文倘能从正反分析说理，又紧扣材料行文，可望升格为二类卷，甚至为—类卷。

（乙平）

题四：

阅读下面的材料，自拟标题，写一篇不少于600字的议论文，力求引述材料达到“融合”的标准。

四川乐山大佛高达7l米，比例匀称，神态端庄，是世界上最大的石刻佛像。

它依凌云山西壁凿岩而成，面临氓江、大渡河和青衣江三江交汇处。

修凿大佛的发起人和主持者，是生活在唐朝开元年间的海通和尚。

当年他住在凌云山，见江流汇聚山麓，每到夏汛，便如万马奔腾，常常倾覆舟缉，造成船毁人亡的惨剧。

于是他决心凿造佛像，以图减杀水势，永镇风涛。

为此他历经千辛万苦，募集和筹措了一笔资金。

当地的豪绅和官吏企图敲诈勒索，海通为了保护这笔“佛财”，毅然挖出自己的一只眼睛，托在盘中，悲愤地说：

“要眼睛你们拿去，要钱一个没有!

”后人在大佛附近当年海通栖身的小山洞里，塑了一尊海通的坐像，高约两米，手托装有眼珠的托盘。

人们叫这山洞为海师洞。

命题意图：

这道题目的材料属于记叙性，文字较多，引述时不但要简洁、有度，而且要求与议论融为一体，有一定的难度。

通过这次写作训练，把引述材料的本领提到最高水平，是本作文命题的初衷。

可笑的海通治水（优文）

看了唐代海通和尚治水的故事，觉得可笑之至。

他募集了民间大量钱款，在大渡河畔的凌云山边主持凿了大佛一尊，企图借佛力永镇势如奔马的河水。

可是，石头佛像再高再大，对滚滚滔滔的激流又有什么作用可言?

其结果可想而知：

船只照样倾覆，船夫和船上乘客照样不能摆脱葬身的命运。

虽然海通为了保护佛财不让官府诈去而献出了一只眼睛，后人因而给他塑像纪念，并冠以“为民献身”、“普渡众生”之类的美，但头脑清醒的人却不会被他所迷惑。

我认为海通治水是可笑的，他的方法不仅没有成效，而且劳民伤财。

有人或许要说什么“不看功劳，还要看苦劳”，来为海通辩护，但我以为，他的一只眼睛牺牲得并没有价值。

海通此举实为不重科学的中国传统弊病的典型病例。

对于奔腾咆哮的大渡河水，他茫然不知所措，只祈求于佛的法力。

他根本不会躬请水工共商治水之策。

囿于传统，他这个佛门弟子怎能与水工来往?

因为水工之辈处于封建社会的最底层，人们是不屑同他们往来的。

海通离我们已有一千二百多年了，但他所犯的病仍然在当今的中国流行着。

因为这种病的病毒是植根于中国传统文化这一温床的。

中国文化的弊端一天不除，病号就一天不断。

从校园这小小的窗口便可窥一斑。

有的学生课后游荡，但听课效率高，学习方法好，考试得高分；有的学生却终日端坐桌子前，埋首书中，不懂科学的学习方法，只知死记硬背，考试也能得高分。

老师往往欣赏后者，说他们是好学生，要大家向他们学习；对前者却扣以“不守纪律、自由散漫”的帽子。

后者的学习方式不是海通治水吗?

他们书虽然读好了，但身体也垮了。

终于当立业之时，羸弱之身不允许他们专注地投身于工作之中，而终日与药片、针剂打交道。

从海通治水到“愚生求学”，中国传统文化弊病已流行了千余年了。

但何以没有解决的方法呢?

这值得我们深思！

但有个答案是肯定的：

提倡科学。

[评语]这篇习作采用“反弹琵琶”的写法，对海通洽水持否定态度，持之有据，联系实际合理，是—篇上乘之作，而引述材料能达“融合”的标准。

开头夹叙夹议，边引材料边加议论，而且行文上带着明显的思想倾向，能够很好地为下文的论述张本。

第二自然段正反两面引出自己的观点，依然把材料融解在论述之中。

第三自段分析海通治水的错误之所在，略嫌单薄，但还是扣住材料生发开去。

第四自然段从海通治水联想到“愚生求学”，作者不忘点及材料，如段首的“海通离我们已有一千二百多年了”，段尾的“后者的学习方式不正是海通治水吗”，使议论和材料紧密结合。

最后一段照样点及“海通治水”，极合材料议论文写作的法度。

纵观全文，引述材料简洁、有度、融合，尤其是在“融合”上是个很好的示范。

（乙平）

题五：

一位外国女教师发现了中国大学生考试作弊，面向学生下跪了，并且痛心地说：

“作为一名教师，我没有想到我的学生会用作弊手段来欺骗我、欺骗你们自己、你们的学业。

作弊对我来说，从来都是一种耻辱，尤其当我来到异国成为—名教师时。

我宁愿我的学生从我的课中只学到诚实。

所以，我请求我的学生再也不要作弊，再也不要欺骗。

”

面对这位外国女教师的言行，你有什么感想呢?

请以“给外国女教师的一封信”为题，写一篇议论文。

命题意图：

本题要求用书信体写作议论文，引述材料要有倾诉对象，不可像写作常式材料议论文那样处理材料。

本题写作是为了顾及引述材料的特殊性。

给外国女教师的一封信（优文）

尊敬的莎莎老师：

您好!

我读过了你教导学生不要作弊的故事。

您的一言一行，使我深受感动。

您如此语重心长地教诲那个大学生，留给我很深的印象。

首先，我为那个大学生的作弊行为向您表示深深的歉意。

我更要为您教导学生的言行，向你致以最最崇高的敬礼。

作为一名教师，您出人意料地向那个学生下了跪。

但我知道，您不仅是在向那个作弊的学生下跪，而且是在向所有曾经作弊，正在作弊的学生下跪。

您用您的行动，启发和感化诚实的孩子!

在我们中国，几乎没有一个老师给学生下跪，对下跪者本身来说，这也是一种耻辱。

我没有想到，您在那个时候，竟有如此大的勇气，真是令人敬佩!

而我们的一些教师在发现自己的学生作弊的时候，往往只采取简单的责骂手段。

这样做，不仅没能使他们认识到自己作弊的错误性、危害性，更增强了他们的“逆反心理”。

“你不让我作弊，以后我偏要作弊，看你拿我怎么办！

”倘若所有的老师都能如同您这样，用真诚、慈母般的话来教导自己的学生，使他们真正发现自己自己的错误之处，并加以改正，那么，诚实的孩子一定会越来越多。

我想所有读过这个故事，从中受到启发的教师，会向您致敬。

作为一名学生，我们很清楚地认识到：

作弊是错误的。

正如同您所说的，作弊不仅欺骗了老师、欺骗了我们自己、欺骗了学业，而且将来我们走上社会，这无疑又造成了个人思想品德变坏，以至整个社会风气败坏。

然而，又有一些人因为害怕学习成绩不好而作了弊。

您对此，不是责骂和蔑视，您说：

“我宁愿我的学生在我的课上只学到诚实。

”您知道诚实在人生中的重要性，但您又深知：

一个人所具有的诚实品德，不是他人所能强加给的。

您让我们自己来认识作弊的错误。

从某个方面说，也维护了学生的自尊心，使之不受损伤。

如果所有的孩子都自觉地发现，改正作弊这个坏习惯的话，整个世界必将更美好、更充满生机。

让我代表所有读过这个故事，从中受到启发的学生，向您致敬。

我相信，所有的教师，都会在您的言行中吸取教育他人的经验；所有的孩子，都会从中学会作一个诚实的人。

此致

敬礼

学生：

周思程

×年×月×日

[评语]书信体材料议论文，写作时心中要有倾诉对象，惟其如此，引述材料才有可能达到“融合”的高要求。

这篇优文把材料中的当事者作为倾诉对象，自然而然地免去对事情的复述，而把自己的感受作为论述的重点。

作者扣住外国女教师的“下跪”动作和“我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实”谈感想，很自然地把材料融合在议论之中。

因此，我们从头到尾都感觉到材料的存在，而看不到机械搬用材料的痕迹。

（乙平）